三年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃

1、Word - 16 -三年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃三班級(jí)教師教學(xué)方案范文篇1一、學(xué)情分析學(xué)校從三班級(jí)開(kāi)頭開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，應(yīng)對(duì)著本班x多名同學(xué)。老師要正確引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在教學(xué)中，老師應(yīng)該以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位。二、教材分析本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特征：1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真切性和有用性。2、注意同學(xué)自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)將來(lái)跨文化交際所需要的能力。4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培養(yǎng)，以不一樣方式最

2、大限度的激活同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注意融合學(xué)科資料，強(qiáng)化學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)得到其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。6、注意教材的靈便性和可操作性，以滿(mǎn)足不一樣層次的同學(xué)的需求。7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提升中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)任務(wù)1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa-Zz，并能按字母挨次背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。2、按照實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的平時(shí)交際用語(yǔ)。4、能在非語(yǔ)言提醒的幫忙下，聽(tīng)懂清楚的話(huà)語(yǔ)和錄音。5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦

3、讀已學(xué)過(guò)的歌謠。四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：教材重點(diǎn)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa-Zz。2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的平時(shí)交際用語(yǔ)。教材難點(diǎn)：能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的平時(shí)交際用語(yǔ)。五、辦法措施1、討論到學(xué)校生好動(dòng)愛(ài)玩的特征，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐盛多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。2、經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，舉行無(wú)數(shù)的語(yǔ)言操練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到

4、干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。三班級(jí)教師教學(xué)方案范文篇2一、學(xué)情分析：本班共有同學(xué)54人，除了個(gè)別學(xué)生因種種緣由學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差以外，大部分學(xué)生他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)曾在一班級(jí)的時(shí)候就初步接觸了英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有著深厚的愛(ài)好。二、教材分析：本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特征：1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真切性和有用性。2、注意同學(xué)自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)利用學(xué)習(xí)，培養(yǎng)將來(lái)跨文化交際所需要的本事。4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激活同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)

5、科之間的整合和滲透，讓同學(xué)利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)得到其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。6、注意教材的靈便性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的同學(xué)的需求。7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提升中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)措施：1、 仔細(xì)備課，鉆研新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材，舉行課堂的有效教學(xué)，提升課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。2. 創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“

6、其次語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。4、鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，絕對(duì)他們的長(zhǎng)進(jìn)(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹(shù)立同學(xué)的信念，培養(yǎng)同學(xué)朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。5、注意教材的靈便性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的同學(xué)的需求。協(xié)助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提高英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)。6、多教授chant和歌謠或小故事等增進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分通過(guò)教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為同學(xué)提供使用英語(yǔ)舉行溝通的機(jī)會(huì)。7、課堂盡量全英化，打好每名學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提升差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，加強(qiáng)口語(yǔ)和應(yīng)試本事，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。

7、8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。利用大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展容易的溝通活動(dòng)。四.教學(xué)措施：1、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí)，教給同學(xué)正確的學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)技巧。提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)。2、三班級(jí)我所教的幾個(gè)班的同學(xué)普遍英語(yǔ)程度較好，有較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但同時(shí)，有個(gè)別學(xué)生卻基礎(chǔ)十分差，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的重視程度也很不夠.在本學(xué)期，我將對(duì)這幾名學(xué)生在課余時(shí)光舉行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)樂(lè)觀舉行交流，取得家長(zhǎng)的協(xié)作.在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭(zhēng)

8、取在本學(xué)期取得長(zhǎng)進(jìn).五.評(píng)價(jià)措施：注意過(guò)程評(píng)價(jià)，增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展， 建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)本事進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注意培養(yǎng)和激活同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和自信念。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)同學(xué)綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應(yīng)用本事。評(píng)價(jià)要有利于增進(jìn)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事和健康人格的進(jìn)展;增進(jìn)老師不斷提升教導(dǎo)教學(xué)水平;增進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷進(jìn)展與完美。六.教學(xué)進(jìn)度支配：三班級(jí)教師教學(xué)方案范文篇3教學(xué)任務(wù)：教學(xué)重點(diǎn)：How are you? Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、 How are you? 的得體運(yùn)用。2、Fi

9、ne, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不簡(jiǎn)單到位。教具預(yù)備：1、 本課 Lets talk/A 部分的教學(xué)課件。2、 老師為同學(xué)預(yù)備34個(gè)擴(kuò)音器。3、 本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的錄音帶。4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）（1）師生共同歌唱曲 Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes” ，復(fù)習(xí)人體部

10、位的單詞，并集中同學(xué)注重力，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。（2）嬉戲 Do a game. “SIMON SAYS”指令能夠是一二單元Lets do （A/B） 的內(nèi)容。（3）師生同歌唱曲 “Hello”。老師能夠邊唱邊用手勢(shì)暗示同學(xué)，將歌曲中的人名改為同班學(xué)生的名字。（4）老師用頭飾介紹人物。例如：老師舉起Mr. Black的頭飾說(shuō)：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的頭飾說(shuō)： Good morning, boys and girls. Im Mr. Black. Nice to meet you . 讓同學(xué)回答：Nice to meet you ,too. 用同樣的辦法介

