音樂學(xué)科線上線下教學(xué)方案

1、第 第 頁音樂學(xué)科線上線下教學(xué)方案音樂學(xué)科線上線下教學(xué)方案1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解印度民族樂器及歌舞；2、技能目標(biāo)：總結(jié)出南亞印度音樂的基本特征：3、德育目標(biāo)：通過對(duì)他民族的音樂文化的學(xué)習(xí)及了解，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)對(duì)本民族本土音樂的喜愛教學(xué)重點(diǎn)：感受印度音樂風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)：理解印度古典音樂中的兩個(gè)基本要素教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：課前播放印度電影女友嫁人新郎不是我1、提問：同學(xué)們知道這首歌曲是哪個(gè)國(guó)家的嗎？印度展示亞洲地圖印度是我們亞洲南亞地區(qū)的音樂。南亞音樂文化區(qū)包括印度次大陸和斯里蘭卡等周邊國(guó)家的地區(qū)。突出印度音樂的重要性2、對(duì)印度的社會(huì)文化做簡(jiǎn)要介紹提問搶答的形式：首都

2、、人口、旅游、語言等方面二、樂器樂器表演音樂學(xué)科線上線下教學(xué)方案2教學(xué)目標(biāo)：1積極參加音樂游戲小鹿小鹿，能隨著歌聲有節(jié)奏地律動(dòng)。2通過音樂游戲小鹿小鹿，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培育同學(xué)團(tuán)結(jié)寫作，互助互愛的情感。教學(xué)預(yù)備：CAJ課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課師：小伙伴們，大家好！我是森林里的小鹿，今日，我想邀請(qǐng)大家到森林里去郊游。課件出示圖片，背景音樂小鹿小鹿師：森林里有很多可愛的小動(dòng)物，我們來看看都有誰呀！課件逐一出示各種小動(dòng)物的圖片師：小動(dòng)物們還給大家?guī)砹艘皇滋貏e好聽的兒歌，請(qǐng)小伙伴們輕輕拍手為它們伴奏好嗎？老師拍手讀兩遍歌詞，適當(dāng)做簡(jiǎn)

3、約律動(dòng)三、學(xué)唱歌曲師：現(xiàn)在我們來到了森林游樂園，大家快瞧，是哪個(gè)小動(dòng)物向我們跑來了，哦，原來是小鹿啊，它們對(duì)我們說了什么呢？聽賞并學(xué)唱四、游戲創(chuàng)編師：小鹿說“大家別焦急進(jìn)樂園，我還有要求呢，想進(jìn)森林公園，你們就要把歌里唱的小鹿是怎樣做的跟自己平常玩的游戲結(jié)合起來，教給游樂園里的小動(dòng)物，怎么樣，能做到嗎？五、分組展示師：小鹿說“小伙伴們要想到游樂園去和各種小動(dòng)物做游戲，就要購(gòu)買門票哦！不過，我們的門票和特別，就是看小伙伴能不能跟著老師一起唱會(huì)這首歌曲。生隨師跟琴學(xué)唱師：好了，現(xiàn)在到我們展演的時(shí)候了，有請(qǐng)我們每個(gè)組的小組長(zhǎng)上臺(tái)表演，由小組長(zhǎng)告知大家，你們跟什么小動(dòng)物玩的什么游戲，下面的小伙伴要仔細(xì)

4、地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？六、集體游戲師：小伙伴們玩的游戲可真精彩，學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲，下課后可以跟隨你的小伙伴們一起玩哦！七、總結(jié)下課生隨音樂走出教室音樂學(xué)科線上線下教學(xué)方案3教學(xué)設(shè)想：1. 體會(huì)課文是如何運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫來刻畫瑪麗亞的形象的，品嘗課文中的環(huán)境描寫、人物語言描寫和動(dòng)作、表情描寫。2. 揣摩語言，發(fā)揮聯(lián)想和想象，感受課文的畫面感，以及其中人物唱詞所表達(dá)的 音樂故事片的特色3. 可以觀看音樂之聲的音像資料，了解影片的故事內(nèi)容，并體會(huì)影視劇本的特點(diǎn)。教學(xué)構(gòu)思：1.歌曲激趣，導(dǎo)入課文以音樂之聲中喜聞樂見的電影插曲把話題引向課文。2.全文總覽，概括情節(jié)閱覽全課，用簡(jiǎn)潔的話語概括

