中班藝術(shù)《好娃娃》教案與反思

1、中班藝術(shù)好娃娃教案與反思中班藝術(shù)好娃娃教案與反思 篇1 設(shè)計背景 音樂是來表達人們思想感情、反映現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)。通過音樂活動，教育幼兒關(guān)心老人，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們每個人都應(yīng)該做的，讓我們大家要從現(xiàn)在做起，從自己做起，從每一件小事做起。我與幼兒一起參與即興表演中。 活動目標(biāo) 1.欣賞歌曲理解歌詞，并學(xué)唱歌曲好娃娃。 2.體驗關(guān)心老人，尊老愛幼的感情，并能用肢體動作表現(xiàn)出來。 重點難點 理解歌詞，學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，體會尊老愛幼的美德。 活動準(zhǔn)備 1.一幅全家福的圖片;圖片上有爺爺奶奶，爸爸媽媽和我。 2.細(xì)紙條做成的胡須和頭發(fā)、拐杖，紙杯等。 3.錄音磁帶好娃娃。 活動過程

2、一、課前教育： 尊老愛幼的美德。 孝敬老人時我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要從小養(yǎng)成愛老人，學(xué)會辦了個老人做一些力所能及的事. 1.出示全家福圖片，幼兒欣賞。 2.師：教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞，理解歌詞。 (1)師：你怎么知道爺爺?shù)哪昙o(jì)大了?老師出示白紙制作的胡須。 (2)師：你還從哪里知道爺爺年紀(jì)老了呢?幼兒：爺爺老了，頭發(fā)白了。 (3)師：小朋友都幫爺爺做了些什么事呢?幼兒：爺爺老了，牙齒掉了。 (4)師：爺爺額頭上長什么呀? 3.師：小朋友在家，都為爺爺做什么事呢? 老師小結(jié)：我們還可以從老爺爺走路走時，駝背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爺爺老了。爺爺老了，做事很不方便，小朋友在家要為爺爺奶奶外

3、公外婆做一些力所能及的事。讓爺爺奶奶或外公外婆開心。 二、學(xué)唱歌曲 1.老師播放音樂好娃娃，幼兒欣賞。 2.老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，邊唱邊做動作。 3.幼兒跟老師的鋼琴伴奏，自己創(chuàng)編動作學(xué)唱歌曲。 三、創(chuàng)編歌曲，創(chuàng)設(shè)情景表演。 把爺爺換成奶奶，或外公外婆等。 教學(xué)反思 歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。 一、這節(jié)課，我覺得效果很好。幼兒的參與性很高，很積極。我上好娃娃時，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，選擇五名幼兒扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小孫子，這種教育環(huán)境優(yōu)雅而舒適，充滿了童趣。音樂響起，

4、“爺爺”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合(沒牙)，“小孫子”急忙給“爺爺”端了一杯茶。大家齊拍手：“我為爺爺端杯茶，爺爺笑哈哈!”(“爺爺”為“小孫子”翹起了大拇指)這一情境既反映了歌曲的內(nèi)容，又十分貼近幼兒的生活。 二、創(chuàng)編歌曲：歌曲里的爺爺換成了奶奶。頭發(fā)花白的“奶奶”走下臺來(拄著拐仗)，“小孫子”又急忙為“奶奶”搬凳子。大家齊拍手說：“我為奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈!”(“奶奶”摸摸“小孫子”的頭)這時大部分幼兒很有興趣，迅速完成了這首歌的教學(xué)重難點。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲好娃娃就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會了“尊

5、敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感。 三、音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在。讓幼兒回到家后，已自的實際行動去關(guān)心老人。 不足之處，就是給孩子們解釋尊老愛幼這方面有點籠統(tǒng)，孩子們不容易理解。在情景表演的過程中沒有照顧到每一位幼兒，在以后教學(xué)活動中我會不斷地閱讀關(guān)于幼兒的書籍，請教有經(jīng)驗的老師，以增強自己的教育學(xué)能力和提高自己的教學(xué)水平。 中班藝術(shù)好娃娃教案與反思 篇2 【活動目標(biāo)】 1.學(xué)唱歌曲，嘗試歌舞表演，表達對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心。 2.愿意學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個關(guān)心老人的好孩子。 【活動重難點】 活動重點：

6、學(xué)唱歌曲好娃娃。 活動難點：嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。 【活動準(zhǔn)備】錄音、圖片 【活動過程】 一、出示圖片，引起興趣。 師：圖片上的小朋友在干什么？你們想想他為什么要幫大人做事呢？我們聽聽歌曲，歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。 二、學(xué)習(xí)歌曲好娃娃 1.欣賞歌曲 2.教師提問，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容 師：爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？爸爸媽媽看了是怎樣說的？ 3.教師示范唱，幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱 4.學(xué)唱歌曲數(shù)遍 三、學(xué)習(xí)表演唱 1.請幼兒為曲子創(chuàng)編動作，并請個別幼兒展示動作，幼兒評價，喜歡哪個動作 2.幼兒集體表演 3.分角色扮演 四、教師總結(jié) 【活動反思】 本次活動，通

