高一英語教學(xué)計(jì)劃范本精華五篇

1、第 第 頁高一英語教學(xué)計(jì)劃范本精華五篇 高一英語教學(xué)計(jì)劃范本精髓 篇一 高一上學(xué)期是高中作育的起始階段,教學(xué)就顯得尤為重要,為了使同學(xué)圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在各方面或者健康進(jìn)展,把英語教學(xué)搞的繪聲繪色,需要有一個(gè)確鑿可行的教學(xué)計(jì)劃.特制定如下: 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,緊密貫徹落實(shí)新課程改革和素養(yǎng)培育的精神,全組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)切磋工作,落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),鉆研科學(xué)有用的教學(xué)形式.針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英

2、語的的性趣和習(xí)慣養(yǎng)成. 二、學(xué)情 今年我校共有六個(gè)教學(xué)班,同學(xué)整體水平較差,并且類別較多,既有一般文化課生,又有美術(shù)特長生,音樂特長生和體育特長生.同學(xué)生源構(gòu)成繁復(fù),大部分來自農(nóng)村,城區(qū)同學(xué)少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)保 三、教學(xué)內(nèi)容 高一教材必修一和必修二,共十四個(gè)模塊.其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊. 詳細(xì)安排: 對于12個(gè)模塊,每一模塊用6課時(shí),課本的學(xué)習(xí)可以如此進(jìn)行: 閱讀兩篇文章及處理語言點(diǎn)共需三課時(shí); 聽力(+檢看訓(xùn)練)一課時(shí); 寫作一課時(shí); 單元檢測一課時(shí). 高一英語教學(xué)計(jì)劃范本精髓 篇二 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想: 在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用: 1、堅(jiān)決不移的實(shí)行重復(fù)大課堂,

3、突出同學(xué)主體,讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人. 2、面對全體同學(xué),關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的性趣,援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自強(qiáng)心. 3、尊敬個(gè)體差異,讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提升技能,磨練意志,活躍思維,呈現(xiàn)性格,進(jìn)展心智和拓展視野; 4、讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語,讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner.讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和勝利的興奮. 二、本學(xué)期的要點(diǎn)工作: (一)周到做好初高中連接工作 中學(xué)和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異,因此,援助高一新生了解這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,是擺在新

4、學(xué)期高一老師面前的燃眉之急的任務(wù).詳細(xì)來說我們要做好以下工作: 1)知識(shí)連接(詞匯補(bǔ)充、語法回顧).在開新課之前,拿出一周左右的時(shí)間搞好高中學(xué)之間的詞匯連接和語法連接,為開新課做好預(yù)備. 課時(shí)安排: 第一課時(shí):音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前).目的是作育同學(xué)的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和技能. 第二課時(shí):詞類與句子成分.例句需要經(jīng)典、簡練、上口,以同學(xué)易于熟識(shí)記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn). 第三課時(shí):語法線索:在整體梳理中學(xué)所學(xué)語法景象的基礎(chǔ)上,以一段自我介紹涵蓋中學(xué)主要的語法內(nèi)容. 第四課時(shí):教材編排特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo). 另外,在其中可以穿插少許小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容.了解同學(xué)掌

5、控英語知識(shí)狀況. 2)學(xué)習(xí)方法連接. 3)心理輔導(dǎo)連接 (二)優(yōu)化運(yùn)用教材,精編學(xué)案 由于課時(shí)減削,對教材的利用無法做到面面俱到,要抓住要點(diǎn),大膽取舍. 一方面學(xué)習(xí)教材,探討教材,理解教材各個(gè)欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用.另一方面要要憑證教學(xué)指標(biāo)和課時(shí)及同學(xué)實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走.變教教材為用教材教. 分兩個(gè)組輪番制定學(xué)案.要根據(jù)外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案:最初列出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),挖掘各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,設(shè)計(jì)突破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的方案,最終根據(jù)難度,要點(diǎn)來排序,確定四講四不講,防止以做題代替學(xué)案.老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際狀況,運(yùn)用可行的

6、教學(xué)策略,引導(dǎo)同學(xué)參加討論解題的過程、思路和方法,教育和訓(xùn)練同學(xué)對問題的思辯技能.每個(gè)模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案,閱讀學(xué)案,語法學(xué)案,復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個(gè)學(xué)案. (三)優(yōu)化教學(xué)過程,向過程教學(xué)要效益 1、備課. 備課包括個(gè)人備課和集體備課兩個(gè)方面.個(gè)人備課除常規(guī)要求外,還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn). (1)確定好教學(xué)指標(biāo).教學(xué)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)憑單課標(biāo)的要求寫,要留意表達(dá)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì),并且要有可操作性,真正起到對教學(xué)的定向作用. (2)著重備方法.將備課引向深入,由重備內(nèi)容到重備方法,要要點(diǎn)爭論突出要點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法,要點(diǎn)鉆研如何省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù).每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算,力爭用最短的時(shí)間教談判同學(xué)最多

