三年級下冊第四單元《有多重》教學設(shè)計

1、三年級下冊第四單元有多重教學設(shè)計教學目標：1.結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克1克的實際質(zhì)量。2.掌握“1千克1000克”，并能進行簡單的換算。3.體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)應(yīng)用意識和提高解決問題的能力。教學重、難點：1.建立1千克、1克的概念。 2.估算一些物品的重量。課前準備新北師大版小學數(shù)學三年級下冊有多重教案教學設(shè)計傍PPT課件電子秤鹽花生米 洗衣粉蘋果字典等果水劫濫詛教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課新北師大版小學數(shù)學三年級下冊有多重球請兩位同學上臺當模特，讓孩子們觀察他們的不同，引入用稱稱量物體有多重。二、探究新知1認識秤，學會讀數(shù)的方法

2、。(1)了解學生知道的秤。師：在生活中，我們可以通過直接看物品包裝袋上標示的凈重知道物品的質(zhì)量，但是很多物品沒有包裝。例如桌上擺的雞蛋、蘋果等。要想知道它們的質(zhì)量該怎么辦呢？在生活中你見過哪些秤？在什么地方見過？(課件出示各種秤)請學生說一說在生活中見過的秤，比如學生可能通過看圖，看電視，逛市場見過盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤等。出示盤秤PPT，提問：你知道圓盤上的刻度數(shù)表示的是什么意思嗎？如果指針指向1，表示托盤上的物品有多重？出示天平PPT介紹天平各部分的名稱：托盤、橫梁、標尺、指針、螺旋、砝碼(邊指邊說)。天平的使用方法是先在左邊的盤里放上要稱的物品，然后在右邊的盤里放上砝碼，

3、直到天平的指針在標尺的中間為止。這時天平平衡表示兩端的質(zhì)量相等，計算出右盤內(nèi)的砝碼和下面的標尺指示的刻度的和就是左盤中物品的質(zhì)量。 2、觀察主題圖，找出有關(guān)信息。新北師大版小學數(shù)學三年級下冊提問：(1)圖中淘氣和小鳥分別在做什么？新北師大版小學數(shù)(2)淘氣和小鳥分別有多重？新北師大版小學數(shù)學三年級下冊 (3)誰的體重更重一些？你是怎樣知道的？新北師大版小學數(shù)學三年 引導學生發(fā)現(xiàn)：淘氣的體重是30千克，小鳥的體重是50克，淘氣比小鳥重。（4）默讀智慧老人的話，請同學總結(jié)其中的數(shù)學信息。小結(jié)：質(zhì)量單位千克、克，可以用英文字母Kg,g表示。我們這節(jié)課就來認識這兩個質(zhì)量單位。過渡：下面我們就來認識質(zhì)量

4、單位“千克”。2、動手實踐，建立“千克”的質(zhì)量觀念。(1)稱一稱。稱一稱兩袋鹽的質(zhì)量，知道兩袋鹽的質(zhì)量是1千克。(2)掂一掂。請學生輪流把兩袋鹽放在手里掂一掂，感受1千克有多重。（3）出示情境圖繼續(xù)感受1千克的物品，4個蘋果大約1千克，16個雞蛋大約1千克。(4)找一找。找一找周圍哪些物品的質(zhì)量大約是1千克。(5)體會幾千克有多重。出示一帶4千克的洗衣粉然后用手掂一掂。(6)抱一抱。匯報自己的體重，互相抱一抱，感受幾十千克(或幾十幾千克)的質(zhì)量。3、建立“克”的質(zhì)量觀念。引導學生說出：稱量比較輕的物品可以用天平，比較輕的物品的質(zhì)量用“克”作單位。(1)掂一掂。把重1克的空墨囊放在手里掂一掂。（

5、2）出示情境圖，繼續(xù)感受1枚2分的硬幣大約1克，三個曲別針大約重1克。（3）找一找。請學生找一找生活中還有哪些物品的質(zhì)量大約是1克。掌握克與千克之間的關(guān)系。讓學生猜想克與千克會有什么關(guān)系，并說說怎樣證明自己的猜想。提問：從圖中你們發(fā)現(xiàn)了什么？學生觀察得出：1千克1000克。4鞏固練習三、鞏固練習1出示課本第46頁的圖。 師：說一說下面物品的質(zhì)量各是多少? (1)指導學生看第一個秤面上的刻度。 師：從秤面上看這個秤最多可以稱多重的東西? 一個雞蛋重多少? 兩個雞蛋重多少呢? (2)第2，3小題生自己做。 2. 教科書第46頁“練一練”的第2題。 讓學生直接填在教科書上，集體訂正。 3. 教科書第46