5、全文大意，并簡(jiǎn)要交代劇本在表達(dá)上的特色。3.研讀劇本，把握人物圍繞“瑪麗亞是一個(gè)什么樣的人”這個(gè)核心問題開展研讀，從“旁人眼中”的瑪麗亞和 “真實(shí)“的瑪麗亞兩個(gè)角度去把握人物特征。4.聯(lián)想現(xiàn)實(shí)，引領(lǐng)生活由劇中人聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，描述生活中的同類人物，發(fā)覺生活之美。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟：第一課時(shí)導(dǎo)入新課：方案：音樂學(xué)科線上線下教學(xué)方案4活動(dòng)目標(biāo)：、觀賞“龜兔賽跑”的音樂，激發(fā)幼兒表演的愛好。、能感受和辨別音樂表現(xiàn)的不同形象，并嘗試用自己的肢體語言來表現(xiàn)。、培育幼兒傾聽音樂的習(xí)慣和做事堅(jiān)持究竟的精神?；顒?dòng)預(yù)備：環(huán)境：為幼兒提供布置環(huán)境的相關(guān)道具如：各種大型的積木、盆栽的花草、樹得到道具等，

6、材料盡量豐富，以便于幼兒制造，想象。材料：制作烏龜、兔子及其他小動(dòng)物的頭飾及道具資源：老師制作龜兔賽跑的課件、預(yù)備活動(dòng)的音樂磁帶包括整段觀賞和分段觀賞的音樂。知識(shí)閱歷：幼兒已熟識(shí)“龜兔賽跑”的故事，有肯定進(jìn)行故事表演的閱歷。老師在活動(dòng)前對(duì)音樂要熟識(shí)，并理解音樂的內(nèi)涵?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入通過課件龜兔賽跑引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論兔子為什么會(huì)輸?shù)舾?jìng)賽？它是只怎樣的兔子？烏龜又是個(gè)怎樣的烏龜？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論烏龜和兔子走路有什么不一樣，并讓幼兒仿照動(dòng)作。二、觀賞音樂龜兔賽跑引導(dǎo)幼兒區(qū)分和理解音樂的性質(zhì)。、音樂觀賞完整觀賞音樂，引導(dǎo)幼兒劃分音樂的段落及區(qū)分每段音樂的.性質(zhì)，幼兒教案幼教大班音樂教案

7、-龜兔賽跑提問：你在音樂中聽到了什么？它是怎么在講故事？你覺得那些地方音樂不太一樣？鼓舞幼兒發(fā)言，初步理解音樂。、分段觀賞音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解音樂所表現(xiàn)的形象1觀賞第一段：驕傲的兔子提問：這段音樂讓你想到了什么？你怎樣表現(xiàn)這只驕傲的兔子呢？鼓舞幼兒個(gè)別表現(xiàn)，集體在音樂中用動(dòng)作表現(xiàn)音樂2觀賞第二段：勤懇的烏龜提問：這段音樂讓你想起了誰？它是一只怎樣的烏龜？你怎么表現(xiàn)他的樣子呢？激發(fā)幼兒相互爭(zhēng)論，老師和幼兒一起在音樂中用動(dòng)作表現(xiàn)，老師留意實(shí)時(shí)發(fā)覺幼兒的閃光點(diǎn)，幫助幼兒進(jìn)一步將它加強(qiáng)。3觀賞第三段：睡覺的兔子通過提問和爭(zhēng)論，鼓舞幼兒大膽的想象和仿照。4觀賞第四段：慶祝激發(fā)幼兒用神態(tài)和動(dòng)作區(qū)分成功

