找春天教案之12

1、找春天教案關(guān)于找春天教案匯編6篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是幫大家整理的找春天教案6篇，歡迎閱讀與收藏。 找春天教案 篇1 教材簡(jiǎn)介 春天來了，它像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們找春天去吧!我們到校園里找一找，也許能在操場(chǎng)邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風(fēng)箏；打開課本，我們還會(huì)在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子；讀著課文，我們會(huì)感覺到自己就是那幾個(gè)脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野的孩子，體會(huì)到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。 課文語言優(yōu)美，

2、充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。把春天比作一個(gè)小姑娘，它害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；它美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；它活潑，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著 孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？激發(fā)學(xué)生多讀書吧?！霸玳_的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”讀著這些語句，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣，我們會(huì)感到回味無窮。 還可以引導(dǎo)學(xué)生看著畫面背誦，不但背下語言，還“背”下畫面，“背”下豐富的情感。 教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 3熱

3、愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)記生字，感情朗讀 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣。 課前準(zhǔn)備 生字卡片、相關(guān)課件 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫5 個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 3熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 一、激趣導(dǎo)入 聽春天在哪里的歌曲 盼望著，盼望著，春天的腳步近了。（板書：春天）春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接它的到來吧?。愣贾滥男┯嘘P(guān)春天的詞句？） 師：是的。春天來了！春天來了！它像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。它藏在哪里呢？讓

4、我們一塊去找春天吧！（板書：找） 二、感知課文 師：春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些要求呢？ （一）一讀課文，過生字關(guān) 1自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。 2同桌讀一讀，讀得好的夸獎(jiǎng)他，讀得不好的幫助他。 3課件出示生字寶寶，多形式認(rèn)讀爭(zhēng)取課內(nèi)將生字記住。 4班級(jí)里交流識(shí)記生字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意積累。 （二）二讀課文，過讀通關(guān) 1要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。 讀后讓學(xué)生提出難讀的句子，課件隨機(jī)出示并指導(dǎo)讀流利。如： （1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 （2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ （3）樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那

5、是春天的音符吧？ （4）我們看到了它，我們聽到了它，我們聞到了它，我們觸到了它。 （5）它在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑 2放聲朗讀課文 （三）三讀課文，感悟積累 1、課件出示春景圖 “春天來了！春天來了！”小鳥報(bào)信的時(shí)候可高興了。 你們呢？（高興）讓我們和小鳥一起高興地向大家報(bào)個(gè)信吧！指導(dǎo)朗讀。 2師：聽了你們的話，我們幾個(gè)孩子可高興了，急忙-（出示句子：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。） 齊讀第二段，指導(dǎo)：還能再急切些嗎？ 3師：教師聽出來了，孩子們可急了?？墒谴禾靺s- 出示句子：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 自由讀句子 指名讀 說說為什么這樣讀？ 通過動(dòng)作

6、表演把這個(gè)詞的意思表達(dá)出來。 再讀句子，讀出自己不同的體會(huì) 4齊讀1-3段課文 5留下懸念： 春天躲在哪里了，又藏在何處了？我們找到春天了嗎？下節(jié)課，讓我們?cè)俑⒆觽儦g快的腳步，走進(jìn)春天，去領(lǐng)悟春天那充滿生機(jī)的美。 三、指導(dǎo)寫字 1探 躲 脫 凍 溪 3師范寫學(xué)生提出的難寫字 4.學(xué)生書寫，評(píng)議。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1會(huì)寫4個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 3熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 一 復(fù)習(xí)檢查 師：燕子姐姐從南方回來了，它聽說咱們班小朋友特別聰明，一節(jié)課就和許多生字詞語交上朋友。它想，耳聽為虛，眼見為實(shí)，就出了一些題

7、目來考考大家。如果大家順利通過考試，它就會(huì)送我們大家一份禮物。課件顯示詞語檢查：害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏嫩芽 音符 喜鵲 杜鵑 二朗讀感悟 （一）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！ 1、.學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里？ 2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)出示句子： 3學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說說你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。 4匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 學(xué)生讀句子，說說感受到的，想到的，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再抓住問號(hào)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。 請(qǐng)學(xué)生說說感受到了什么？想到了什么？或還想說些

