大班數(shù)學(xué)活動《認識時鐘》說課稿

1、第 頁大班數(shù)學(xué)活動認識時鐘說課稿一、教材分析： 大班幼兒思維特征已經(jīng)從具形象思維漸漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化，而幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，它有著自身的特點和規(guī)律，因此必需親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和學(xué)問閱歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒相識整點、半點，如：7：00起床，8：00入園、11：00吃飯，12：30午睡，2：30起床，4：00離園這樣易引起幼兒的心情體驗，使其簡單理解和接受。 幼兒狀況分析：在時間概念中，小班幼兒對一年四季有了較初淺的感知，對早上、中午、晚上三個時間概念也有了清楚的感知；中

2、班幼兒則對昨天、今日、明天駕馭較好，而大班幼兒則對時間更加敏感，對于大人手上的手表更加感愛好，總是會提出怎么滴答滴答的響，為什么這個細細的針會動呢等等。而現(xiàn)今每家每戶都配有時鐘，幼兒則更加憧憬了解時鐘和時間的關(guān)系并希望能讀懂時鐘。而大班幼兒對時間的了解駕馭也可為入小學(xué)幼小連接做好打算。因此我以時間為主題設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動相識時鐘 二、說目標(biāo) 目標(biāo)是教學(xué)活動起點和歸宿，依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際狀況，以及大班幼兒的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)特制訂出本次活動的教學(xué)目標(biāo)，并從情感、認知、實力三方面入手分別制訂為： 1學(xué)問目標(biāo)：相識時鐘，基本駕馭鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱。知

3、道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確分辨整點、半點。 2.實力目標(biāo)：通過視察、操作、記錄、溝通建立初步的時間概念。 3.情感目標(biāo)：感知時間在生活中的重要性，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。 三說教學(xué)重點和難點 重點：本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒相識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。 難點：通過視察、操作、溝通初步駕馭整點、半點記錄的方法。 制定重難點的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認知方面的特點,即大班幼兒理解水平方面，對時鐘的半點整點運轉(zhuǎn)有肯定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運轉(zhuǎn)規(guī)律是特別重要。而記錄時間則又為幼兒提升了一個高度和難度。 四、說教學(xué)打算 打算

4、分為前期學(xué)問閱歷打算和物質(zhì)打算，教學(xué)打算 一）前期學(xué)問閱歷打算： 1、首先老師設(shè)計一份科學(xué)的作息時辰表發(fā)給每位家長，在這張表中有如下內(nèi)容：幼兒起床時間、早點時間、入園時間、中餐時間、午睡時間、午睡起床時間、晚餐時間、晚上入睡時間。并根據(jù)科學(xué)的作息時間進行相應(yīng)的一日活動。 2、指導(dǎo)家長作好幼小連接工作，初步的帶領(lǐng)幼兒感知時鐘的整點和半點。 3、班級主題墻飾中布置有各種各樣的鐘已經(jīng)進行展示（可用蛋糕盒制作） 二）物質(zhì)打算： 1、ppt幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動狀況，在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時鐘和記錄的時間（如7：00用數(shù)字7、冒號兩點和00數(shù)字來表示和記錄） 2、我供應(yīng)了幼

5、兒人手一只操作鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中駕馭整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。老師自己運用的示范鐘表。 大班數(shù)學(xué)活動相識時鐘說課稿2 一、分析教材 幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和學(xué)問閱歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此，運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒相識整點、半點，如： 8 00 入園， 3 30 離園 這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解和接受。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際狀況，制訂出本次活動的教學(xué)為： 1 使幼兒相識時鐘，能叫出名稱，基本駕馭鐘面的主要結(jié)構(gòu)。 2 使幼兒

6、知道時針、分針、以及它之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確識別整點、半點。 3 培育幼兒的視察力和操作實力，使幼兒建立初步的時間概念。 二 教學(xué)重點和難點 本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒相識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，供應(yīng)了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中駕馭整點、半點，知道時針、分針、以及它之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。 三教法與學(xué)法 為了幫助幼兒駕馭教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，活動中始終以幼兒為主體。依據(jù)幼兒相識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要實行視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分視察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系；活動中遵循活性原則，綜合運用發(fā)覺法、嬉戲法

7、，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)；遵循主動性原則，老師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色調(diào)一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好；遵循個別性原則，對實力差的幼兒在看圖撥指針時，老師留意加強輔導(dǎo)，如： 7 00 時，提示幼兒分針在 12 上，時針在 7 上。 四教學(xué)打算 小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等）圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。 五教學(xué)過程 一）起先局部 二）活動一起先我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容，然后出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告知我時間，人們學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它 三）基本局部 活動中我

8、防止了一言談 ” 和 “ 自問自答 ” 注意幼兒主動的視察，激勵幼兒發(fā)覺問題，主動求知。 1 讓幼兒視察鐘面，指導(dǎo)幼兒細致視察。 老師提問 “ 看，鐘面上有什么？鐘面上有多少數(shù)字？這鐘面上有多少數(shù)字？這 12 個數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長嗎？等。 2 相識整點、半點，解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系 本環(huán)節(jié)中，先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，發(fā)覺這三只鐘有什么隱私？讓幼兒視察，比擬，最終得出分針指向 12 從而總結(jié)出分針指向 12 時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學(xué)學(xué)問立刻得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。接著通過老師的操作演示，幼兒的細心主動視察，解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點，所以我最終不進行操作演示，讓幼兒想一想， 2 點到 3 點分針時針是怎么改變的得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式相識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。 3 看圖撥時間 以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的留意力吸引住了運用幼兒較熟識的一日