學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、第 頁(yè)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一、 仔細(xì)備課，面對(duì)全體授課。 教者必定有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素養(yǎng)教化的要求，老師必需要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用供應(yīng)真實(shí)的語(yǔ)境和創(chuàng)建機(jī)會(huì)。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)性地開展英語(yǔ)教學(xué)很重要。只有了解學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，才能對(duì)授課效果有干脆的影響。因此，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，仔細(xì)思索最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的實(shí)力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題詳細(xì)化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次學(xué)生的須

2、要。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。 二、在課堂教學(xué)中，活躍氣氛，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思索問(wèn)題，參加活動(dòng)。 實(shí)踐證明，老師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)還要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)，因此在課上肯定要設(shè)法讓學(xué)生全身心投入。而英語(yǔ)又是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。因此，上課內(nèi)容豐富、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中，自然就能夠吸引住學(xué)生。例如，我會(huì)盡量多介紹一些有關(guān)英美國(guó)家的文化學(xué)問(wèn)、生活故事，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)供應(yīng)動(dòng)力和激情。另

3、外，我還留意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象多方面、多角度地培育學(xué)生良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授課，我感到有點(diǎn)慚愧，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實(shí)行有力方法解決當(dāng)中困難。 三、課后用愛(ài)心澆灌學(xué)生 英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時(shí)，我下班了解狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決；課后發(fā)覺(jué)作業(yè)問(wèn)題剛好講解，讓學(xué)生剛好消化。班里存在優(yōu)等生不多，學(xué)困生卻俯視皆是的狀況，及在不斷學(xué)習(xí)中學(xué)生兩極分化現(xiàn)象不

4、斷擴(kuò)大的現(xiàn)象，為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。首先，幫助他們找出優(yōu)、缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)；其次是以平常心對(duì)待。學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)怪只能適得其反，他們應(yīng)享有同樣的同等和民主，因此，我做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任學(xué)困生，激勵(lì)他們自由探討；最終做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能理解他們，接受他們，因此促進(jìn)了學(xué)困生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。 四、在教研方面，主動(dòng)參加，博取眾長(zhǎng) 平常，我抓住機(jī)會(huì)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自

5、己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平；仔細(xì)學(xué)習(xí)探討教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中；主動(dòng)協(xié)作我校英語(yǔ)組有關(guān)課題的探討工作。 五、努力總結(jié)和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好調(diào)整教學(xué)策略 當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)主動(dòng)實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索。如：我發(fā)覺(jué)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力不夠強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生這方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，嫻熟駕馭。一學(xué)期的教學(xué)工作自己收獲良多：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。在今后的工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，接著多問(wèn)、多想，多與其他老師溝通工作閱歷，相互協(xié)

6、作、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！ 新年的鐘聲已經(jīng)敲響，一群可愛(ài)的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大一歲。我們這個(gè)剛剛組建的小三班大家庭，也留下了很多孩子們成長(zhǎng)的蹤跡，這里記載了他們多數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡樂(lè)聲，也記載著小三班四位老師多數(shù)的汗水和無(wú)盡的.愛(ài)心。 我們這個(gè)大家庭有19名幼兒，其中男孩7名，女孩12名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過(guò)集體生活。為了能讓全部的孩子們都順當(dāng)?shù)囟蛇^(guò)入園的適應(yīng)期，我和班級(jí)另外三位老師在一日生活中主動(dòng)去了解幼兒的狀況，和幼兒每天都玩在一起、樂(lè)在一起，打消了家長(zhǎng)們的顧慮。開學(xué)后，在召開了第一次開放式的親子家長(zhǎng)活動(dòng)后，讓家長(zhǎng)對(duì)老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開展得到了家長(zhǎng)的

7、大力支持與協(xié)作，也使幼兒順當(dāng)?shù)囟蛇^(guò)了適應(yīng)期。我們班的幼兒在開學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了哭鬧的現(xiàn)象，都能開心地入園，有禮貌地說(shuō)：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園，讓全部的老師都對(duì)他們豎起了大拇指，家長(zhǎng)們也舒心地笑了。 剛來(lái)時(shí)，孩子們不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己洗手、不會(huì)自己穿脫鞋子、不會(huì)自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過(guò)多少碗飯，換洗過(guò)多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在，我們班有101%的幼兒會(huì)自己吃飯、101%的幼兒能獨(dú)立入廁，101%的幼兒會(huì)自己穿脫鞋子、101%的幼兒會(huì)自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了，喜愛(ài)與

8、人溝通，情愿表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會(huì)了幫助別人、關(guān)切別人。 為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，我們制作了符合幼兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特征的主墻飾，布置和制作了大量與主題教化相結(jié)合的環(huán)境與教玩具。我們依據(jù)綱要的指導(dǎo)思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好，制定教化教學(xué)安排，開展了我的幼兒園、小腳和鞋子、彩色世界等主題教化活動(dòng)，用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存，并且布置了豐富的主題展板，這里成了家長(zhǎng)和孩子們最看的地方。 為了讓孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭更加豐富，我們班還把教學(xué)活動(dòng)延長(zhǎng)為區(qū)域嬉戲、親子嬉戲，在開放式的教學(xué)活動(dòng)中，老師以嬉戲的身份和口吻與幼兒、家進(jìn)步行溝通、互動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)在開心的