7、過出示照片讓幼兒來說一說，也為下面學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞，但是到第三段時，聲音就小下去了，說明大家沒學(xué)會，我就為幼兒制作了圖譜，讓幼兒看著圖譜來說歌詞，這也是本次活動的亮點。 在學(xué)唱歌曲時，幼兒也較快學(xué)會了歌曲的旋律，同樣的還是在第三段時出現(xiàn)了一點疙瘩，我對自己讓他們不斷機械地反復(fù)練唱做了反思：機械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面，是一種機械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的不足之處，和他們探討自己的不足，讓他們得到改進，這樣幼兒也有了參與的主動性。 總的.來說，本次活動相對于自己以前的音樂活動教學(xué)還是有進步的。 中班藝術(shù)好娃娃教案與反思

8、篇3 活動目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。 2.培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。 3.通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。 活動過程： 一、圖片導(dǎo)入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。 1.提問： （1）小朋友幫爺爺、奶奶做了什么？ （2）他為什么要幫大人做事？ （3）爸爸媽媽是怎么夸獎他的？ 2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。 二、教唱歌曲好娃娃。 三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。 1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。 2.在幼兒表演時，教師注意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。 3.教

9、師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。 四、組織幼兒進行合作表演。 師：“學(xué)會了歌曲，那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎？” 活動反思： 在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認(rèn)真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。 中班藝術(shù)好娃娃教案與反思 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒

10、尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。 2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。 3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關(guān)情境表演 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，引出課題。 師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。） 二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問： 1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽） 2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。 3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以根據(jù)幼兒的

11、回答用歌詞進行總結(jié)。 三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做好娃娃在此環(huán)節(jié)中解決重難點。 1、教師示范唱一遍。 2、請幼兒跟唱。 3、請幼兒集體唱。 四、延伸活動：辦家家 附歌詞： 爺爺年紀(jì)大呀，嘴里缺了牙， 我給爺爺端杯茶呀，爺爺笑哈哈。 奶奶年紀(jì)大呀，頭發(fā)白花花， 我給奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。 爸爸和媽媽呀，齊聲把我夸， 尊敬老人有禮貌呀，是個好娃娃。 活動反思： 今天的音樂活動，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個關(guān)心老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)

12、、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。如教歌曲好娃娃時，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來（拄著拐仗），“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈；“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子，這時大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲好娃娃就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感音樂活動中讓幼

13、兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。 中班藝術(shù)好娃娃教案與反思 篇5 活動目標(biāo)： 1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。 2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進行表演。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準(zhǔn)備： 爺爺、奶奶的圖片各一張。 觀察過老人走路的樣子。 活動過程： （一）復(fù)習(xí)歌曲小板凳，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐？ （二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。 1、幼兒觀察圖片，激

14、發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。 2、我們來學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。 （三）學(xué)唱歌曲第一段。 1、教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？ 2、教師再次范唱歌曲第一段。 3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。 4、教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。 （四）學(xué)唱歌曲第二段。 1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？ 2、教師范唱歌曲第二段。 3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“奶奶”。 4、鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。 （五）幼兒將兩段歌詞連起來演唱。 1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。 2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。 （六）教師唱第三段。 1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口

15、吻夸獎好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫心靈美的好娃娃。 活動反思： 整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?中班藝術(shù)好娃娃教案與反思 篇6 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)招待客人，知道對待客人要認(rèn)清、有禮貌。 2、通過情境表演，遷移已有的待客經(jīng)驗，學(xué)習(xí)使用“您好”、“請坐”、“請喝水”、“再見，請下次再來”等禮貌用語。 3、樂意扮演主人和客人，感受當(dāng)家庭小主人和客人的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒有待客或者看成人待客的經(jīng)驗。 2、活動室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。 3、山羊手偶一只?；顒舆^程： 一

16、、幼兒交流自己招待客人的經(jīng)驗。教師：你秒家里有沒有來過客人？你和你的爸爸媽媽是怎么招待客人的？ 二、通過故事小熊家的客人引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本禮貌用語。 1、教師：一天，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個人在家，這時山羊阿姨來做客了，小熊是怎么做的呢？請聽故事小熊家的客人。 2、教師講述故事后，提問：山羊阿姨來了之后，小熊開門說了什么？（集體學(xué)說“請坐”、“請喝水”）山羊阿姨要走了，小熊說了什么？（集體學(xué)說“再見，歡迎下次再來”） 三、請配班老師扮演山羊阿姨，幼兒集體練習(xí)招待客人。 1、教師：想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客？我們也要像小熊一樣熱情地招待她。除了請山羊阿姨喝水，我們還可以用什么來招待她呢？（請個別幼兒去“小超市”購買） 2、教師（打電話）：喂，山羊阿姨嗎？我們X班的小朋友想請你來做客，你馬上來，好嗎？我們等你。 3、配班老師（戴著山羊手偶做敲門狀）：請問是X班嗎？我是山羊阿姨。 4、教師做開門狀，引導(dǎo)幼兒集體用簡單的禮貌用語招待客人。 四