8、什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。 師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的“”變紅色） 學(xué)生說說春天還在哪些地方？ （二）齊讀4-8段課文 1春天這么美，有位詩人把這幾句話改成了一首詩 2師：春天這么美，我們把它背下來好嗎？你們真棒！ 三、拓展延伸 1小朋友，你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學(xué)生暢所欲言。 2你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來贊美春天呢？ 3自主組合，贊美春天 畫畫組：展示畫 寫話組：把寫的話串成一首詩 四、作業(yè) 1、用你最喜歡的方式積累文中詞句 2、到郊外去找春天 3、收集有關(guān)春天的詩句 板書設(shè)計(jì)： 1 找 春 天 小草 春天的眉毛 野花 像

9、春天的眼睛 美 樹木的嫩芽 春天的音符 小溪 春天的琴聲 找春天教案 篇2 【內(nèi)容分析】 本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫字。 本課教學(xué)難點(diǎn)是通過朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。 【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 課前，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然，觀察自然，親身體驗(yàn)自然的變化。在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。 課上，讓幼兒自己去探索新知，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題。激起幼兒自身學(xué)習(xí)的潛能，課堂上讓幼兒放手自主讀書，品味詞句，課后擴(kuò)展知識(shí)，進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)。 【教學(xué)策略】 1采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。 2教具準(zhǔn)備：春游錄像；生字詞課件；課文插圖動(dòng)畫；春天景物道具；畫布。

10、3課時(shí)安排：兩課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 （放錄像，帶領(lǐng)幼兒春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面） 1小朋友，通過剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面，你能說說在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？ 2幼兒自由表達(dá)，談?wù)勛约旱氖斋@。 3過渡：春天來到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天 板書：找春天 二、初讀課文，合作識(shí)字 1自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來。 2同座合作，互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。 3過渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰愿意當(dāng)小老師來教大家讀一讀。 4出示生字（屏幕打出） （1）小老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。

11、 （2）交流識(shí)字情況。（說說哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí)，不用教了。） （3）演示識(shí)字方法。 師：拿一朵花躲在身后，讓幼兒猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字組詞。 （4）匯報(bào)識(shí)字方法。 看實(shí)物猜字（躲、符、鵲）； 做動(dòng)作猜字（羞、遮、掩、探、觸）； 畫圖認(rèn)字（嫩） 5出示詞語。（屏幕打出） 開火車認(rèn)讀。 6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。 三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫字 1指名讀自然段。一邊讀一邊評(píng)。 2帶著感情朗讀。 3指導(dǎo)寫字。要讓幼兒先觀察范字在田字格中的位置。 脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)幼兒歸類學(xué)習(xí)。 野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點(diǎn)指導(dǎo)

12、。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。 4幼兒交流。體會(huì)字體美觀、規(guī)范。 5教師范寫?！跋⒁?、躲、解”幾個(gè)難寫的字。 6幼兒仿寫。在書上仿寫兩個(gè)，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。 四、輕聲齊讀，整體感知 1齊讀，想一想我們跟隨找到了什么？春天發(fā)生了什么變化？（幼兒板書圖畫，幼兒貼詞語） 2幼兒交流。 3幼兒質(zhì)疑，合作研究。 五、朗讀課文，擴(kuò)展活動(dòng) 1讓父母當(dāng)評(píng)委，朗讀課文。 2向父母介紹學(xué)習(xí)了找春天這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。 第二課時(shí) （設(shè)計(jì)思路：在初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，理解詞語，了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)品讀課文，背誦課文，創(chuàng)造性地使用教材，運(yùn)用教材，重在培養(yǎng)幼兒的語文實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)

13、幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)過程，并在過程中感受美，體會(huì)美。） 一、談話，激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)了春天，通過我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。 問：春姑娘找到了什么？ （生一邊說，師一邊畫、一邊寫。） 小草野花嫩芽小溪 二、品讀，品味佳句 1.出示“害羞”一詞，找一找、讀一讀、說一說。 2指名讀47自然段，體會(huì)排比句特點(diǎn)。 3看讀，體會(huì)感情。 （1）教師讀課文，幼兒看表情、聽聲音。學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確、流利有感情。 （2）幼兒讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。 4自由讀?？梢哉一锇樽x，找老師讀，帶動(dòng)作表演讀，體會(huì)春天來了，萬物急切來到大自然的心情。 5觀察板畫，用“小草、野