9、嬉戲氛圍中主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去探究，努力使每一個(gè)家庭都能獲得滿意和勝利。 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3 時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期就已過(guò)去了，這學(xué)期來(lái)我校立足于抓好常規(guī)教學(xué)工作，提高老師的專業(yè)化水平，以達(dá)到全面提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的，在全體師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了一些成果，也有許多值得反思的地方?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們有著幾分充溢、幾分感慨，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念 我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，老師逐步領(lǐng)悟到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)建實(shí)力的人

10、。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在老師，老師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獲得學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)問(wèn)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。 二、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展 1、突出課改試驗(yàn)。 組織老師學(xué)習(xí)課改理論，深化課堂試驗(yàn)，剛好地總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫課改論文。本年度我校依據(jù)老師的論文擇優(yōu)送縣參評(píng)。 2、畢業(yè)班工作。 畢業(yè)班工作是學(xué)校

11、教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順當(dāng)畢業(yè)，合格升入初中，完成縣教化局要求的合格率達(dá)標(biāo)的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，多次召開畢業(yè)班老師工作會(huì)議，了解老師的教學(xué)進(jìn)度、復(fù)習(xí)狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，要求老師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)安排，把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，采納抓兩頭帶中間的方法向培優(yōu)提高鋪開，在仔細(xì)上好每一節(jié)課的同時(shí)，還要做好每一課、每一單元和各種題型的復(fù)習(xí)工作，做到段段清、課課結(jié)。特殊對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)差的孩子，更要關(guān)切照看，保證達(dá)到共同駕馭、共同提高的教學(xué)目的。在畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作期間，我校高度注意復(fù)習(xí)考查。直到統(tǒng)測(cè)前，共出

12、測(cè)試復(fù)習(xí)試題10份，并印發(fā)到各校作為復(fù)習(xí)考查資料，要求老師邊復(fù)習(xí)邊測(cè)試，邊批改邊總結(jié)，剛好補(bǔ)漏補(bǔ)缺。統(tǒng)一測(cè)試二次。通過(guò)強(qiáng)化復(fù)習(xí)、測(cè)試和考查，把學(xué)生該懂該駕馭的學(xué)問(wèn)交給學(xué)生，以便打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生以最好的成果升學(xué)學(xué)習(xí)。 三、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理 抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位老師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的老師進(jìn)行考核、嘉獎(jiǎng)，樹立了教學(xué)榜樣，增加了老師間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每學(xué)期要求老師開學(xué)有安排，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成果記載和試卷分析。學(xué)校分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德等學(xué)科進(jìn)行了專題教研，每次教研組都細(xì)心支配，

13、合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報(bào)名，主動(dòng)打算，大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再溝通閱歷，總結(jié)成果，提高教化教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽(tīng)課、評(píng)課、考查，均是教學(xué)管理的一部分，本學(xué)期，我校規(guī)范了老師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動(dòng)了課改的發(fā)展。 1、本學(xué)期開學(xué)前學(xué)校教育處便依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定出本學(xué)期切實(shí)可行的教化教學(xué)與教研工作安排，開學(xué)初就組織全體老師學(xué)習(xí)、探討，使全體老師在詳細(xì)的教化教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進(jìn)行教化教學(xué)教研。我們還堅(jiān)持利用時(shí)間或例會(huì)加強(qiáng)對(duì)教化教學(xué)教研工作的指導(dǎo)。 2、

14、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，按安排開齊課程，開足課時(shí)，合理地配置地方課（地方課支配平安、衛(wèi)生、國(guó)防、法制綜合教化、閱讀、寫字、綜合實(shí)踐等），支配好活動(dòng)課（活動(dòng)課中支配了學(xué)科活動(dòng)課與愛(ài)好活動(dòng)課及科技文體、藝術(shù)等活動(dòng)課），配齊了各科老師，成立了教研組、愛(ài)好組。 3、在備、講、輔、批、改、評(píng)、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)老師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且詳細(xì)的規(guī)定，規(guī)范了老師的教學(xué)行為，使老師主動(dòng)自覺(jué)地遵照?qǐng)?zhí)行，使每個(gè)老師仔細(xì)做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校老師仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)輔導(dǎo)、仔細(xì)批改、仔細(xì)組織考評(píng)。 4、仔細(xì)布置及批改作業(yè)：依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，仔細(xì)取舍

15、，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改剛好，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，作文剛好批完，決不積壓，并規(guī)范化；平常布置給學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)批改，并在此基礎(chǔ)上剛好講評(píng)，剛好反饋。 5、仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既注意學(xué)生的整體發(fā)展，又注意學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同特性得到充分的展示。 四、廣泛開展教學(xué)探討，提高教研質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教化質(zhì)量的優(yōu)劣干脆影響到學(xué)校與老師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們針對(duì)本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。學(xué)校的每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課，還支配老師相互聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課，進(jìn)一步領(lǐng)悟了新教材的編寫意圖，提

