月考英語(yǔ)學(xué)生的總結(jié)反思

1、第 第 頁(yè)月考英語(yǔ)學(xué)生的總結(jié)反思月考英語(yǔ)同學(xué)的總結(jié)反思1 第一次月考已經(jīng)結(jié)束，看著批改出來(lái)的同學(xué)試卷，我多了一份深思和職責(zé)。本次考試讓我更看到了自我前段教學(xué)中的不足，以及同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的薄弱之處。就本次考試做一個(gè)小結(jié)和反思： 一、班級(jí)及同學(xué)分析： 初三(2)班有47個(gè)同學(xué)組成，在本次的月考中最高分93分，最低分12分，大多數(shù)的同學(xué)都是50-60分左右，且有8個(gè)同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)牟?。但在這次的月考中卻有個(gè)別同學(xué)有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告知我他每一天都在堅(jiān)持記單詞、做筆記，讓我看到了期望。 二、試題分析： 1、本套試卷的綜合難度較小，并且有10分左右的題同學(xué)做的較差。 2、掌控

2、較好的題型：詞性轉(zhuǎn)化，句型轉(zhuǎn)換，適當(dāng)形式填空。 3、掌控較差的題型：閱讀、翻譯、作文。 這也充分說(shuō)明白同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中缺少對(duì)翻譯本領(lǐng)的培育，詞匯量不足。閱讀理解及回答下列問(wèn)題方面顯得不足。 三、存在問(wèn)題緣由及分析： 1、中等生對(duì)翻譯和單詞的填寫感到非常的難，清除同學(xué)的這種心理，告知同學(xué)翻譯和單詞的填寫沒(méi)什么大不了的，只需要在平常的學(xué)習(xí)加強(qiáng)詞匯的記憶，堅(jiān)持在每堂課中都板書(shū)出幾個(gè)句子進(jìn)行英翻中或中翻英，經(jīng)過(guò)句子告知同學(xué)翻譯的技巧。 2、閱讀理解。同學(xué)句子讀不懂，問(wèn)題讀不懂、不清晰、以至答非所問(wèn)，漏洞百出。究其緣由：究其緣由是平常見(jiàn)的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習(xí)讓同學(xué)多練

3、習(xí)、多實(shí)踐，使同學(xué)做到每一天做1-2篇閱讀理解，久而久之英語(yǔ)的整體水平就上來(lái)了，促進(jìn)了英語(yǔ)各方面的提高。 四、好的方法及措施： 1、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將充分討論這一問(wèn)題，和學(xué)優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在需要的生做到“親切有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)需要要求按質(zhì)按量完成。 2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為每節(jié)課后都能夠問(wèn)問(wèn)自我，這節(jié)課我讓同學(xué)收獲到什么了。 3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，實(shí)時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取在后半期取得滿足的成果。 5、利用晚自習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取一節(jié)課后時(shí)間，多做輔導(dǎo)，為同學(xué)取得好成果做好時(shí)間預(yù)備。 6.、加強(qiáng)督查同學(xué)課后

4、鞏固時(shí)間。不定時(shí)的抽查。7.成立班級(jí)幫扶小組及進(jìn)行比較：將所以同學(xué)按成果分成6個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)與幫忙，這樣有利于整體提高。 總體來(lái)說(shuō)，這次的月考成果不是很理想，無(wú)論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在需要的距離。 期望每次都讓同學(xué)有點(diǎn)點(diǎn)提高。心里也就覺(jué)得踏實(shí)了。 月考英語(yǔ)同學(xué)的總結(jié)反思2 前幾天英語(yǔ)考試的成果下來(lái)了，成果比以往提升了一些，由于英語(yǔ)成果不是一般的差，所以每提升一點(diǎn)，都會(huì)特別興奮。興奮之余，也會(huì)分析一下成果為何提高。 在考前幾天，母親在我不情愿下，硬是讓我背了一個(gè)單元的單詞。所以在之后的考試上有了提高。但那些扣分點(diǎn)，全都集中在課文背誦和句型的應(yīng)用上，不禁對(duì)老師說(shuō)的“課文很

5、重要”又信服了幾分。 想要成果好，需要下功夫背，不能再像前幾年那樣無(wú)視英語(yǔ)了，要抓緊背單詞和句型。 1。每天晚上抽出非常鐘時(shí)間背十個(gè)單詞。 2。用五分鐘復(fù)習(xí)前一課的單詞。 3。做一篇英語(yǔ)閱讀。 4。每個(gè)周末背背句型，做其他的題。 由于自己的意志力一貫有所欠缺，所以總是不能按時(shí)完成制定的目標(biāo)，但我還是盼望一個(gè)星期中，至少能完成其中的三項(xiàng)，這是我的最低底線。 盼望這次的反思能夠較精確的體會(huì)到之前的問(wèn)題，更期盼著下次的考試會(huì)有新的提高。 月考英語(yǔ)同學(xué)的總結(jié)反思3 這次的英語(yǔ)成果與上次相比有所提高，不過(guò)還是有許多值得反思的地方。 先說(shuō)及格的與期中考試相比，有了很大的提高，期中考試當(dāng)時(shí)只有五個(gè)及格的，而

