北師大版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)《東南西北》課件【三篇】

1、北師大版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)東南西北課件【三篇】【篇一】教材分析：本單元“方向與位置”是在學(xué)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。教材結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識，設(shè)計了開放性、趣味性很強的實踐活動。目的是讓學(xué)生都能積極主動地參與到活動中去，增加探索體驗的機會。因此，這部分內(nèi)容不能作為知識點去講授，而要讓學(xué)生在活動中加深體驗，形成方向感。學(xué)情分析：學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)會辨認(rèn)自己的前、后、左、右、上、下等相對位置。但要正確辨認(rèn)現(xiàn)實生活中的方向，對二年級的學(xué)生來說，還是有一定的難度的。教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，帶領(lǐng)學(xué)生親自到操場去觀察、辨認(rèn)，讓學(xué)生在

2、活動中，具體感知東、南、西、北四個方向，體會數(shù)學(xué)就在我們身邊，發(fā)展空間觀念。教學(xué)目標(biāo)：1.知道地圖上東、南、西、北的方向。2.在熟悉的生活環(huán)境中，能根據(jù)生活經(jīng)驗辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。3.讓學(xué)生在實踐活動中體會生活中處處有數(shù)學(xué)；在實踐活動中，學(xué)會合作，交流與反思。教學(xué)重點：在實踐活動中，感受方位。教學(xué)難點：在實景中辨別方向。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生學(xué)會如何辨認(rèn)東、南、西、北。導(dǎo)學(xué)策略：小組合作、實踐探究。教具準(zhǔn)備：練一練第3題的算式卡片、透明膠。學(xué)具準(zhǔn)備：剪下教材第105頁的記錄紙。教學(xué)流程：一、談話引入，激發(fā)興趣。（板書：東南西北）這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“東南西北”。咱們

3、先一起到操場上去看一看，認(rèn)一認(rèn)方向，好嗎？別急，請大家?guī)瞎P和老師讓你們準(zhǔn)備的記錄紙，按照小組排隊，小組長帶隊。（學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，排好隊到操場去。）二、實踐活動，探究新知。（一）室外觀察與記錄。1.找一找。同學(xué)們，你們知道太陽每天早上是從哪個方向升起來的嗎？（東）你能用手指一指東方嗎？（學(xué)生用手指向東，眼睛看著東方。）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，學(xué)校操場的東邊有什么呀？大家真能干，通過找一找太陽升起的方向，很快找到了東邊，而且觀察得非常認(rèn)真，找到了操場東邊的許多景物，真了不起！那么傍晚的時候，太陽又是從哪個方向落下去的呢？（西）你能用手指一指西方嗎？（學(xué)生用手指向西，眼睛看著西方。）請同學(xué)們仔細(xì)觀察

4、，學(xué)校操場的西邊有什么呀？好，除了東和西，你還聽說過哪些方向呢？（南、北）你們知道中午的時候，太陽是在我們的哪一邊呢？（南邊）你能用手指一指南方嗎？（學(xué)生用手指向南，眼睛看著南方。）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，學(xué)校操場的南邊有什么呀？那么南邊的對面又是什么方向呢？（北）你能用手指一指北方嗎？（學(xué)生用手指向北，眼睛看著北方。）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，學(xué)校操場的北邊有什么呀？2.記一記。請小組長組織自己組的同學(xué)，把剛才看到的景物按照各自的方位記在帶來的記錄紙上，不會寫的字可以用拼音。注意，一定要標(biāo)明東、南、西、北四個方向。（學(xué)生分工完成，組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。）（組織學(xué)生集合回教室。）（二）室內(nèi)整理與辨別。1.

5、看一看。請每個組的小組長把觀察記錄紙貼在黑板上，互相看一看有什么不同。（小組長依次貼記錄紙。）指導(dǎo)學(xué)生觀察，每張記錄紙上所標(biāo)的地方位置一樣嗎？（學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)圖上標(biāo)注的位置不同。）提問：請大家想一想，我們記的地方是一樣的，為什么看起來位置不一樣呢？（我們組是把“北”記在上面，我們組是在上面記“東”）看起來很亂，為了大家記的圖能統(tǒng)一些，我們規(guī)定：把“北”記在上面?！氨薄睕]有記在上面的小組，請小組長上來調(diào)整一下。（小組長上前調(diào)整。）再指導(dǎo)觀察：現(xiàn)在這四個地方的位置一樣了嗎？看來我們班的同學(xué)記錄得都不錯。圖的上方都是“北”，那么圖的下方、左方和右方分別畫的是什么方向呢？（學(xué)生觀察并回答。）請大家翻開

6、書本第58頁，聽聽智慧老爺爺是怎么說的？（學(xué)生齊讀智慧老人的話：地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。）現(xiàn)在你們知道，剛才老師為什么要規(guī)定把“北”記在上面了嗎？【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。2.能力目標(biāo)：借助辨認(rèn)方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。3.情感、態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向。教學(xué)難點：借助辨認(rèn)方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念解決策略：合作探究前置作業(yè)根據(jù)主題圖說出體育館、商場、醫(yī)院和郵局分別位于學(xué)校的什么方向。教

7、學(xué)內(nèi)容：知道東南、東北、西南、西北教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個位置，用已經(jīng)學(xué)過的方向知識，說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓學(xué)生4人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自己說一說。學(xué)生口頭回答后，教師讓學(xué)生填在書上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個方向標(biāo)出。二、總結(jié)教師讓學(xué)生觀察剩下的4個建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識的方向有什么特別之處。教師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電*、動物園所在的方向。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給這4個方向取名字。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的

8、旁邊。教師讓學(xué)生多說一說這4個建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié)。在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等錯誤說法。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8個方向的點找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個方向，學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生上臺展示方向。1.試一試（小組活動）（1）利用方向板說一說教室里8個方向分別有什么？（2）讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。小組活動后，指名說一說。使用方向板時，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實中面朝的方向相符。這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生小組交流，匯報

9、?！酒拷虒W(xué)內(nèi)容：本節(jié)在二年級教科書具體內(nèi)容：認(rèn)識東南西北的方向概念；正確辨別物體的方向；用東南西北來描述物體的方位。教學(xué)目標(biāo)：1、明白東南西北的方向概念。2、能夠正確辨別物體的方向。3、能夠利用東南西北來描述物體的方位。4、通過學(xué)習(xí)東南西北的知識來感受我們祖國的地大物博，認(rèn)識到生活中處處都存在數(shù)學(xué)的道理。教學(xué)重點：1、正確辨別物體的方向。2、利用東南西北來描述物體的方位。教學(xué)難點：1、建立東南西北的方向概念。2、在實際生活中正確運用東南西北的知識來為生活服務(wù)，特別是同一物體相對于不同參照物的方向的體會。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，卡片，學(xué)生課前收集生活中判斷方向的物體。教學(xué)設(shè)計：一、活動引入1、學(xué)生根據(jù)老師口令做動作。2、提問引入，提示課題。二、初步感受東、南、西、北的相對位置1、為學(xué)生分組并命名：東方隊，南方隊，西方隊，北方隊，中心隊。2、說一說：中心隊的前、后、左、右各是什么隊？3、說一說：四周各隊的對面各是什么隊？體會北方隊與南隊，東方隊與西方隊是相對的。三