二輪復(fù)習(xí)膠州文稿課件

1、新課標(biāo)下高中歷史二輪復(fù)習(xí)探索青 島 五 十 八 中 郭 紅 梅在課程目標(biāo)上：知識運(yùn)用及答題能力為主在課程結(jié)構(gòu)上：必修與選修課并行，模塊加專題在課程內(nèi)容上：基礎(chǔ)性、時(shí)代性、開放性在課程實(shí)施上：學(xué)案加考練、機(jī)動(dòng)靈活二輪復(fù)習(xí)的設(shè)想研讀考試說明，確定模塊要點(diǎn)的“三維”目標(biāo)?？v向梳理，突出主干。聯(lián)系必（選）修模塊相關(guān)的知識點(diǎn)，形成該主題的歷史發(fā)展線索。橫向拓展，模塊聯(lián)系。抓 住各專題歷史發(fā)展階段的關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合考試說明所列知識 點(diǎn)，形成學(xué)習(xí)體系。聯(lián)系實(shí)際。以專題及其相關(guān)的歷史現(xiàn)象為主題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題、地方特色問題、學(xué)生實(shí)際問題 ，深入探究。 模塊整合的策略： 考試說明對考試范圍的安排，將必考部分分成了

2、三大部分六大板塊，即古代（古代中國、古代世界）、近代（近代世界、近代中國）、現(xiàn)代（現(xiàn)代世界、現(xiàn)代中國）。因此，二輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們采取 板塊體系復(fù)習(xí)法，即：將必修三冊書和選修共四冊書從整體上分為古代中國、古代世界、近代世界、近代中國、現(xiàn)代中國、現(xiàn)代世界六大時(shí)期（板塊），各板塊安排大致為（以古代中國為例）：古代中國部分3、隋唐時(shí)期：共2課時(shí)政治文明（必修 3、4課）物質(zhì)文明（必修2、4、5課）精神文明（必修 610課）4、宋元時(shí)期：共3課時(shí)政治文明（必修 3 、4課、選 7課）物質(zhì)文明（必修 2、4、5課）精神文明（必修 4、710課） 中國古代部分 5、明清時(shí)期： 4課時(shí)政治文明（必修第一單元第4

3、課,共1課）物質(zhì)文明（必修第一單元2、4、5、6課共4課） 精神文明（必修 第一、二單元511共7課）以上包括中國古代史的四冊書五個(gè)單元的全部內(nèi)容，共約用14課時(shí)。確定“三維”目標(biāo)過程與方法： 方法的知識是最有價(jià)值的知識。掌握多種渠道獲得實(shí)物、圖片、文獻(xiàn)等各種歷史資料，從中提取有效信息，以歷史唯物主義的觀點(diǎn)進(jìn)行分析、綜合，最后形成歷史認(rèn)識，作出判斷和結(jié)論的手段和方法。引導(dǎo)生掌握歷史比較法、跨學(xué)科史學(xué)方法、研究性學(xué)習(xí)等等。確定“三維”目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀： 理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為人類政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。鑒往知今，更好地把握歷史發(fā)展的規(guī)律，

4、從而主動(dòng)承擔(dān)起歷史、社會賦予我們的責(zé)任。了解整個(gè)古代中國政治制度的發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)通過這種探究和認(rèn)識過程，進(jìn)一步認(rèn)識中國傳統(tǒng)和中國國情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的批判精神和求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 案例古代中國明清部分第1課時(shí) 政治文明一、考試說明相關(guān)知識：專制皇權(quán)的加強(qiáng)二、重點(diǎn)問題解讀1、明清君主專制制度是如何一步步加強(qiáng)的？突出表現(xiàn)在 ？ 明太祖：裁中書省、廢丞相、設(shè)殿閣大學(xué)士明成祖：設(shè)內(nèi)閣清初：設(shè)內(nèi)閣,議政王大臣會議雍正時(shí)：軍機(jī)處2、為什么說廢丞相是皇權(quán)發(fā)展到新的高度？（從丞相權(quán)力的分散、削弱到瓦解說明）時(shí)期人物命運(yùn)秦國呂不韋秦王以“仲父”相稱。后被流放 東漢末曹操挾天子以令諸侯，掌握國家大權(quán)，其子篡