7、的內(nèi)容. (3)鉆研教學(xué)內(nèi)容的取舍.在備課過程中,既要鉆研應(yīng)教給同學(xué)什么樣的東西、用什么樣的方式給同學(xué)可以給他們帶來更大的思索和收獲,什么樣的教學(xué)行為可以給同學(xué)帶來激勵(lì)性,還要切磋相反的東西,即探究什么樣的東西不用教給同學(xué).有的可以要求同學(xué)自學(xué),有的可以干脆放棄.由于高一班級年輕老師多,教材生疏、缺乏教學(xué)閱歷,因此,加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)點(diǎn)就顯得極其重要. 集體備課的詳細(xì)做法: (1)新老老師結(jié)對子,以老帶新、以新促老.尤其是新老師,更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問、多爭論,盡快產(chǎn)生自己的教學(xué)氣度. (2)三個(gè)確定.每天的集體備課與說課,備課組長要負(fù)責(zé)組織,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人. (3)加強(qiáng)組內(nèi)聽評課.

8、聽課、評課,取長補(bǔ)短.老師教學(xué)各有氣度,老師間應(yīng)相互聽課,可以聽本組的的,也可以到高二組聽課,做到取人之長,補(bǔ)己之短,共同上升. 2、課堂教學(xué).課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)培育的主渠道.除常規(guī)要求外,還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn). (1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,實(shí)行重復(fù)大課堂,提倡同學(xué)的自強(qiáng)學(xué)習(xí). 指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí),強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié).引導(dǎo)同學(xué)合理高效地利用每天的自強(qiáng)支配時(shí)間. (2)設(shè)計(jì)好課堂任務(wù).課堂上有了恰時(shí)恰點(diǎn)的、適度的任務(wù),同學(xué)才能有真正的思索、自強(qiáng)鉆論、合作溝通等平臺(tái).好任務(wù)有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn):第一,任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)有意義;第二,任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好度,使同學(xué)處于跳一跳摘果子的狀況. (3)做好教

9、學(xué)的過程性評價(jià).不要僅從臨了評價(jià)同學(xué),而要從更多角度,如問題挖掘是否有創(chuàng)意,結(jié)尾呈現(xiàn)是否有性格,自強(qiáng)鉆研是否有創(chuàng)新等方面評價(jià)同學(xué).對高中同學(xué),課堂上進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)仍舊需要,但要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是,既讓其他同學(xué)心悅誠服,也讓受到好評的同學(xué)心安理得,如此才能真正起到激勵(lì)的作用. 3、作業(yè).以鞏固當(dāng)天的學(xué)案和預(yù)習(xí)第二天的學(xué)案為主.作業(yè)量要適中,要有層次性,要有選擇性,基礎(chǔ)性要強(qiáng),針對性要強(qiáng),難度要適中. 4、考試.每周安排一節(jié)本模塊的過關(guān)練習(xí),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ).周末一次周測,除基礎(chǔ)知識(shí)外要適當(dāng)拔高. 三、教學(xué)工作做好六個(gè)到位 1)基礎(chǔ)知識(shí)到位,著重知識(shí)積累. 作為基礎(chǔ)班級,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是特別重要的,基礎(chǔ)知識(shí)不堅(jiān)固

10、,造就技能就無從談起.在日常教學(xué)中,要立足課本,積累知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),采納起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略,使同學(xué)對語言知識(shí)徹底理解,鑿鑿記憶. 2)了解學(xué)情到位 對于同學(xué)學(xué)習(xí)英語的性趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們都應(yīng)了解清晰,為做好高中英語教學(xué)做預(yù)備. 3)活動(dòng)到位 在課堂教學(xué)中,對于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我們都應(yīng)著重同學(xué)的活動(dòng),同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng),以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果.考試活動(dòng)也要到位,適時(shí)地對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測試并進(jìn)行合理評價(jià),以達(dá)到激勵(lì)同學(xué)的目的. 4)重視閱讀教學(xué),拓展同學(xué)視野到位 在教材不唯一的前提下,英語老師手中的教材也不應(yīng)當(dāng)是唯一的,同學(xué)學(xué)到的知識(shí)也不應(yīng)當(dāng)是單調(diào)