14、花、嫩芽、小溪”練習(xí)說話。練習(xí)“像”句式。 6自由交流，說說喜歡的句子，再畫下來，記在積累本上。 三、欣賞，自主表達(dá) 1放歌曲春天在哪里，屏幕打出課文插圖動(dòng)畫。嘗試背課文。 2教師將準(zhǔn)備的道具擺在教室里，幼兒自由表達(dá)自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。 3毛遂自薦背誦課文。 4引讀。 師：春天來了！生：我們，我們，我們，我們。 師：她在生：在 師：她在生：在 5集體齊背。 四、拓展，升華情感 1.啟發(fā)談話：說一說，我們看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。 要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見解；同桌互說；小組討論；找伙伴探討。 2.爭(zhēng)當(dāng)小畫家，動(dòng)手畫一畫美麗的春天。（準(zhǔn)備畫

15、布，集體創(chuàng)作） 找春天教案 篇3 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1.同桌抽讀生字卡。 2.有感情、流利地朗讀課文。 二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。 1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。 2.選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。 3.背誦課文。 4.個(gè)別抽背。 三、指導(dǎo)寫字。 1.認(rèn)讀生字。 2.擴(kuò)詞練習(xí)。 3.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。 4.學(xué)生練習(xí)。 四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的練習(xí)。 五、遷移運(yùn)用，拓展想象。 播放歌曲春天在哪里，學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩

16、句贊美春天的句子。 六、實(shí)踐活動(dòng)。 選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 3.熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。 找春天教案 篇4 課型 新授課。 教法學(xué)法 自主、合作相結(jié)合。 教學(xué)目標(biāo) 、會(huì)認(rèn)羞等個(gè)生字，鞏固識(shí)記生字的方法。 、正確流利、有感情的朗讀課文，試背課文。 、了解春天的特征，感受春天清

17、新、充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。并且熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)讀生字、朗讀課文是重點(diǎn)，感受春天的美好是難點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備 生字卡片（課件）音樂。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，誰能告訴大家一年有哪四個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)都有各自的特征，今天我們一起來了解一下春天的美好景象。（板書、齊讀課題） 二、讀課文、認(rèn)生字 、請(qǐng)同學(xué)們小聲的讀一讀課文，用你自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字，在拼音的幫助下多讀幾遍。 （別忘記關(guān)心一下你的小伙伴） 、出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生教讀，也可以自己示范讀給大家聽。 、學(xué)生開火車讀一讀，小組合作齊讀，個(gè)人打擂臺(tái)讀。 、組詞訓(xùn)練，可以由學(xué)生自己組

18、詞讀一讀，也可以教讀別的同學(xué)。（出示課件也可以） 三、讀課文、感知課文內(nèi)容 、自己讀課文，把課文讀流暢、通順： 學(xué)生自由讀課文。 分段朗讀課文。（糾正字音，并給予一定的肯定和表揚(yáng)） 、邊讀邊想，提出不懂的問題： 有疑問先自己解決。 借助動(dòng)作、表情幫助學(xué)生理解較難理解的詞語。如：害羞、躲躲藏藏、遮遮掩掩。 學(xué)生解決不了的再有老師幫助解決。 、精讀感悟、合作學(xué)習(xí)： 你跟隨課文中的小朋友去尋找春天，你都找到了什么？把你的答案記下來。 四、讀文想象、回答問題 我們看到了春天的什么？ 我們聽到了春天的什么？ 我們聞到了春天的什么？ 我們觸到了春天的什么？ 五、朗讀課文、鞏固識(shí)字 六、小結(jié)、布置作業(yè) 春天

