部編新部編新人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4課《管弦樂(lè)曲《水族館》》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、水族館教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目分析教重：生在聽(tīng)、看、說(shuō)、唱、動(dòng)中感受水族館神秘幽靜的音樂(lè)形象。教難：生用律動(dòng)形式綜合表現(xiàn)音樂(lè)要素。教學(xué)策從音樂(lè)欣賞心理學(xué)的“聯(lián)覺(jué)”和“通感”出發(fā)，營(yíng)造水族館情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后引導(dǎo) 子們將聽(tīng)結(jié)完整欣賞分段欣賞再次完整欣賞的進(jìn)階學(xué)習(xí)譜軟件 overture 基于 VSTI 技虛擬樂(lè)器音色，助學(xué)生逐步理解音樂(lè)要素對(duì)塑造樂(lè)曲形象的作用，培養(yǎng)了他們對(duì)音樂(lè)欣 賞的興趣和技巧。教學(xué)過(guò)（）話(huà)聽(tīng)情導(dǎo)。學(xué)生憶活景激發(fā)樂(lè)賞興。師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)水族館嗎生：去過(guò)。師：大部分的同學(xué)都去過(guò)呢。同學(xué)們能分享你在水族館看到什么嗎生 1：好多魚(yú)。生 2：水草和珊瑚。生 3：很多的水。 教師著生

2、描的色完 “族”黑畫(huà)板如：1學(xué)生對(duì)欣有版無(wú)版水館音樂(lè)題師學(xué)們都說(shuō)得很好在們也有一個(gè) mini 的水族館了旅游公司現(xiàn)在有兩個(gè)水族館的宣傳頻， 請(qǐng)你們仔細(xì)看一看聽(tīng)一聽(tīng)，選出一個(gè)更吸引游客，更讓人快樂(lè)的視頻，好嗎師：兩個(gè)視頻有什么區(qū)別哪個(gè)視頻更好呢生：第二個(gè)有配樂(lè)的視頻更好，更讓人快樂(lè)。師：是的，當(dāng)我們看著視頻聽(tīng)著音樂(lè)，更有一種來(lái)到水族館，身臨其境的感覺(jué)。有配樂(lè)的視頻畫(huà)面 變得更加生動(dòng)有趣。如果反過(guò)來(lái)，當(dāng)我們聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)，腦海中會(huì)聯(lián)想到一副美麗的畫(huà)面嗎我們一起 來(lái)試一試吧！【計(jì)圖學(xué)生對(duì)參觀(guān)水族館生活場(chǎng)景的回憶，激發(fā)了孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，在有聲版和無(wú)聲版視頻畫(huà)面的欣賞中，學(xué)生第一次感受到水族館世界

3、的神秘和趣味性，理解了音樂(lè)對(duì)視 頻畫(huà)面的重要性，對(duì)學(xué)生理解和記憶水族館這首音樂(lè)主題打下鋪墊。（）整聽(tīng)辨音。學(xué)生整聽(tīng)曲辨別奏曲管樂(lè)。師：剛才我們聽(tīng)到的曲子是法國(guó)鋼琴家圣 .桑創(chuàng)的管弦組曲動(dòng)物狂歡節(jié)第七首水族館，讓 我們閉上眼睛完整欣賞這首樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中有哪些樂(lè)器，讓我們聯(lián)想到什么畫(huà)面呢生 1：（完整欣賞后）這首樂(lè)曲有鋼琴。生 2：有小提琴。生 3：有丁咚響的樂(lè)器。學(xué)生次整聽(tīng)曲，樂(lè)音進(jìn)步憶識(shí)。師：同學(xué)們都聽(tīng)得很認(rèn)真，林老師特別高興。我們可以再聽(tīng)一遍這首曲子，想一想樂(lè)曲里是不有這 么多的樂(lè)器呢這一次我們一起隨著音樂(lè)輕輕律動(dòng)吧。師：同學(xué)們，你們還聽(tīng)到什么樂(lè)器嗎生：大提琴。生：中提琴。師學(xué)們真棒這首

