學(xué)生給老師的建議書5篇-學(xué)生給老師的建議書怎么寫

1、Word - 6 -學(xué)生給老師的建議書5篇_學(xué)生給老師的建議書怎么寫 學(xué)習(xí)中總想對(duì)教師提點(diǎn)看法，但是你們知道怎么寫嗎?下面是為大家?guī)淼慕o教師的建議書,歡迎大家閱讀和參考!希翼能給你帶來協(xié)助! 給教師的建議書1 敬愛的語文教師： 您好!大概您不熟悉我吧?也難怪，我上課時(shí)舉手較少，也沒什么特殊特出的地方，也就是這次周闖關(guān)考得還能夠。 打從第一節(jié)課開頭，您給我的感覺就是，有幽默感，可以活躍課堂上的氣氛。讓我們學(xué)起課文來，有一種感愛好的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的教師，由于一旦教師說話學(xué)生們愛聽，那樣，學(xué)起課文來也就簡單多了。 其它，您布置的作業(yè)量也不大，有了充沛的時(shí)光給我們預(yù)習(xí)和準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)功課，

2、同時(shí)，對(duì)我們的睡眠也有了很好的保障。上課時(shí)，您提出的問題既有容易也有復(fù)雜的，這樣一來，我們都會(huì)樂觀主動(dòng)的去思量問題，在不自不覺中就培養(yǎng)了我們思量問題好習(xí)慣。我想，假如課堂允許我們相互研究問題，大概效果會(huì)更好的。 此外，我覺得，您舉辦的那個(gè)“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個(gè)人，無數(shù)學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參與，大概再過一天，甚至是一個(gè)星期才會(huì)叫到別人，那樣很令別人焦急。我覺得，教師您應(yīng)當(dāng)每節(jié)課出一個(gè)話題(固然我們也能夠提建議)，讓我們每一位學(xué)生按座位挨次接火車發(fā)表自己的意見(每人限說一句)，那樣的話，每次可多6到7個(gè)學(xué)生可以出示自己的風(fēng)采。 固然，這只是我的一個(gè)小小的建議，采用不采用就看教師您了，不

3、過我希翼能獲得認(rèn)可。 教師，我要說的話還有無數(shù)，因?yàn)闀r(shí)光限制，就先說到這兒吧! 祝您 工作順當(dāng) 萬事如意! 給教師的建議書2 敬愛的教師： 您好!謝謝您幾年來對(duì)我們的照看和教導(dǎo)，讓我們健壯成長。我已是六班級(jí)的同學(xué)了，在即將離開母校前，我為了以后的弟弟妹妹學(xué)得更好，在這里我向您提幾點(diǎn)建議。 為了滿足同學(xué)們對(duì)書的盼望，您能夠在班里進(jìn)行一個(gè)“讀書溝通會(huì)”。每星期讓一些讀到好書的學(xué)生上講臺(tái)把這本書推舉給大家，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)也找來讀。還能夠讓學(xué)生們把自己認(rèn)為好的一本書帶回小學(xué)，找一個(gè)學(xué)生交換書帶回家看，看完了再交換回來，再舉行下一次交換。這不是可更廣泛看書了嗎? 還有我建議教師您不要在班上公布學(xué)生們的成

4、果。由于這樣可能導(dǎo)致成果好的學(xué)生會(huì)過度自豪，還會(huì)傷了成果不抱負(fù)的學(xué)生的自尊心。對(duì)于成果不抱負(fù)的學(xué)生，你能夠下課去找他談?wù)?，幫他找出緣由。或者在試卷上寫上一些鼓舞的話語，他感覺到您對(duì)他的相信，自然就會(huì)努力學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議，但還是希翼您考慮一下，我希翼您能成為一名好教師，弟弟妹妹健康成長! 此致 敬禮! 給教師的建議書3 恭敬的教師： 您好!冒昧給您寫這封建議書，請(qǐng)您在百忙中抽空看一看。您是小學(xué)的校長，天天有無數(shù)事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對(duì)小學(xué)注入了滿腔熱忱。使得小學(xué)井井有條。 1、許多學(xué)生因?yàn)椴荒芊智鍒D書的益處和壞處，盲目閱讀了對(duì)成長有害

