一年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

1、一年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)二、學(xué)生情況分析：44和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，具有一定的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，喜歡動植物，能參與課堂學(xué)習(xí)，動手實踐操作，但觀察的注意力不集中，沒有目的的觀察，不會從動手操作中總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)生的合作交流也不強，喜歡單獨行動。本學(xué)期在學(xué)生在以有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。三、 教材分析：本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很

2、大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、植物、動物、環(huán)境、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括五個單元：空氣、認識周圍的動物、地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征” 之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。 根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：境等科學(xué)內(nèi)容進行探究。重環(huán)境保護和與自然和諧相處?？萍贾R：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進行科學(xué)探究活動。通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣，使學(xué)生在探究、科學(xué)價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)展。教材以培養(yǎng)學(xué)生觀察與決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機地結(jié)合起來

3、四、教學(xué)目標(biāo)：空氣、認識空氣、紙風(fēng)車這三課組成。認識周圍的動物這一單元讓學(xué)生認識動物并了解其相關(guān)單元由：常見的動物、動物的反應(yīng)、動物的運動、小動物找媽媽這四課組成。常見的材料這一單元 讓學(xué)生意識到不同材料有不同性人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。以及這些材料給人類帶來的影響，如何更加有效的額使用材料減少對環(huán)境的破壞。 本單元由：布料、塑料、石頭這三課組成。土壤與動植物這一單元引導(dǎo)學(xué)生 能到室外來自觀察土壤，我們的產(chǎn)品這一單元：讓學(xué)生了解番茄。 并通過自己制不同風(fēng)味的番茄醬、不同形狀不同用途的小掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。本單由：番茄與番茄醬、做個小掛鉤這兩課組成。五、教學(xué)重點、

4、難點驗科學(xué)世界帶來的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生的探知能力。難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的知識解決生活中的問題。六、 教學(xué)措施：開展生動的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí)。逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。力和習(xí)慣。七、教學(xué)進度周次周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容備注第一周一找空氣13第二周一認識空氣46第三周一紙風(fēng)車79第四周一復(fù)習(xí)19第五周二常見的動物1013第六周二動物的反應(yīng)1415第七周二動物的運動1618第八周二小動物找媽媽1921第九周一、二期中測試121第十周三布料2226第 十周一三塑料2729第 十周二三石頭3033第 十周三四我們周圍的植物3438第 十周四四土壤與植物3940第 十周五四蚯蚓的家4143第 十周六四