化學(xué)書面作業(yè)設(shè)計樣例-第9課時 氧氣

1、義務(wù)教育階段 初中化學(xué) 書面作業(yè)設(shè)計樣例單元名稱第二單元 我們周圍的空氣課題課題2 氧氣節(jié)次1課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容答案、題源 、設(shè)計意圖學(xué)業(yè)質(zhì)量必備知識關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）( )1.下列關(guān)于氧氣(O2)物理性質(zhì)的描述不正確的是A. 液態(tài)和固態(tài)的氧氣(O2)都為淡藍(lán)色 通常狀況下,氧氣(O2)是無色無味的氣體 氧氣(O2)不易溶于水 D. 氧氣(O2)的密度比空氣小D（知能）通過對氧氣物理性質(zhì)的辨認(rèn)，加深對氧氣物理性質(zhì)的認(rèn)識，培養(yǎng)物質(zhì)的認(rèn)識方法氧氣的物理性質(zhì)認(rèn)識記憶B1UL1容易（0.9）( )2.張老師正在做物質(zhì)與氧氣(O2)反應(yīng)的化學(xué)實驗,某同學(xué)記錄的實驗現(xiàn)象是:

2、觀察到藍(lán)紫色火焰,嗅到一股刺激性氣味,根據(jù)該同學(xué)的記錄判斷老師做的實驗是 A. 鐵絲(Fe)在氧氣(O2)中燃燒紅磷(P)在空氣中燃燒 C. 硫(S)在空氣中燃燒 D. 硫(S)在氧氣(O2)中燃燒D（知能）通過對物質(zhì)在氧氣活空氣中燃燒現(xiàn)象的辨認(rèn)加深對氧氣化學(xué)性質(zhì)的理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)：硫與氧氣的反應(yīng)認(rèn)識記憶B1UL1容易（0.9）( )3.做“鐵絲(Fe)在氧氣(O2)中燃燒”的實驗時,要先點燃鐵絲上系著的火柴,再伸入集氣瓶中,火柴燃燒的作用是 A. 補充氧氣(O2) B. 增加可燃物 C. 降低細(xì)鐵絲的溫度 D. 升高細(xì)鐵絲的溫度D（知能）通過對鐵絲在氧氣中燃燒實驗的考查，加深對鐵絲在氧氣中

3、燃燒實驗操作細(xì)節(jié)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實驗動手操作。氧氣的化學(xué)性質(zhì)：鐵與氧氣的反應(yīng)理解掌握B2ML2中等（0.7）( )4.把甲、乙、丙三種物質(zhì)，分別放入A、B、C三瓶氧氣（O2）中燃燒。觀察到：A瓶中有明亮的藍(lán)紫色火焰，B瓶中火星四射，C瓶中有明亮的白光。對此推斷正確的是AA瓶中會產(chǎn)生一種無色無味的氣體BB瓶中會產(chǎn)生一種白色的固體C丙物質(zhì)可能為木炭DA、B瓶中需加入少量的水以保護(hù)集氣瓶C（知能）通過對不同物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的分析，進(jìn)一步加深對氧氣化學(xué)性質(zhì)的理解與掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)理解掌握B2ML2中等（0.6）5.寫出下列化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式,并標(biāo)出其基本反應(yīng)類型。（1）鐵絲(Fe)

4、在氧氣(O2)中燃燒 實驗現(xiàn)象:劇烈燃燒，放出熱量，_，生成_色的固體；文字表達(dá)式:_；基本反應(yīng)類型:_。（2）硫(S)在空氣中燃燒實驗現(xiàn)象:發(fā)出微弱的_色火焰，放出熱量，生成_的氣體；文字表達(dá)式:_；基本反應(yīng)類型:_。（3）紅磷(P)在空氣中燃燒實驗現(xiàn)象:放出熱量，產(chǎn)生大量的_；文字表達(dá)式:_；基本反應(yīng)類型:_。（4）木炭(C)在氧氣(O2)中燃燒實驗現(xiàn)象:發(fā)出_光，放出熱量，生成能使澄清石灰水_的氣體；文字表達(dá)式:_；基本反應(yīng)類型:_。（1）火星四射； 黑；鐵+氧氣四氧化三鐵；化合反應(yīng)（2）淡藍(lán)； 有刺激性氣味；硫+氧氣二氧化硫； 化合反應(yīng)白煙；紅磷+氧氣五氧化二磷；化合反應(yīng)（4）白；變渾