5、位奪權(quán) 三國蜀諸葛亮受劉備托孤，掌握國家大權(quán)，鞠躬盡瘁 例1 明代廢除丞相以前歷代丞相及其命運(yùn)時(shí)期人物命運(yùn)明代中期以后內(nèi)閣首輔擁有票擬權(quán)但不是合法的宰相，地位常受到挑戰(zhàn)清朝雍正年間以后軍機(jī)大臣承旨擬寫，相當(dāng)于顧問、秘書班子廢除丞相后相當(dāng)丞相地位的官員及其命運(yùn)（1）閱讀表格，明朝廢除制度的根本原因是A、丞相地位太高B、像諸葛亮般鞠躬盡瘁 C、害怕權(quán)臣篡權(quán)D、丞相制度已成為皇權(quán)專制加強(qiáng)的阻礙（2）內(nèi)閣、首輔軍機(jī)大臣有時(shí)也被成為宰相，你認(rèn)為這種稱呼是否具備實(shí)際意義？內(nèi)閣、首輔軍機(jī)大臣沒有決策權(quán)，不具備宰相的實(shí)際意義，只是顧問、秘書假如你官至名朝中期的內(nèi)閣首輔，也有諸葛亮的才干，能否會像那樣鞠躬盡瘁。

6、為什么？例2：閱讀下列材料：材料一 雍正年間，用兵西北，以內(nèi)閣在太和門外，保直（官吏值班）者多慮漏瀉事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。為軍機(jī)大臣者，皆親臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。趙翼檐曝雜記軍機(jī)處材料二 軍機(jī)處名不師古，而絲綸出納，職居密勿。軍國大計(jì)，罔不總攬，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不于內(nèi)閣，而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政之府矣。清史稿材料三 機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承旨，天子無日不與（軍機(jī)）大臣相見，無論宦寺（宦官）不得參，即承旨諸臣（軍機(jī)大臣）亦只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也。清史稿軍機(jī)大臣年序表（1）軍機(jī)處的職能后來

7、發(fā)生了什么變化？由一個(gè)暫設(shè)軍事機(jī)構(gòu)，發(fā)展成為位居內(nèi)閣等中樞機(jī)構(gòu)之上、皇帝之下的常設(shè)政務(wù)機(jī)構(gòu)。 （2）根據(jù)三則材料，概括軍機(jī)處的主要特點(diǎn)。特點(diǎn)：保密性強(qiáng)，機(jī)構(gòu)精干，辦事效率高，軍機(jī)大臣主要有承旨、繕撰、傳述等職能。案例第2課時(shí) 物質(zhì)文明一、考試說明相關(guān)知識：農(nóng)、工、商業(yè)發(fā)展，“資本主義萌芽”、“重農(nóng)抑商政策”、“海禁”政策二、重點(diǎn)問題解讀1、明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因（就此總結(jié)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共性）政治上（統(tǒng)一、穩(wěn)定）經(jīng)濟(jì)上（工具、技術(shù)、水利、農(nóng)作物）民族關(guān)系上（融合）勞動(dòng)人民二、重點(diǎn)問題解讀2、明清生產(chǎn)經(jīng)營方式上發(fā)生了怎樣的變化？原因是？有何影響？農(nóng)業(yè)：租佃制遍及全國成為農(nóng)村中的主要形式。原因：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)

8、展、農(nóng)民身份提高影響：對農(nóng)民：對農(nóng)業(yè)：對商品經(jīng)濟(jì)：手工業(yè)：在制瓷、礦業(yè)、紡織等行業(yè)，超過管營手工業(yè)，占主導(dǎo)地位；“機(jī)戶出資、機(jī)工出力”的雇傭勞動(dòng)關(guān)系產(chǎn)生。例1、材料一:(清前期因)農(nóng)業(yè),手工業(yè)和貿(mào)易的史無前例的發(fā)展高潮,(而)以其生產(chǎn)以及內(nèi)部交易的數(shù)額之巨而身居世界民族的首位. 法謝和耐中國社會史材料二:(清前期)蘇城機(jī)戶類多雇人工織.機(jī)戶出資經(jīng)營,機(jī)匠計(jì)工受值,原屬相需,各無異議. 永禁機(jī)匠叫歇碑材料三:江西景德鎮(zhèn)的制瓷業(yè)“共計(jì)一抷功力，過手七十二，方可成器”請回答（1）材料二和材料一有何聯(lián)系？(3分) (2)綜合材料二、三,歸納資本主義萌芽的特征(4分)在農(nóng)業(yè),手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了資本主義萌芽，材料一是材料二基礎(chǔ)、前提。以雇傭勞動(dòng)為經(jīng)營特點(diǎn)（勞動(dòng)力和資本在市場上相遇）；為追求利潤而進(jìn)行的商品生產(chǎn)；生產(chǎn)過程中分工合作，社會化程度和勞動(dòng)效率較高。例2、 圖中的王家大院被梁思成稱為“中國民間故宮”、“海內(nèi)孤品”。賣豆腐起家的太原王氏是明清時(shí)期著名