高中物理教學(xué)教師的工作計劃

1、第 第 頁高中物理教學(xué)教師的工作計劃一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分討論高考、不斷進行高三地理課堂教學(xué)改革，探究高三地理教學(xué)模式，加強地理課的針對性和實效性、培育同學(xué)分析問題，解決問題和應(yīng)用的技能，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量二、工作目標(biāo)1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓同學(xué)形成地理學(xué)科思想和地理思維方式、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，相信同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體作用，培育同學(xué)的地理思維技能，給同學(xué)以思索和融會貫穿的.時間2、加強教研，討論考綱考題，討論課堂教學(xué)模式和方法，討論對同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，討論熱點問題與教材知識的結(jié)合，精選

2、例題，練習(xí)題、3、進行有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠道，實時進行章結(jié)，單元過關(guān)和月清、4、使同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率，平均成果和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階、三、采用措施1、周密計劃，有序復(fù)習(xí)高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20*年*月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實雙基，基本上是老師圍繞考點講重點，難點，疑點，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，詳讀教材，著重課本知識的掌控，加強基本知識和基本技能的訓(xùn)練、第二輪專題復(fù)習(xí)從*月上旬到*月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組知識，訓(xùn)練技能、一般是同學(xué)練，老師導(dǎo)和評、專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法；練運用，練技能；評錯因，評思路、第

3、三輪綜合復(fù)習(xí)在*月中下旬，其任務(wù)是整合知識，綜合運用，掌控技巧，全面培育技能、一般采納練，評，看方式、練綜合運用，練重組整合，練應(yīng)試技能；評解題思路，評答題規(guī)范；看錯點誤點，追根溯源、2、學(xué)綱研題，把握高考學(xué)兩綱兩綱即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分、目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方一直命題的、因此假如對兩綱不熟識，對教材內(nèi)容不理解，不掌控，就談不上高考要求的敏捷運用知識了、學(xué)兩綱就要做到：綱綱對比，綱本課本對比，綱題高考題對比和新舊對比特別是考綱的改變、研兩題兩題即高考題和訓(xùn)練題、在兩題討論方面做到五找：對歷年高考試題整體討論找共性；對近三年高考試題重點討論找趨勢；對相同考點的試題對比討論找改變；對不同模式的試題分類討論找差別；對各地考試題集中討論找信息、通過兩綱的學(xué)習(xí)和兩題的討論，做到：對考試目標(biāo)，技能要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認識，以加強復(fù)習(xí)時的目的性和針對性，減削復(fù)習(xí)的任意性和盲目性、3，重組知識，突破技能近年的地理試題強調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科技能和學(xué)科本位、因此，夯實基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)、只有在復(fù)習(xí)中堅持以雙基為主，才能以