6、且最高分只有85分，這一次有十個(gè)及格的，最高分91分。在這一點(diǎn)看，有很大的進(jìn)步。 但是客觀的講，這次的題特別是填空，完型，連詞成句，小作文都是一些很常見(jiàn)的題型，而且在課堂上我都講過(guò)類似題型，所以這次的題與上次相比較為簡(jiǎn)約。還有就是這次考試的范圍是unit7unit9，范圍相對(duì)期中來(lái)說(shuō)，縮小了。所以同學(xué)們更應(yīng)當(dāng)考好一點(diǎn)。事實(shí)卻不是這樣。上次至少只有三個(gè)不到30分的，這次上升到十個(gè)，這是一個(gè)很大的失敗。 不過(guò)靜心總結(jié)一下，這一次的閱讀理解很難，答案雖說(shuō)還在短文當(dāng)中，但不再是能從文中找出原句的題，所以對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，有肯定的難度。特別是一些程度不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，閱讀原來(lái)是他們得分的主要途徑，這次就很不簡(jiǎn)單

7、得分。特別是中間那一篇閱讀，很難，幾乎從原文中找不出一個(gè)原句來(lái)對(duì)應(yīng)答案，需要同學(xué)們理解了才能做出來(lái)，另外閱讀中還有許多生詞，對(duì)全部同學(xué)來(lái)說(shuō)都有肯定的困難。 結(jié)合上次期中考試與這次我發(fā)覺(jué)，我們班的同學(xué)的完型和小作文是他們很大的弱項(xiàng)。完型最主要靠的是語(yǔ)感，特別是一些介詞填空，只要在日常多讀多記，其實(shí)不用記語(yǔ)法就可以做出題來(lái)，還有一些日常交際用語(yǔ)，都是需要他們的綜合水平。所以在下一階段，我會(huì)努力督促他們多讀多記，加強(qiáng)語(yǔ)感。還有小作文，他們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，用的都是中式思維，一時(shí)都還改不過(guò)來(lái)。比如中文的一句：她中等身材，有黑頭發(fā)和大眼睛。他們徑直寫：She is of medium build ，has

8、big eyes and black hair。他們不會(huì)把這句中文拆成假設(shè)干句英文來(lái)寫。而且在寫作文時(shí)有的徑直是直譯，she medium height 。把所學(xué)的語(yǔ)法，句式都給忘了。be動(dòng)詞，冠詞，單三形式，這些他們很少有寫對(duì)的。總歸來(lái)說(shuō)，還是訓(xùn)練不夠，沒(méi)有對(duì)他們強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有讓他們留意。這是我的疏忽。在下一階段，我會(huì)時(shí)常熬煉他們?cè)炀浼寄?，以及自己寫作技能?每一次考試，都需要我去仔細(xì)總結(jié)反思，然后在下階段仔細(xì)改正踐行。成果只是一部分，閱歷才最重要。 月考英語(yǔ)同學(xué)的總結(jié)反思4 第一次月考已經(jīng)結(jié)束，看著批改出來(lái)的同學(xué)試卷，我多了一份深思和責(zé)任。本次考試讓我更看到了自己前段教學(xué)中的不足，以及同學(xué)英語(yǔ)

9、學(xué)習(xí)的薄弱之處。就本次考試做一個(gè)小結(jié)和反思： 小結(jié)：接手初三英語(yǔ)的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，從未教過(guò)初三的英語(yǔ)，更無(wú)閱歷可談，但我懷揣著一顆不斷學(xué)習(xí)的心接手了初三的英語(yǔ)教學(xué)，與同學(xué)一起成長(zhǎng)的立場(chǎng)對(duì)待每天的課堂教學(xué)。 一、班級(jí)及同學(xué)分析： 初三班級(jí)有26個(gè)同學(xué)組成，在本次的月考中最高分75分，最低分13分，大多數(shù)的同學(xué)都是5060分左右，且有8個(gè)同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)牟?。但在這次的月考中卻有個(gè)同學(xué)有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告知我他每天都在堅(jiān)持記單詞、做題目，這讓我看到了盼望。 二、試題分析： 1、本套試卷的綜合難度比較大，并且有10分的聽(tīng)力題目同學(xué)幾乎是挺不懂的。 2、掌控較好的題