19、的美好景象從課本上我們已經(jīng)看到了許多，大家更是感受到了春天的美，可春天的美好并不只是書本上的這些，在大自然中還有很多，你們也去找一找，把它寫下來或是畫下來都可以。 板書設(shè)計(jì) 、找春天 看到小草、花朵、嫩芽 聽到琴聲（小溪里的冰融化的聲音） 聞到春天的氣味 觸到春風(fēng)的撫摸 教后記 通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的能力與上學(xué)期相比有了很大的提高，能夠更迅速的用自己熟悉的方法來記憶生字。并通過交流告訴別人，如：觸字，學(xué)生理解為蟲子頭上的角，叫觸角等等。在課文的朗讀上也有很大的提高。 找春天教案 篇5 新課標(biāo)“倡導(dǎo)對(duì)文本的個(gè)性化解讀，尊重學(xué)生的多元化理解”“倡導(dǎo)學(xué)生的感悟體驗(yàn)。”因此案例中，教師讓

20、學(xué)生潛心會(huì)文，充分與文本對(duì)話后，談?wù)剬?duì)春天的感受。其實(shí)也是把文本的語言轉(zhuǎn)化成自己個(gè)性化的語言。學(xué)生有了文本的憑借，談感受自然是水到渠成。而值得一提的是，當(dāng)學(xué)生在談感受時(shí)，教師千萬不能冷眼旁觀，以防學(xué)生漫無目的地?zé)o端發(fā)散，過度進(jìn)行個(gè)性化解讀。 表面看上去熱熱鬧鬧，學(xué)生海闊天空，說短道長(zhǎng)，氣氛似乎很熱烈，但實(shí)際是彩色泡沫，“繁花滿園未必是春?！币虼耍?dāng)一個(gè)學(xué)生從文本的字里行間感受到“春天是活潑的”，教師并未急著去談其它的感受，而是在肯定其會(huì)讀書，會(huì)思考后，便鎖定“活潑”這一感受，讓學(xué)生繼續(xù)深入思考，激發(fā)想象。 這一引一撥，學(xué)生所展示的思維空間竟是如此的廣闊。想象是如此的豐富，假如沒有這一環(huán)節(jié)的停留

21、、挖掘，學(xué)生只是膚淺、走馬觀花似的多元解讀，那么課堂上詩情迸發(fā)的鏡頭也就不復(fù)存在了！ 找春天教案 篇6 教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀文章，背誦文章，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 3熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利、有感情朗讀文章，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。 教學(xué)過程 教學(xué)案例（一） 第一課時(shí) 一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1展示出文章插圖。 2看圖說話，揭示課題。 你看到了哪些景物？圖上的小朋友在干什么？ 春天的腳步是那樣

22、的輕，我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，才會(huì)感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜，讓我們讀讀文章，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？板書課題。 二、初讀文章，自主識(shí)字 1學(xué)生朗讀文章，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。 2在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。 3小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。 熟字加偏旁識(shí)字：躲（身+朵）觸（角+蟲）鵲（昔+鳥）符（竹+付） 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：遮、掩、探。 自編謎語識(shí)字：羞（歪尾巴羊騎著牛） 嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐

23、） 4結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。 三、再讀文章，感知發(fā)現(xiàn) 1小組合作讀文章，要求讀正確，讀流利。讀后說說文章中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？ 2感知早春，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。 （1）引導(dǎo)學(xué)生感受“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？（急切、向往、激動(dòng)）。 （2）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？從而了解初春的特點(diǎn)，體會(huì)“找”春天的快樂。 （3）小朋友們找到的春天是怎樣的？指導(dǎo)學(xué)生用富有童真童趣的聲音讀文章，體會(huì)文章語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。 （4）帶著欣喜的心情讀文章最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。

24、 （5）展示出有關(guān)春天的圖片，讓學(xué)生觀察，說說自己找到的春天。 四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫 1展示出要寫的生字，指名認(rèn)讀。 2指導(dǎo)書寫“野、解”兩個(gè)字。 （1）展示出范字，引導(dǎo)觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)以及字在田字格的位置。 （2）學(xué)生交流時(shí)要注意的地方。 （3）老師范寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“野”的右半部分筆順為“予”，“解”的右半部分是“刀+?！?。 （4）學(xué)生練寫兩遍。 （5）選寫的好的展示一下。 五、配樂朗讀，深化發(fā)現(xiàn) 播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀文章。 六、總結(jié)全文，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 春天這個(gè)害羞的小姑娘，已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，校園里，操場(chǎng)邊，田野上，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的足跡，更會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然是多么的