8、的烏龜和失敗的兔子。三、用肢體語言表現(xiàn)音樂，共同商量改進(jìn)整個(gè)音樂劇的表演。、音樂劇的表演爭(zhēng)論：我們?cè)鯓舆M(jìn)行音樂劇的表演？我們需要做些什么預(yù)備？依據(jù)幼兒爭(zhēng)論結(jié)果商量如何進(jìn)行場(chǎng)地的布置。、第一次的音樂劇的表演：幼兒自由選擇角色，進(jìn)行裝扮后，依據(jù)音樂進(jìn)行表演。、第二次的音樂劇表演：幼兒爭(zhēng)論在第一輪的表演中，我們那些地方比較超卓，哪些地方還需進(jìn)一步改進(jìn)，有哪些問題。然后自由選擇角色進(jìn)行音樂劇的表演。、第三次的音樂劇表演：大家爭(zhēng)論商量共同解決在表演中涌現(xiàn)的問題，然后選擇角色進(jìn)行表演5、小結(jié)：孩子們自己總結(jié)今日的音樂劇表演，爭(zhēng)論如何在“小舞臺(tái)”上進(jìn)行表演，以后還可以進(jìn)行哪些改進(jìn)。四、爭(zhēng)論引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論龜兔賽

9、跑的意義師：為什么兔子跑的那么快，烏龜爬的那么慢，最末烏龜卻贏了？小伙伴要學(xué)誰呀？為什么？讓幼兒自由爭(zhēng)論小結(jié)：由于兔子以為自己跑得很快，驕傲了、偷懶了，睡覺了，所以兔子輸了。烏龜并不由于自己爬的慢而氣餒，仍舊堅(jiān)持努力的爬著，所以烏龜成功了。老師期望小伙伴都能象烏龜一樣，做事堅(jiān)持究竟，為自己的目標(biāo)努力加油，肯定能夠勝利?；顒?dòng)延伸：在此活動(dòng)的基礎(chǔ)上，和孩子一起進(jìn)一步深入地進(jìn)行音樂劇的表演，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)路徑，自己學(xué)習(xí)聽音樂的旋律，在音樂劇中試著讓孩子們添加角色，培育孩子們與人合作，擅長(zhǎng)傾聽的良好習(xí)慣。音樂學(xué)科線上線下教學(xué)方案5設(shè)計(jì)意圖：午飯后，小伙伴吵鬧聲特別大，我在組織小伙伴說兒歌時(shí)

10、，發(fā)覺小伙伴對(duì)本地的民謠兒歌特別感愛好，他們打著節(jié)奏、拍著手，特別興奮。其實(shí)，我園在開展利用鄉(xiāng)土民謠兒歌豐富幼兒語言這一子課題時(shí)，我們挖掘了很多適合幼兒頌唱的，如“咱倆好”“大蘋果”等等民謠兒歌，不僅瑯瑯上口，而且教育意義淺顯易懂，都深受幼兒喜歡，為此，我特選擇了“凳子謠”這首民謠兒歌，借助敏捷的教學(xué)方法，讓幼兒感受朗誦民謠兒歌的韻律美和節(jié)奏美，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒學(xué)會(huì)民謠兒歌凳子謠。2、幼兒感受兒歌的韻律美。3、幼兒初步學(xué)會(huì)仿編兒歌?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒輕音樂磁帶；2、幼兒自制打擊樂35三十五件玻璃瓶、奶粉罐3、活動(dòng)卡片凳子、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套活動(dòng)過程：一開始部分

11、1、提問：小伙伴們參與過運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目？師友爭(zhēng)論2、小動(dòng)物們也要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了我們趕快去看看吧！二基本部分1、老師教授兒歌凳子謠。1老師配著歡快的音樂一邊念兒歌一邊依據(jù)兒歌內(nèi)容操作活動(dòng)卡片。凳子、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示2依據(jù)兒歌內(nèi)容，老師提問，幼兒看圖回答，熟識(shí)兒歌內(nèi)容。提問：最先坐在凳子上的是誰？乖乖出來干了什么？乖乖下來是誰坐在凳子上？小猴參與了什么項(xiàng)目？小猴下來是誰坐在凳子上？熊貓出來干來了什么？白鵝參與了拉拉隊(duì)，大家要去干什么？3老師請(qǐng)幼兒看圖說兒歌。老師提示4老師請(qǐng)幼兒拍手打節(jié)奏看圖說兒歌。5老師請(qǐng)幼兒配上歡快的音樂有節(jié)奏的說兒歌。2、師幼利用自制打擊樂打節(jié)奏說兒