10、型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇、聽(tīng)力、完型填空、 3、掌控較差的題型：閱讀、情景反映、翻譯、單詞的填寫 這也充分說(shuō)明白同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中缺少對(duì)翻譯技能的培育，詞匯量不足。閱讀理解及回答下列問(wèn)題方面顯得不足。 三、存在問(wèn)題緣由及分析： 1、中等生對(duì)翻譯和單詞的填寫感到特別的難，清除同學(xué)的這種心理，告知同學(xué)翻譯和單詞的填寫沒(méi)什么大不了的，只需要在平常的學(xué)習(xí)加強(qiáng)詞匯的記憶，堅(jiān)持在每堂課中都板書(shū)出幾個(gè)句子進(jìn)行英翻中或中翻英，通過(guò)句子告知同學(xué)翻譯的技巧。 2、閱讀理解。同學(xué)句子讀不懂，問(wèn)題讀不懂、不清晰、以至答非所問(wèn)，漏洞百出。究其緣由：究其緣由是平常見(jiàn)的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習(xí)讓同學(xué)多練習(xí)

11、、多實(shí)踐，使同學(xué)做到每天做12篇閱讀理解，久而久之英語(yǔ)的整體水平就上來(lái)了，促進(jìn)了英語(yǔ)各方面的提高。 四、好的方法及措施： 1、“檔案袋”式對(duì)的自己比進(jìn)步：將自己平常的單詞默寫，測(cè)試成果及試卷放入自制的“檔案袋”中，時(shí)時(shí)查看，自己與自己比進(jìn)步。 2、成立班級(jí)幫扶小組及進(jìn)行比較：將所以同學(xué)按成果分成6個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)與援助，這樣有利于整體提高。 總體來(lái)說(shuō)，這次的月考成果不是很抱負(fù)，無(wú)論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在肯定的距離。 反思：其實(shí)，拿到這次成果對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)促進(jìn)，促我警醒、促我反思。 1、時(shí)間是質(zhì)量的保證。前段時(shí)間在教學(xué)上花的時(shí)間，在同學(xué)身上輔導(dǎo)的時(shí)間嚴(yán)峻不足。同學(xué)在平常學(xué)

12、習(xí)中遇到的問(wèn)題沒(méi)能實(shí)時(shí)的講解，漸漸的積淀，越積越多，以至于影響同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解與掌控，最末勢(shì)必影響考試成果。 2、知識(shí)的講授與鞏固脫節(jié)。上課前，課堂中我?guī)缀鯖](méi)有做到知識(shí)預(yù)設(shè)與生成，課后練習(xí)也未實(shí)時(shí)跟進(jìn)。 3、與同學(xué)在一起的時(shí)間很少。幾乎只有上課的時(shí)間才與同學(xué)在一起，但課堂的時(shí)間又是特別的有限，很難知道同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困擾和不懂之處，不能實(shí)時(shí)的處理同學(xué)的問(wèn)題，更難提高同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在今后當(dāng)多抽時(shí)間與同學(xué)在一起，對(duì)同學(xué)的問(wèn)題實(shí)時(shí)處理，不要等到英語(yǔ)中等生對(duì)英語(yǔ)失去愛(ài)好。其次，建立同學(xué)問(wèn)題反饋渠道。 教育的道路還很長(zhǎng)，或許沒(méi)有終點(diǎn)，我唯有不斷前行，保持著路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的探究精

13、神 ，恪守著俯首甘為孺子牛，橫眉冷對(duì)千夫指的從教精神。勇攀高峰。 月考英語(yǔ)同學(xué)的總結(jié)反思5 本次英語(yǔ)考試以中考題型命題，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，側(cè)重考查同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的技能。命題材料貼近同學(xué)生活，難度適中。其中聽(tīng)力筆錄要點(diǎn)和書(shū)面表達(dá)失分較多。我所教兩個(gè)班級(jí)19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。 從本次考試所反映的現(xiàn)狀來(lái)看，今后的教學(xué)中應(yīng)留意： 1。加強(qiáng)單詞聽(tīng)寫和課文背誦的落實(shí)工作，多關(guān)注課文文本知識(shí)。 2。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書(shū)面表達(dá)能客觀地反映同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌控狀況，并且一貫是同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。 3。繼續(xù)著重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)高校生詞匯量，加強(qiáng)語(yǔ)感，豐富文化知識(shí)，提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。 4。著重愛(ài)好培育，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個(gè)學(xué)校都不同程度地涌現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。初學(xué)階段肯定要留意激發(fā)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，愛(ài)護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。只有這樣，掉隊(duì)的