11、紹Miss White, Miss Green ，并要求同學(xué)和這些人物打招呼。（5）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)飾演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用歌唱的形式相互問(wèn)候。 “Hello”2 展現(xiàn)新課 （Presentation）（1）師生觀察Lets talk/A 的內(nèi)容，使同學(xué)一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。（2）老師提問(wèn)： T: What are they doing? 他們?cè)诟墒裁矗?S: 在打招呼。（3）老師演示 Lets talk/A 的內(nèi)容，使同學(xué)進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)。辦法為：老師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green

12、 的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話(huà)內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào) Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話(huà)。（4）提問(wèn)：Mr. Black 和Miss Green 是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。本事強(qiáng)的同學(xué)或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的同學(xué)試試性的說(shuō) How are you? Fine, thank you.（5）聽(tīng)本課時(shí) Lets talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，同學(xué)跟讀并仿照發(fā)音。注重帶讀不易掌控的讀音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的讀音是ai ，提醒同學(xué)口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間

13、，夸大口型，讓同學(xué)了解發(fā)音辦法。要適當(dāng)訂正，切不行一味的訂正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。（6）第三次觀察Lets talk/A 部分的內(nèi)容。使同學(xué)進(jìn)一步了解對(duì)話(huà)內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告知同學(xué)， How are you? 與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于： How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)光未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，學(xué)生們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)How are you? ，天天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello. 和 Hi .就能夠了。（7）趣味操練嬉戲傳口令老師分離在每組第一個(gè)同學(xué)的耳邊輕輕的說(shuō)：How are you? Fine, t

14、hank you. 同學(xué)依次傳遞。以傳遞精確，速度又快的為勝。（8）為同學(xué)預(yù)備34個(gè)擴(kuò)音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓同學(xué)做“今日我配音”的活動(dòng)。同學(xué)給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。同學(xué)在學(xué)、練的同時(shí)，掌控并理解教學(xué)的重、難點(diǎn)。3 趣味操練 （Practice）（1）嬉戲：開(kāi)火車(chē)六至七人一組，做開(kāi)火車(chē)的嬉戲。在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)學(xué)生提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)頭 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 其次個(gè)同學(xué)回答Im fine./Fine, thank you. 并提問(wèn) How are you? 以此類(lèi)推。（A代表同學(xué)姓名）。

15、（2）演一演：同學(xué)戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話(huà)。（3）嬉戲：擊掌問(wèn)候做Lets play 部分的活動(dòng)，讓同學(xué)按教材的辦法兩人一小組的活動(dòng)，兩人互相擊掌問(wèn)好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?S2: Im fine./Fine, thank you. （A代表同學(xué)姓名）。在同桌練習(xí)之后，在舉行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Lets talk 部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練同學(xué)彼此聆聽(tīng)發(fā)音，訂正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的學(xué)問(wèn)。4 課堂評(píng)價(jià) （Assessment）（

16、1）讓同學(xué)按照自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)狀況，制定本單元獲獎(jiǎng)任務(wù)。（2）做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1 部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）可將趣味操練中的嬉戲2 擴(kuò)展為“找伴侶”的嬉戲。讓同學(xué)在教室自由走動(dòng)，擊掌向她想打招呼的學(xué)生問(wèn)好，可放音樂(lè)來(lái)規(guī)定時(shí)光，音樂(lè)停的時(shí)候，擊掌最多的同學(xué)為成功者?？山o前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 3 Lets paintHow are you?Im fine./Fine, thank you. （表示問(wèn)候的圖片）三班級(jí)教師教學(xué)方案范文篇4一指導(dǎo)思想：社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化，使英語(yǔ)日益成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和國(guó)際交往中不行或缺的工具。學(xué)習(xí)和掌控英

17、語(yǔ)，是對(duì)21世紀(jì)公民的迫切要求。強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)以提升國(guó)民素養(yǎng)和增加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，已成為我國(guó)基礎(chǔ)教導(dǎo)目前面臨的緊迫目標(biāo)。二、同學(xué)狀況分析：三班級(jí)大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)比較感愛(ài)好，有一定的仿照本事，但因?yàn)閯倢W(xué)過(guò)字母，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度，很簡(jiǎn)單忘記；并且他們注重時(shí)光不長(zhǎng)，對(duì)一些嬉戲、直觀圖片等形式比較感愛(ài)好。因此，在激活他們愛(ài)好的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析：本教材是按照教導(dǎo)部制定的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)基本要求編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以學(xué)校三班級(jí)其次學(xué)期使用。其設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論許多種國(guó)內(nèi)外學(xué)校英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了

18、本套教材特有些編寫(xiě)體系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)的學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)學(xué)校英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)辦法。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特征：1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真切性和有用性。2、注意同學(xué)自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基矗。3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)利用學(xué)習(xí)，培養(yǎng)將來(lái)跨文化交際所需要的本事。4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激活同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)得到其他學(xué)科的