5、濁；碳+氧氣二氧化碳；化合反應(yīng) （知能、改編）鞏固記憶鐵絲、硫、紅磷、木炭在氧氣中或空氣中燃燒的現(xiàn)象，文字表達(dá)式，并判斷基本反應(yīng)類型。進(jìn)一步加深氧氣化學(xué)性質(zhì)的理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)理解掌握B2ML2中等（0.7）化學(xué)反應(yīng)類型：化合反應(yīng)理解掌握B2ML2中等（0.7）點燃點燃點燃( )6.下列反應(yīng)中不是氧化反應(yīng)的是A. 鐵(Fe) + 氧氣(O2) 四氧化三鐵(Fe3O4)B. 甲烷(CH4) + 氧氣(O2) 二氧化碳(CO2) + 水(H2O)點燃點燃點燃C. 石蠟 + 氧氣(O2) 二氧化碳(CO2) + 水(H2O)D. 二氧化硫(SO2) + 水(H2O) 亞硫酸(H2SO3)D（知能）通

6、過對氧化反應(yīng)的辨認(rèn)，加深氧化反應(yīng)概念的理解化學(xué)反應(yīng)分類：氧化反應(yīng)理解掌握B2ML2中等（0.6）( )7.下列過程沒有發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)的是A. 動植物的呼吸作用 B.鐵制品銹蝕C. 農(nóng)家肥料腐熟 D. 電燈發(fā)光、放熱D（知能）通過辨認(rèn)日常生活事例，加深對緩慢氧化的認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)分類：緩慢氧化反應(yīng)認(rèn)識記憶B1UL1容易（0.9）拓展性作業(yè)（選做）1.木炭在氧氣(O2)中燃燒的實驗有如圖四個步驟：請回答：（1）A、B、C、D四步驟中，其中一定沒有發(fā)生化學(xué)變化的是_。（2）木炭在C瓶中燃燒的現(xiàn)象是燃燒更旺，發(fā)出_光；D瓶中澄清石灰水的作用是_。（3）若將木炭改為鐵絲在C瓶中燃燒，瓶中應(yīng)預(yù)先放入少量_，

7、寫出鐵絲在C瓶中反應(yīng)的文字表達(dá)式_。（1）A （2）白； 檢驗產(chǎn)物是二氧化碳 （3）水或細(xì)沙； 鐵+氧氣四氧化三鐵（新編）通過對木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的實驗考查，進(jìn)一步理解掌握物質(zhì)的變化、氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其實驗。物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別認(rèn)識記憶B1UL1容易（0.9）氧氣的化學(xué)性質(zhì)：實驗操作、木炭燃燒現(xiàn)象認(rèn)識記憶B1UL1容易（0.9）二氧化碳的檢驗?zāi)７聭?yīng)用RL3中等（0.5）氧氣的化學(xué)性質(zhì)：鐵絲燃燒反應(yīng)理解掌握B2ML2中等（0.7）( )2.某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲(Fe)在氧氣(O2)中燃燒”的實驗,結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,造成此實驗失敗的

8、原因不可能是 A. 集氣瓶底部沒有鋪一層薄細(xì)沙 B. 鐵絲(Fe)的溫度未達(dá)到燃燒的最低溫度鐵絲(Fe)生銹D. 收集到的氧氣(O2)量太少或純度太低A（知能）通過分析鐵絲燃燒的實驗失敗原因，提升學(xué)生規(guī)范的操作技能，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力氧氣的化學(xué)性質(zhì)：鐵絲與氧氣的反應(yīng)分析評價B4RL3中等（0.6）3.某興趣小組進(jìn)行“鐵絲在氧氣(O2)中燃燒”的實驗，并進(jìn)行了一些探究活動。（1）探究鐵絲燃燒是否需要純氧？【實驗1】取直徑為0.38 mm的鐵絲，分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、60%、55%的氧氣中實驗。實驗現(xiàn)象如表所示：O2%90%70%60%55%實驗現(xiàn)象燃燒劇烈、燃燒時間長，

9、效果好燃燒比90%弱，燃燒時間短，實驗成功燃燒比70%弱，燃燒時間更短，實驗成功難以燃燒，只是發(fā)紅【結(jié)論1】就直徑為0.38 mm的鐵絲而言，鐵絲燃燒需氧氣體積分?jǐn)?shù)_（選填“”“=”或“”）55%，且氧氣濃度越大，燃燒越_（填“劇烈”或“不劇烈”）。鐵絲燃燒為什么會火星四射？【資料】生活中常見的鐵都不是純凈的鐵，都含有一定量的碳。【實驗2】將直徑都為0.38 mm的純鐵絲和不同含碳量的鐵絲放入氧氣中燃燒，實驗現(xiàn)象記錄如表，請你分析完成下表：物質(zhì)純鐵絲含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲燃燒時的現(xiàn)象無火星四射現(xiàn)象，熔斷劇烈燃燒，極少火星_劇烈燃燒，火星四射【結(jié)論2】通過以上實驗，說明鐵絲燃燒