四年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.3 認(rèn)識平行線｜冀教版

1、認(rèn)識平行線教學(xué)內(nèi)容：冀教版新教材四年級上冊，82-84頁教學(xué)目標(biāo)：1.在掛裝飾畫、畫圖、觀察等數(shù)學(xué)活動中，經(jīng)歷認(rèn)識平行線的過程。2.了解平面上兩條直線的平行關(guān)系，知道平行線之間所有垂線的長度都相等，（原來此條教學(xué)目標(biāo)中還有“會用直尺和三角板畫平行線”，新教材中去掉了學(xué)畫平行線的內(nèi)容，相應(yīng)目標(biāo)也調(diào)整？）3.對周圍環(huán)境中與平行線有關(guān)的事物具有好奇心。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：風(fēng)景畫模型，多媒體課件，三角板。學(xué)生回憶：直線的特點，從一點向已知直線畫垂線，長、正方形特征。教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計意圖一、情境引入二、探求新知三、鞏固練習(xí)師：我買了一幅風(fēng)景畫，想把它掛在客廳的墻上，誰能幫幫我，怎么掛呢？

2、請學(xué)生發(fā)表意見，教師在黑板上畫出一條直線表示房頂線，并請學(xué)生在黑板上利用風(fēng)景畫模型模擬掛畫過程，教師順勢引導(dǎo)：把兩個釘子看做兩個點，畫出一條直線，和房頂線可以看做一組平行線。（畫出第一組圖，板書平行線）師：哦，大家都認(rèn)為這樣掛就漂亮了，那如果這樣掛呢？（在黑板上所畫的房頂線下斜著掛，畫出第二組圖）師：現(xiàn)在請同學(xué)們想象一下，每組中的兩條直線向兩個方向無限延伸，會出現(xiàn)什么結(jié)果呢？請學(xué)生說一說。引導(dǎo)學(xué)生描述平行線的概念，并板書。師：生活中還有很多現(xiàn)象也可以看做平行，請你在教室里找一找，哪些線是互相平行的？然后課件出示幾組圖片，請學(xué)生指出其中的平行現(xiàn)象。師：平行在生活中隨處可見，它不僅能把我們的生活裝

3、點得更漂亮，如果我們認(rèn)真研究，平行線里面還藏著很多小秘密呢！【課本83頁例2，學(xué)生用學(xué)習(xí)紙】先指名讀題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解題意，再畫垂線段。師：量一量畫出的幾條垂直線段的長度，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩條平行線之間，所有垂直線段的長度都相等。學(xué)生總結(jié)出平行線的這一性質(zhì)后，教師可以說明，如果兩條直線之間的垂直線段長度都相等，我們就可以說這兩條直線平行，為下面試一試的證明鋪墊。師：你能根據(jù)平行線之間所有垂直線段的長度都相等這一性質(zhì)，證明長方形、正方形的對邊分別平行嗎？【課件出示試一試，對邊用同色標(biāo)出】請學(xué)生同桌或小組討論，集體交流。師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識了平行線，你能自己試著畫一組平行線嗎？學(xué)生嘗試畫圖，展示交流。1、練一練第1題。2、練一練第3題。3、練一練第2題。用問題情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)現(xiàn)生活中的平行現(xiàn)象，感受生活中的數(shù)學(xué)美。讓學(xué)生通過自己畫圖、觀察、測量、比較，發(fā)現(xiàn)平行線的這一性質(zhì)，并通過長、正方形驗證這一性質(zhì)。將畫平行線這一環(huán)節(jié)安排在“利用平行線的這一性質(zhì)驗證長正方形對邊平行”后