19、學(xué)問(wèn)。6、注意教材的靈便性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的同學(xué)的需求。7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提升中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。四、教學(xué)任務(wù)：1培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)舒暢教學(xué)學(xué)校英語(yǔ)是學(xué)校生接觸英語(yǔ)的起始啟蒙階段，激活起同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，讓他們從小就愛(ài)慕英語(yǔ)，無(wú)疑是十分重要的，這就要我們老師必需在課堂上開(kāi)展舒暢教學(xué)，讓同學(xué)保持良好的學(xué)習(xí)心情。2保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個(gè)方面，一是指同學(xué)英語(yǔ)時(shí)光的量要大，面要寬，二是指課堂上同學(xué)個(gè)別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提升同學(xué)口語(yǔ)操練和口語(yǔ)交

20、際的人次。3樂(lè)觀舉行英語(yǔ)思維用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，不講或少講漢語(yǔ)。為了使課堂教學(xué)順當(dāng)舉行,并使之生動(dòng)活潑好玩,老師能夠借助圖片、實(shí)物或模型等直觀教具和表情、身勢(shì)以及其他副語(yǔ)言行為輔助教學(xué)。三班級(jí)教師教學(xué)方案范文篇5這學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)開(kāi)頭，在這個(gè)學(xué)期中，我的工作是教三班級(jí)的英語(yǔ)課，為遵從小學(xué)的工作方案及本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作做一個(gè)方案以便能更好的綻開(kāi)工作：一、 基本狀況分析三班級(jí)同學(xué)正處英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有奇怪、愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)唱、愛(ài)嬉戲，仿照力、記憶力、可塑性強(qiáng)等等特征。他們喜愛(ài)新奇事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的奇怪心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的愛(ài)好。他們喜愛(ài)引起別人的注重，重視教師的表

21、揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞澀感。二、針對(duì)不同班級(jí)制定教學(xué)方案面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，注重分層教學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌控良好的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，制造一些好玩而有用的嬉戲讓全部的同學(xué)參加進(jìn)來(lái)，準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)與引領(lǐng)，讓同學(xué)體味到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。三、詳細(xì)措施1、作為老師，我打算潛心討論課本，充分通過(guò)課本，用心討論課堂，以人為本，設(shè)計(jì)適合同學(xué)的課堂嬉戲，保證同學(xué)多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量， 開(kāi)展兩人小組、多人小組等多種形式的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動(dòng)性。2、每一節(jié)課都給同學(xué)表述的機(jī)會(huì)，或講一個(gè)小故事，或復(fù)述書(shū)中所講，或

22、猜謎，讓同學(xué)的聽(tīng)力及表述本事一點(diǎn)一點(diǎn)的提升。3、針對(duì)不同的班級(jí)開(kāi)展有效的活動(dòng)。形成一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚氛圍，四班級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)故事競(jìng)賽(包括一首英語(yǔ)歌曲)、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽，三班級(jí)進(jìn)行單詞競(jìng)賽，或英語(yǔ)歌曲競(jìng)賽。4、評(píng)價(jià)形式多樣化，激勵(lì)學(xué)校生樂(lè)觀進(jìn)?。?.敬重和愛(ài)惜同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，對(duì)每個(gè)同學(xué)的成果和點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)都要加以絕對(duì)。2.評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可挑選性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)日常參加各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的愛(ài)好、態(tài)度和溝通本事為主要按照。隨著英語(yǔ)教學(xué)的深化，我越來(lái)越感到自己儲(chǔ)備的不足，抓住一切能夠?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。為同學(xué)能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。新學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就開(kāi)學(xué)了，為了更好地投入

23、到新的教學(xué)工作去，面向新的同學(xué)和從沒(méi)教過(guò)起始班級(jí)的閱歷，特制定以下方案來(lái)指導(dǎo)自己教學(xué)的前進(jìn)方向。一、對(duì)同學(xué)狀況的分析三(1)班，利用幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，同學(xué)發(fā)言樂(lè)觀，可以較好的掌控學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，全班總體水平比較好。但有個(gè)別較為淘氣，課堂上不能自律，日常要注意對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。舉行平時(shí)教學(xué)時(shí)，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的樂(lè)觀性，激活他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好。二、教學(xué)總?cè)蝿?wù)和教學(xué)要求學(xué)校生理性思維較差，感性學(xué)問(wèn)豐盛，喜愛(ài)嬉戲、新鮮。老師抓住這一點(diǎn)，激活同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，不讓同學(xué)把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽(tīng)和說(shuō)的本事，以使同學(xué)可以盡快地用英語(yǔ)舉行口頭溝通。教學(xué)要求：1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)和老師所講的課堂用語(yǔ)，平時(shí)生活中的小對(duì)話(huà)，并能舉行容易的溝通。2.能聽(tīng)、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括學(xué)生、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題)，并能容易地運(yùn)用。3.能聽(tīng)、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5.能唱8首歌曲6.能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8. 能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。9. 能了解6項(xiàng)容易的中西文化學(xué)問(wèn)。三、 改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量的主要措施1.仔細(xì)備課，抓住要點(diǎn)一節(jié)課時(shí)光很短，而教學(xué)目的無(wú)數(shù)，要進(jìn)展智力，培養(yǎng)本事，太