三年級語文老師總結(jié)范本

1、Word - 16 -三年級語文老師總結(jié)范本三班級語文教師總結(jié)范本篇1在這個學(xué)期，本人擔任三班級語文課和英語課的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人能仔細履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作任務(wù)目標，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、德品德：熱愛祖國，熱愛人民的教導(dǎo)事業(yè)。生活中，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中，仔細學(xué)習(xí)新課改理論，樂觀參與老師崗位培訓(xùn)，努力提升業(yè)務(wù)本事。師德：仔細學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范,在工作中，本人可以嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體罰、變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。其它，本人可以嚴格要求自己，時時到處要求自己，注重老師形象，模范遵守小學(xué)的各

2、項規(guī)則制度，做到不遲到、不早退。二、能本學(xué)期，本人參與教研活動，撰寫教學(xué)收獲體味，準時總結(jié)討論成績，可以緊緊圍繞小學(xué)的要求開展各項工作，可以仔細備寫每一篇教案，可以樂觀參與小學(xué)推行活動，可以自覺加強教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、精心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體課件。在課堂上，本人可以運用多種教學(xué)辦法，通過多種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設(shè)高效課堂;在課后，本人能仔細準時批改同學(xué)作業(yè)，

3、準時做好后進同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;我班向來推行分層次布置作業(yè)，樂觀執(zhí)行分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);本人深知聽課、評課是提升教學(xué)水平的有效途徑。因此，本人能仔細參與組內(nèi)、校園、學(xué)區(qū)內(nèi)、各級各類的教研活動，謙虛向同行學(xué)習(xí)，博采眾長。一學(xué)期來，本人共聽課23節(jié)，超額完成了小學(xué)規(guī)定的聽課目標;三、勤人生在勤，不索何獲。工作要勤，勤能生效。本人一學(xué)期來能嚴格要求自己，出滿勤，干滿點，有事嚴格履行請假手續(xù)。四、績本學(xué)期，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效。 本學(xué)期，我們班能給同學(xué)保證充分閱讀時光。除了通過好小學(xué)特地開設(shè)的閱讀課時光，到圖書室舉行讀書。更是在班

4、上堅持中午的“課前閱讀”時間和同學(xué)與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀溝通。在教室開拓了一方小天地，建立年級圖書角，讓圖書“漂流”起來進行七色閱讀考級，同學(xué)熱烈高、分數(shù)高。小學(xué)建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個共享閱讀的平臺，為每班配備圖書是細心選出來的。同學(xué)非常熱衷于借閱，可是究竟借閱的書籍有限，有時喜愛看的書籍往往非常熱門很難借到。這時，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用。鼓舞同學(xué)把家里的好書拿出來，實現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還通過家長會、校訊通、班會等多種途徑，向家長、同學(xué)推舉三班級同學(xué)閱讀優(yōu)秀書目。一個學(xué)期下來，學(xué)生們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，中午課前打鬧的現(xiàn)象顯然削減，空閑時光捧著自己

5、感愛好的課外書仔細閱讀的學(xué)生多了。五、努力方向和改進措施1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作，耗費了大量的時光和精力，雖然略有成效，牽扯了過多的培優(yōu)時光和精力，導(dǎo)致優(yōu)等生沒有更長足的發(fā)展，今后要注重培優(yōu)補差兩方面兼顧，投入更多的時光，合理支配分配。2、同學(xué)的綜合本事薄弱，及今后有須要加強訓(xùn)練。雖然同學(xué)日常學(xué)的學(xué)問較規(guī)范，但是缺乏對學(xué)問整合的處理，故失分較多。因為日常在教學(xué)中注意教材的系統(tǒng)講解，引領(lǐng)同學(xué)對學(xué)問的歸類和收拾及對新舊學(xué)問前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致同學(xué)對綜合性試題缺乏自立分析本事，失分較多。同學(xué)對這類新題感到麻煩，歸根到底是，日常教師教學(xué)過程中放手太少，今后要讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人，自立學(xué)習(xí)，自主審題，

