音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文一：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，我擔(dān)負(fù)了三個(gè)班級(jí)的音樂(lè)課，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有肯定的難度。但我相信靠著自己的努力，在這學(xué)期的音樂(lè)課當(dāng)中，我肯定會(huì)有許多的收獲和進(jìn)步。一、 教學(xué)分析：本學(xué)期初一班級(jí)同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培育同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。其它班級(jí)的同學(xué)能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識(shí)也比初一班級(jí)要快，而且聲音音域明朗，感情處理能夠參考老師的建議，對(duì)唱曲的處理更加細(xì)膩和豐富，本學(xué)期

2、的樂(lè)理知識(shí)容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂(lè)譜。主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主，發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)同學(xué)找到問(wèn)題、同學(xué)自己找到答案，體味解決問(wèn)題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)技能和自編技能。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，在音樂(lè)課的設(shè)置上，分為歌曲、樂(lè)理、綜合練習(xí)、觀賞、器樂(lè)學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)分，分局每課的詳細(xì)狀況進(jìn)行穿插教學(xué)，避開同學(xué)由于學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺(jué)得枯燥和乏味。二、 提

3、高教學(xué)質(zhì)量措施：音樂(lè)課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮同學(xué)的想象力、制造以及手、腳、腦、口的協(xié)作，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，可以針對(duì)不同年齡段的同學(xué)采用不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。在音樂(lè)教學(xué)中還要留意培育同學(xué)的制造意識(shí)，為同學(xué)提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使同學(xué)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中清除恐驚心理、鼓舞、援助同學(xué)進(jìn)行大膽的嘗試，開展自由的想象和表現(xiàn)。著重培育同學(xué)的自我表達(dá)和表現(xiàn)技能，通過(guò)傾聽表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是同學(xué)音樂(lè)制造活動(dòng)中最簡(jiǎn)約、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言溝通、智力進(jìn)展大有好處?？梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化

4、、豐富學(xué)審的想象技能，挖掘同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)思維制造技能的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興味盎然，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及制造音樂(lè)的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。三、提高自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專業(yè)老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探究和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂(lè)文化修養(yǎng)。2、著重自身心理素養(yǎng)的培育，為同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握

5、、掌握課堂環(huán)境的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文二：一、學(xué)情分析：二班級(jí)的同學(xué)在一班級(jí)時(shí)培育了肯定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜歡。同學(xué)的進(jìn)展很不平衡。大部分同學(xué)音樂(lè)感覺(jué)很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)同學(xué)音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培育這方面。二、教材分析：(一)全冊(cè)分析。本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(人音版)。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”;以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好貫穿始終。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：?jiǎn)柭暫谩r(shí)間的歌

6、、童話故事、跳起舞、愛(ài)勞動(dòng)、可愛(ài)的動(dòng)物、小小音樂(lè)家、美滿生活、漂亮的動(dòng)物、過(guò)新年、農(nóng)家樂(lè)。(二)編排意圖。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其著重歌曲的可唱性與觀賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，同學(xué)愛(ài)聽愛(ài)唱。在識(shí)譜要求上降低了難度，觀賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各班級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。(三)教學(xué)內(nèi)容。第一單元：?jiǎn)柭暫脙A聽：森林水車表演：早上好、小麻雀編創(chuàng)與活動(dòng)第二單元：時(shí)間的歌傾聽：在鐘表店里、淘氣的小鬧鐘表演：歌曲時(shí)間像小馬車、這是什么第三單元：

7、童話故事傾聽小天鵝舞曲、糖果仙人舞曲表演：歌曲小紅帽、有一個(gè)人在森林第四單元：跳起舞傾聽：歌曲在北京的金山上、雪蓮獻(xiàn)北京表演：歌曲多么歡樂(lè) 多么美滿、我的家在日喀那么音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文三：本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。二、視唱、知識(shí)、練耳部分：1、讀譜知識(shí)：(1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。(2)、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟識(shí)g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)(3)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的

8、強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。(4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。2、視唱部分：(1)、視唱在g調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。(2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。(3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。(4)、在老師援助下：視唱在c調(diào)號(hào)和g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲;視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲;視唱48小節(jié)二聲部歌曲。(5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。3、練耳部分：(1)、運(yùn)用c調(diào)號(hào)聽記二拍子的24小節(jié)單旋律。(2)、聽記24小節(jié)節(jié)奏。(3)、聽記和聲音程中的兩個(gè)音。三、觀賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和

9、一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的技能，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的觀賞。教材分析：三班級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)特別重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材作為全新的教材，在編寫中主要表達(dá)以下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”、著重同學(xué)性格進(jìn)展。2、以審美為中心。3、以(音樂(lè))文化為主線。4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。5、加強(qiáng)綜合與滲透。6、把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終本冊(cè)教材

10、基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。在制造與活動(dòng)中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩了。同學(xué)狀況分析：這個(gè)階段我會(huì)著重作好以前和今后知識(shí)的連接工作。我會(huì)采用多種方式策略，援助同學(xué)自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要留意避開同學(xué)厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采用游戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)。教學(xué)措施1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、課堂形式設(shè)