4、曲子里有 鋼琴小琴等弦樂(lè)器有件大 家不太熟悉的樂(lè)器長(zhǎng)笛如 下：2【計(jì)圖學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲主題旋律和節(jié)奏，用動(dòng)作模仿樂(lè)器演奏，從中感受音樂(lè)輕快、跳躍的特點(diǎn)，特別在演唱中保持二拍子“強(qiáng)弱”的節(jié)拍，訓(xùn)練他們穩(wěn)定的節(jié)拍感。（）唱?jiǎng)永碇?。學(xué)生觀(guān)長(zhǎng)視表，達(dá)賞受。師：長(zhǎng)笛，是管弦樂(lè)隊(duì)中常見(jiàn)的高音旋律樂(lè)器，最早由木頭制成，所以屬于樂(lè)隊(duì)中的木管樂(lè)器。如 今，長(zhǎng)笛多用銅或銀等金屬制成。今天，老師請(qǐng)到一位神秘的嘉賓我們校區(qū)四年 3 班陳思瑜同學(xué)， 為我們帶來(lái)一段長(zhǎng)笛表演。掌聲有請(qǐng)！師：長(zhǎng)笛演奏的這段音樂(lè)是優(yōu)美的還是活潑的呢它的音色有什么特點(diǎn)生 1：柔和。生 2：優(yōu)美。學(xué)生唱?jiǎng)宇} A，聯(lián)想族的面師：長(zhǎng)笛演奏水族館這首樂(lè)曲主

5、題也是非常優(yōu)美的，我們一起來(lái)唱唱吧。（生隨著老師演奏的琴聲，用lu”模唱主題 旋樂(lè)譜如下:師：長(zhǎng)笛演奏的音樂(lè)是優(yōu)美的還是活潑的呢讓你聯(lián)想到什么畫(huà)面嗎生 1：是優(yōu)美的。生 2：讓我想到幽靜的地方。師：是的，這段旋律連貫抒情，讓我們聯(lián)想到水族館里水波輕輕蕩漾的情景。大家能用身體來(lái)受波浪 的輕微起伏嗎（生用自己的動(dòng)作，隨音樂(lè)主題 A 律動(dòng)）3師：老師給大家準(zhǔn)備了一件有趣的道具絲巾，你們能用它表達(dá)你對(duì)音樂(lè)的感受嗎例如水草是樣的魚(yú) 兒是怎樣的（生隨著音樂(lè)的起伏，用絲巾模仿水草、魚(yú)兒的擺動(dòng)搖曳）如下圖：學(xué)生用 overture 制的子譜對(duì)樂(lè)獨(dú)與弦樂(lè)的響別師：同學(xué)們都跳出了水族館色彩斑斕的美麗畫(huà)面，和長(zhǎng)笛表

6、演一樣的優(yōu)美。長(zhǎng)笛可以獨(dú)奏，作家為 什么還要加入其他樂(lè)器演奏水族館呢我們?cè)陔娮訕?lè)譜中尋找這個(gè)問(wèn)題的答案吧出電樂(lè)譜， 如下圖）師：第一遍是長(zhǎng)笛獨(dú)奏音樂(lè)主題，第二遍是加入鋼琴、小提琴、中提琴和大提琴等弦樂(lè)器的樂(lè)演奏， 哪一遍的音樂(lè)主題更好聽(tīng)呢讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。生：有鋼琴烘托的音樂(lè)主題更好。生：鋼琴的聲音帶來(lái)水族館里水波搖曳的感覺(jué)。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段新的主題 B你們又會(huì)想到什么畫(huà)面呢（師播放主題 B，學(xué)生隨著音樂(lè)仿鋼琴?gòu)椬嗟膭?dòng)作）生：我想到小魚(yú)在水里游來(lái)游去。生：我想到水藻在飄動(dòng)的樣子。4小小樂(lè)活賞和仿樂(lè)在樂(lè)的演頻師：讓我們跟著音樂(lè)家的腳步，到音樂(lè)會(huì)中去欣賞美麗的水族館吧！大家可以隨著音樂(lè)邊看、聽(tīng)、

7、 邊模仿音樂(lè)家的動(dòng)作噢。【計(jì)圖學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)、唱、動(dòng)去感受音樂(lè)主題 A 和主題 B，發(fā)揮了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相聯(lián)系的聯(lián)覺(jué)想象力。使用 VSTI 虛樂(lè)器音色的 Overture 制作的電子樂(lè)譜，較好地模仿了長(zhǎng)笛、 鋼琴和各種管弦樂(lè)器音色合作的音響效果，提高了孩子們對(duì)音色的敏感度和對(duì)音樂(lè)形象的理 解。（）組示創(chuàng)表。分小組音編動(dòng)。師：通過(guò)欣賞這兩段音樂(lè)，我們仿佛看到了神秘奇幻又自由自在的水族館世界，作曲家運(yùn)用不的樂(lè) 器豐富的音色融合在一起，形成了我們心目中生動(dòng)有趣的畫(huà)面?，F(xiàn)在，到了發(fā)揮你們想象力和體智慧的 時(shí)候了，讓我們分小組為水族館這首音樂(lè)，創(chuàng)編更多的表演動(dòng)作吧！優(yōu)秀組表臺(tái)演動(dòng)?！居?jì)圖學(xué)生用律動(dòng)形式綜合表現(xiàn)音樂(lè)要 ,揮學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)了他們對(duì)音樂(lè)的理解，進(jìn)一步理解了