11、的.英語老師手里最少應(yīng)當(dāng)有多種版本的教材在教學(xué)過程中,起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用.除此以外,我們更應(yīng)利用手中的,高一英語教學(xué)計(jì)劃范本精髓 篇三 一、教材 教材是課標(biāo)的詳細(xì)表現(xiàn),是同學(xué)學(xué)習(xí)的藍(lán)本.現(xiàn)在運(yùn)用的人教版英語教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題來開展聽說讀寫活動(dòng),共九個(gè)部分,即熱身(warming up),聽力(listening),說話(Speaking)預(yù)讀(pre-reading),閱讀理解Reading),課后閱讀(Post-reading),語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用language stuty),小結(jié),學(xué)習(xí)建議和興味閱讀.語言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,以及語法和句型等要點(diǎn)按部就班,反復(fù)重

12、復(fù),符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,有利于同學(xué)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng).新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來. 我們應(yīng)當(dāng)以積極的立場去學(xué)習(xí)新教材,鉆論新教材,理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用.一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上運(yùn)用新教材,要筆據(jù)教學(xué)指標(biāo)和同學(xué)實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走. 二、教學(xué)指標(biāo) 1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性, 進(jìn)展同學(xué)自決學(xué)習(xí)的技能和合作精神; 2、做好初、高中的教學(xué)連接工作,讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí); 3、在造就同學(xué)的語言知識(shí)、語言技能、情感

13、立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)歸結(jié)運(yùn)用語言的技能,培育同學(xué)在獵取信息、處理信息、問題、解決問題的技能以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能. 4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法,使他們能通過觀測、體驗(yàn)、討論等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,產(chǎn)生有用的學(xué)習(xí)策略,提升自強(qiáng)學(xué)習(xí)的技能. 三、同學(xué)近況 本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)高一(4)(5 )班的英語課.2個(gè)班的英語水平參差不齊,部分同學(xué)英語基礎(chǔ)弱.本人打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的性趣和上文庫習(xí)慣養(yǎng)成.指導(dǎo)思想是堅(jiān)持狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)性趣,抬高學(xué)習(xí)英語的技能. 四、 工作措施

14、1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)中學(xué)英語實(shí)際狀態(tài),用兩個(gè)星期從字母音標(biāo)學(xué)起確鑿做好中學(xué)教材復(fù)習(xí)的工作,為平穩(wěn)地向高中教材過度奠定基礎(chǔ),梳理中學(xué)知識(shí),配發(fā)相應(yīng)練習(xí),通過習(xí)題講練,激發(fā)同學(xué)對新知識(shí)的求知欲,順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí). 2、 為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識(shí)斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃有步驟地把同學(xué)中學(xué)學(xué)過的但掌控不好的英語基礎(chǔ)知識(shí)、英語時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌控不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中. 3、仔細(xì)爭論新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清晰哪些內(nèi)容是新增多的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容中學(xué)已經(jīng)學(xué)的.仔細(xì)爭論新教材,仔細(xì)備課、上課,仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè).

15、4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,上升同學(xué)的聽力水平,從高一就開始留意對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練.除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給同學(xué)集體放聽力. 5、單詞一貫是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),徑直影響同學(xué)總括技能的提升,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控.使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣. 6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評.堅(jiān)持每天課前做值日報(bào)告和每周一篇的短文背誦檢看.鼓舞同學(xué)寫英文日記,對個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo). 7、閱讀理解技能的造就是高中教學(xué)的重中之要點(diǎn),也是高考的重頭戲.在單元教學(xué)

16、中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí),在平常考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例,突出要點(diǎn).有計(jì)劃地指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法. 8、堅(jiān)持教學(xué)探求和相互聽課,向同行學(xué)習(xí),積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)點(diǎn),解決自己教學(xué)中的疑難和困惑. 高一英語教學(xué)計(jì)劃范本精髓 篇四 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,精密貫徹落實(shí)新課程改革和素養(yǎng)培育的精神,全組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)探討工作,落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),鉆探科學(xué)有用的教學(xué)形式.針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的的性趣和習(xí)慣養(yǎng)成. 二