16、高了駕馭課堂、創(chuàng)建性地運(yùn)用教材的實(shí)力，老師主動(dòng)投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探究，總結(jié)出很多珍貴的閱歷。本學(xué)期我們把提高教化質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓， 1、本學(xué)期，教育處通過(guò)對(duì)各班各科進(jìn)行期中檢測(cè)的方式摸底，深化分析各班現(xiàn)狀。依據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際狀況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增加老師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。 2、為使每一位老師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上主動(dòng)向探討型老師轉(zhuǎn)變，我們教研室以學(xué)科為單位，激勵(lì)老師之間相互學(xué)習(xí)，年輕老師虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，師傅主動(dòng)教徒弟，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。使我校的青年老師很快勝任了教學(xué)工作。 3、仔細(xì)開展教研活動(dòng)，重視集體

17、備課。我校按制定的教研活動(dòng)安排正常開展教研活動(dòng)。每學(xué)期，在中心學(xué)校的統(tǒng)一支配下，由中心學(xué)校確定年級(jí)、科目、時(shí)間和地點(diǎn)，要求各校按確定的年級(jí)科目舉薦同年級(jí)、同任教學(xué)科的一名老師，備好一節(jié)課，由學(xué)校教研室教研員組織指導(dǎo)開展集體備課的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，各老師通過(guò)親臨課堂，傾聽(tīng)做課老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，然后利用兩節(jié)課的時(shí)間集中，就本節(jié)課本課時(shí)，各自結(jié)合教材、教參和學(xué)生的實(shí)際，各抒其見(jiàn)，暢所欲言。通過(guò)共同探討，溝通閱歷，讓老師們對(duì)這節(jié)課進(jìn)行探討確定最佳教案，并將此教案作為全中心校的公開課上進(jìn)行展示、溝通，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)的目的。一學(xué)期來(lái)，我校共開展集體備課四次，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各兩次，推出校級(jí)優(yōu)質(zhì)教案四篇。同時(shí)，仔

18、細(xì)開展學(xué)藝競(jìng)賽的教研活動(dòng)。每學(xué)期，學(xué)校教研室都仔細(xì)結(jié)合本校實(shí)際，確定競(jìng)賽年級(jí)、學(xué)科，出題實(shí)行全校性的學(xué)藝競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽，大大地提高老師的教和學(xué)生的學(xué)的質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)，我校共開展了學(xué)藝競(jìng)賽四次。其中四年級(jí)語(yǔ)文一次、三年級(jí)作文一次、三年級(jí)識(shí)字一次和高年級(jí)古詩(shī)默寫一次。 五、開展老師賽課活動(dòng)，激發(fā)老師教研熱忱 為了深化有效地開展對(duì)農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)的探討，選拔優(yōu)秀老師參與縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年老師課堂教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)，5月初，我們實(shí)行了鶯歌海鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)青年老師賽課活動(dòng)，大部分學(xué)校表現(xiàn)出高度的教研熱忱，校長(zhǎng)親自帶隊(duì)參與活動(dòng)，整個(gè)過(guò)程全中心校共有50人次參與。各位參賽老師對(duì)新課程的課堂教學(xué)改革進(jìn)行了大膽的

19、嘗試，勇于挑戰(zhàn)教材，將新課改理念貫穿在教學(xué)過(guò)程中，為我們展示了他們的教學(xué)才華和教學(xué)風(fēng)格，展示了課程改革背景下新的教學(xué)模式，讓聽(tīng)課老師耳目一新，受益匪淺，得到了一次學(xué)習(xí)借鑒的好機(jī)會(huì)。新一小學(xué)的何麗老師在競(jìng)賽中脫穎而出，被評(píng)為一等獎(jiǎng)。在樂(lè)東縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年老師課堂教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)中，何麗老師又榮獲三等獎(jiǎng)，既增加了我校老師參與教研活動(dòng)的信念和決心，又激發(fā)了他們的教研熱忱。 六、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)充分醞釀，細(xì)心籌劃，嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)全校各科進(jìn)行嚴(yán)格的全面期末考核，對(duì)成果優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任老師不僅賜予精神激勵(lì)和榮譽(yù)表彰，提高老師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造良

20、好的教化教學(xué)氛圍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體老師的工作主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)于薄弱的水平較低的老師，成果較差的班級(jí)，剛好督促，幫助他們找尋緣由，并進(jìn)行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。結(jié)果表明，各個(gè)年級(jí)語(yǔ)數(shù)平均成果穩(wěn)中有升，學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較扎實(shí)，優(yōu)秀生比較突出。同時(shí)進(jìn)行仔細(xì)的質(zhì)量分析，分析錯(cuò)題緣由，針對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)薄弱點(diǎn)，提出合理有效的建議，找尋補(bǔ)救措施，為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。 七、主動(dòng)開展課題探討 教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我校教研室以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高課堂教學(xué)水平，主動(dòng)參加新課程背景下如何提高課堂教學(xué)有效性課題探討，深化課堂教學(xué)改革，主動(dòng)參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校緊緊圍繞課題，實(shí)施探討工作。全體老師依據(jù)教研組室確定的主課題選定子課題作為自己的探討課題。做好