5、的不良書刊; 2、課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危急; 3、因?yàn)闆]在小時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，許多人只機(jī)械地接受教師教的學(xué)問，自己不在課外學(xué)習(xí)。 鑒于以上3點(diǎn)，我們衷心誠意地向您提出以下幾點(diǎn)建議： 1、盡快開放讀書室，購買健康的書刊，添置十萬個(gè)為什么、百科學(xué)問大全等學(xué)問性讀物。并且最好定期更換圖書，已防學(xué)生們乏味; 2、讓兩人承擔(dān)“圖書管理員”，已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生; 3、每學(xué)期期末后開展“讀書會(huì)”和“學(xué)問搶答”，使我們獲得了學(xué)問，也陶冶了情操，還獲得了樂趣。 以上建議，請(qǐng)您采用，讓校內(nèi)再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請(qǐng)您多多原諒。 同學(xué)：_ 給教師的建議書4 友愛的教師：

6、您好!我在您手下近一年了，我對(duì)您的教學(xué)方式很贊同，也很佩服，但美中不足的是您拖課的壞習(xí)慣。您知道嗎?您一拖課，給我們帶來了多大的不便利呀! 我知道您講課不簡單，但您有沒有想過我們的感觸。您一拖課，就把我們僅有些非常鐘的歇息時(shí)光占用了。您想，假如我們成天都在學(xué)習(xí)，沒有一分鐘歇息，我們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)十分低的! 我知道您是為了我們好，想讓我們的成果更上一層樓，但我認(rèn)為您好似想錯(cuò)了：您拖課的時(shí)候我們的學(xué)習(xí)效率也不高，您與其拖課，不如發(fā)些練習(xí)給我們做，這樣的話，在做練習(xí)的過程中，您能夠發(fā)覺我們學(xué)習(xí)中的不足之處，又不會(huì)激起在您拖課時(shí)我們的不滿，不是很好嗎? 英語教師，我希翼您能采納我的建議，給我們充分的歇

7、息時(shí)光! 祝您 身體健康、工作順當(dāng)! 給教師的建議書5 恭敬的教師： 您好，作為小學(xué)的新生，在一個(gè)星期與教師的相處內(nèi)，卻要對(duì)你提出建議，實(shí)在有的冒犯，但我卻不得不先您提議，由于我們還要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活1年左右。 教師，當(dāng)我考上真理中學(xué)的時(shí)候，我就常常進(jìn)入對(duì)新小學(xué)，新教師、學(xué)生的向往中。我也很開心真理中學(xué)教師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé)，我也對(duì)新的科目產(chǎn)生廣泛的愛好，并方案如何仔細(xì)學(xué)好這些科目。但當(dāng)我真正成為中同學(xué)的時(shí)候，唯有您的教學(xué)的不嚴(yán)領(lǐng)我失望，每當(dāng)上你的科，我都有的討厭，也不只我一個(gè)對(duì)你不滿，許多愛學(xué)的學(xué)生也對(duì)你有的失望。 每當(dāng)上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續(xù)您的講課，更

8、覺得讓人可惡的是，當(dāng)有同學(xué)與你作無聊的頂嘴時(shí)，您卻花點(diǎn)時(shí)光與他糾紛，您何不直接將其批判呢，你大概覺得這樣做會(huì)傷了他的自尊，那你有沒有想他對(duì)你的不敬重呢?更是讓我感到驚奇的是，您好似只在教前面的同學(xué)，而后面的同學(xué)卻亂成一團(tuán)，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續(xù)放任。 所謂“教不嚴(yán)，師之惰?！蹦m然照實(shí)的把書中的學(xué)問教給我們，但惋惜，許多學(xué)生卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的緣由是由于沒有仔細(xì)聽講，卻在創(chuàng)造噪音，而會(huì)浮現(xiàn)這種現(xiàn)象卻教師的教育不嚴(yán)，以至于讓許多同學(xué)對(duì)生物這門學(xué)科失去了愛好。 其實(shí)，也不單純惟獨(dú)你的.教育不嚴(yán)，我的學(xué)校6班級(jí)班主任曾經(jīng)也是這樣，在剛開學(xué)時(shí)，我的教師也是這樣再三放肆同學(xué)不敬重教師的行為，甚至那些愛搗亂的同學(xué)越發(fā)的放縱，在課堂上大笑，還以教師教的學(xué)問加以嘲諷，教師在也忍受不了這樣的同學(xué)，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺(tái)上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的同學(xué)旁邊，便厲聲對(duì)其中一位搗亂的同學(xué)說：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長。”那個(gè)同學(xué)只好低頭認(rèn)罰。事后教師好似有的懊悔，便與女同學(xué)交談，說自己會(huì)不會(huì)太過分，而女同學(xué)卻十分贊許教師這樣的做法，還嫌教師對(duì)他的懲處不夠。從今以后，在課堂上，惟獨(dú)教師的講課聲和同學(xué)們樂觀回答的聲音。教師的這套“殺雞儆猴”的方法使得學(xué)生們對(duì)他恭敬有加。 教師，您聽完我講