17、、學(xué)情 今年我校共有六個(gè)教學(xué)班,同學(xué)整體水平較差,并且類別較多,既有一般文化課生,又有美術(shù)特長生,音樂特長生和體育特長生.同學(xué)生源構(gòu)成繁復(fù),大部分來自農(nóng)村,城區(qū)同學(xué)少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)保 三、教學(xué)內(nèi)容 高一教材必修一和必修二,共十四個(gè)模塊.其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊. 詳細(xì)安排: 對于12個(gè)模塊,每一模塊用6課時(shí),課本的學(xué)習(xí)可以如此進(jìn)行: 閱讀兩篇文章及處理語言點(diǎn)共需三課時(shí); 聽力(+檢驗(yàn)訓(xùn)練)一課時(shí); 寫作一課時(shí); 單元檢測一課時(shí). 四、主要工作 1、慎密做好初高中連接工作 高中學(xué)段和中學(xué)學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異.因此,援助高中同學(xué)了解這

18、些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,是擺在新學(xué)期高一老師面前的燃眉之急的任務(wù).為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識(shí)斷層,在開新課之前,拿出一周左右的時(shí)間搞好高中學(xué)之間的連接,為高一英語教學(xué)計(jì)劃的順當(dāng)實(shí)施,并開好新課做好預(yù)備. 時(shí)間安排:一周左右 課時(shí)安排: 第一課時(shí):音標(biāo).目的是提拔同學(xué)的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和技能. 第二課時(shí):詞類與句子成分.例句需要經(jīng)典、簡練、上口,以同學(xué)易于熟識(shí)記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn). 第三課時(shí):語法線索:在整體梳理中學(xué)所學(xué)語法景象的基礎(chǔ)上,以一段自我介紹涵蓋中學(xué)主要的語法內(nèi)容. 第四課時(shí):教材編排特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo). 另外,在其中穿插一般小型測試(如詞匯測試等)

19、、寫作或閱讀等內(nèi)容. 2、仔細(xì)鉆探新課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)切磋新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課,仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè). 3、單詞一貫是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),徑直影響同學(xué)歸結(jié)技能的提升,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控.使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣. 4、為了上升同學(xué)的聽力水平,從高一就開始就對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練.除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給同學(xué)集體放聽力. 5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評.鼓舞同學(xué)寫英文日記,對個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo). 6、閱讀理解技能的作育

20、是高中教學(xué)的要點(diǎn),也是高考的重頭戲.在單元教學(xué)中專長抽出一節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法. 7、集體備課是上升教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提升.堅(jiān)持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的要點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后全組人員共同爭論,結(jié)果確定下來.每天的集體備課與說課,備課組長要負(fù)責(zé)組織,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人. 8、加強(qiáng)聽評課.聽課、評課,取長補(bǔ)短.老師教學(xué)各有氣度,老師間應(yīng)相互聽課,可以聽本校的,也可以到外校聽課,做到取人之長,補(bǔ)己之短,共同

21、上升. 9、開展英語課外活動(dòng),抬高學(xué)習(xí)性趣: 1)、開展課外英語競賽活動(dòng):如開展英語口語(演講)競賽、書法競賽、寫作競賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦競賽、英語歌詠競賽、英文歌曲競賽等;開展課本劇表演等.以活動(dòng)促教學(xué). 2)、利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境.如利用飯前、飯后時(shí)間讓同學(xué)收看英語電視節(jié)目,利用周末時(shí)間讓同學(xué)觀看經(jīng)典英文影片等. 考生只要在精密復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,抓住要點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),各個(gè)擊破,夯實(shí)基礎(chǔ),規(guī)范答題,肯定談判穩(wěn)中求進(jìn),取得優(yōu)異的成果. 高一英語教學(xué)計(jì)劃范本精髓 篇五 學(xué)情: 針對我所帶的班級高一(7、15、16班)同學(xué)生員構(gòu)成繁復(fù),大部分來自農(nóng)村,遠(yuǎn)到喊叫水,下流水,城區(qū)同學(xué)少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的的性趣和習(xí)慣養(yǎng)成.指導(dǎo)思想是堅(jiān)持狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)性趣,上升學(xué)習(xí)英語的技能. 教學(xué)內(nèi)容: 高一(上)的12單元內(nèi)容. 詳細(xì)安排: 1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)中學(xué)英語實(shí)際狀態(tài),用一個(gè)月復(fù)習(xí)中學(xué)教材,為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ),梳理中學(xué)知識(shí),配發(fā)相應(yīng)練習(xí),通過習(xí)題講練,激發(fā)同學(xué)對新知識(shí)的求知欲,順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí). 2、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元,每一單元用8課時(shí),新授5課時(shí),練習(xí)2課時(shí),閱讀1課時(shí),共用4個(gè)月的時(shí)間.適時(shí)適情的進(jìn)行單元