12、歌,嫻熟兒歌，感受兒歌的韻律美。1老師示范第一種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說兒歌感受兒歌的韻律美。節(jié)奏型：* * | * * | * * | * * |2老師示范第二種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說兒歌感受兒歌的韻律美。節(jié)奏型：* * * * | * * | * * * * | * * |3配音樂打節(jié)奏說兒歌。三結(jié)束部分小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)真喧鬧，我們也一樣愛運(yùn)動(dòng)，我們到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)吧！附：凳子謠凳子凳子歪歪，上面坐著乖乖，乖乖出來踢球，上面坐著小猴，小猴出來賽跑，上面坐著熊貓,熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；白鵝參與拉拉隊(duì)，大家來開運(yùn)動(dòng)會(huì)?；顒?dòng)分析：此活動(dòng)老師能通過美好的音樂及活動(dòng)圖片讓幼兒從聽覺和視覺上對(duì)朗誦兒

13、歌產(chǎn)生愛好，同時(shí)又能運(yùn)用自制樂器，打擊節(jié)奏，使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探究的積極性，還體驗(yàn)了樂器、兒歌融為一體帶來的歡樂，順當(dāng)完成了教育目標(biāo)。音樂學(xué)科線上線下教學(xué)方案6教學(xué)內(nèi)容傾聽公雞母雞教學(xué)基本要求1完整地傾聽樂曲兩次，辨別公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？2聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。3聽樂曲，分別學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作表演。傾聽我的小雞教學(xué)基本要求1完整地傾聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的心情。提示同學(xué)回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是開心還是哀傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2復(fù)聽歌曲，自

14、編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜歡。3隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。編創(chuàng)與活動(dòng)1認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在老師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿態(tài)。2把演奏鈴鼓的方法留給同學(xué)分小組爭(zhēng)論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長(zhǎng)音？為擊，為搖。鈴鼓及演奏方法簡(jiǎn)介鈴鼓是一種色調(diào)性很強(qiáng)的膜鳴樂器，音量較大。鈴鼓是將精制的羊皮蒙在用水條彎成圓形鼓框的一面，鼓框上有假設(shè)干空格，每格裝有一對(duì)金屬制的小鈸，空出一格做為手持的部位。也有的鈴鼓不蒙鼓皮。演奏時(shí)，左手持鼓用右手彈擊、拍擊或在膝蓋上撞擊，有時(shí)也用右手拇指在鼓的邊緣上搓奏。鈴鼓多用于舞蹈伴奏，還常常用來加強(qiáng)節(jié)奏或完成某種非常的音樂效果。表演母雞叫咯咯教學(xué)基本要求1完整地傾聽歌曲。提示：母雞為什

15、么叫咯咯，幫助同學(xué)理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。2聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。3邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。響板及演奏方法簡(jiǎn)介響板：也稱舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國(guó)家。響板是將兩片貝殼外形的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí)：1可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。2將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的能量撞擊兩片木片。可一只手演奏，也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。現(xiàn)在樂隊(duì)中運(yùn)用的響板已加裝了木柄，用手搖動(dòng)即可。編創(chuàng)與活動(dòng)1認(rèn)識(shí)響板，由老師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿態(tài)。2分小組爭(zhēng)論響板的演奏方法，溝通演奏方法。3選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

16、表演下蛋啰教學(xué)基本要求1完整地傾聽歌曲。提示：這首歌是誰在唱下蛋啰，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。2聽歌曲讀歌詞，老師可用事先做好的頭飾，讓同學(xué)分角色朗讀，邊讀邊拍手。3用聽唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲。留意：讀襯詞時(shí)要清楚、精確。4邊唱歌邊表演。音樂學(xué)科線上線下教學(xué)方案7活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)內(nèi)容：歌曲扮家家活動(dòng)目標(biāo)：、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的心情。、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的興奮、歡樂的情感。、引導(dǎo)幼兒探究嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的心情和不同的角色?；顒?dòng)預(yù)備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲活動(dòng)過程：1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩買菜的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。2、語言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說菜名。3、老師完整范唱歌曲，幼兒觀賞。4、引導(dǎo)幼兒有感情地演