6、非常須要。3、繼續(xù)強化同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，通過讀書角、圖書柜，培養(yǎng)同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提升同學(xué)解決問題的本事。三班級語文教師總結(jié)范本篇2時間飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。結(jié)合本班的特征，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐盛的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與同學(xué)是平等的，這樣會使同學(xué)沒有那么緊急，對于提出的問題讓同學(xué)開動腦筋、暢所欲言。對

7、說得好的，我會馬上表揚;有錯我的，也舉行鼓舞，希翼他們不要由于一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、樂觀主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學(xué)情境，使同學(xué)從中受到感化和熏陶，從而激活出學(xué)習(xí)的無限熱烈和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提升對學(xué)習(xí)活動的樂觀性。二、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能因為我班同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提升同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我舉行了大力更

8、正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓同學(xué)越發(fā)深刻和注重人簡單寫錯的字，我會花一節(jié)課的時光來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我通過“小教師教生字的辦法”或領(lǐng)讀的辦法教學(xué)，這樣同學(xué)的樂觀性提升，而且凝視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的辦法很好。三、做好培優(yōu)輔潛工作我們班有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我故意識地引領(lǐng)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是強化和任課教師聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同教導(dǎo)、協(xié)助;二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對子 ，負責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)目標完成狀況，抽更多的時光舉行輔導(dǎo);三是注重對他們的

9、教導(dǎo)辦法。實行鼓舞與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批判。”在平時工作中，我總是告知同學(xué)：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“教師信任你能做好?！薄凹佑?教師為你們喝彩?！弊屚瑢W(xué)在鼓舞中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中熟悉不足，在輕松舒暢的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點點長進，就賦予表揚，甚至舉行物質(zhì)嘉獎。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，賦予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的協(xié)助，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)樂觀性獲得提升。后半學(xué)期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性顯然增加，長進很大。四、做好家訪工作。除了做好校園的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，

10、與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才干把同學(xué)教導(dǎo)好。日常我都注重做好這個工作，特殊是那些頑劣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生，更要與家長共同管教。以前有六、七個學(xué)生常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我準時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出強化對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過教師和家長的多次教導(dǎo)，這一部分同學(xué)現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能準時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提升了不少。五、改進地方閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我沒有加大力度加強閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特殊是作文，同學(xué)無法下筆，有的同學(xué)還不會寫，我真的感到羞愧!我會在下學(xué)期強化閱讀訓(xùn)

11、練 ，提升語言表述本事閱讀，關(guān)注同學(xué)在閱讀表述中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，必需將閱讀汲取與閱讀表述緊密結(jié)合，讓同學(xué)養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，舉行不同表述方式的訓(xùn)練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提升本事;強化寫作基本功訓(xùn)練，鼓舞有創(chuàng)意的表述。利用練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)能運用不同的表述方式和精確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表述所思所感。生活是寫作的源泉，要引領(lǐng)同學(xué)時時關(guān)注生活，體悟生活，感悟生活;指導(dǎo)同學(xué)挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感

12、觸和真實體悟。它使我獲得了無數(shù)的啟示，也讓我真正體味到作為一位老師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的共性，和他們一起成長。作為老師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體悟充實的生活，專心聆聽花開的聲音，享受這美妙的人生!三班級語文教師總結(jié)范本篇3緊急的一學(xué)期結(jié)束了，我遺憾地完成本學(xué)期的各項目標。這學(xué)期我擔任三年一班語文教學(xué)工作和班主任工作。三年一班共有同學(xué)六十三人，從同學(xué)的學(xué)習(xí)情況來看還算均衡，究竟學(xué)校生活潑好動，同時也存在許多不足，利用本學(xué)期教學(xué)實踐我的感受無數(shù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、政治思想方面本人樂觀參與小學(xué)的各項政治學(xué)習(xí)，仔細做好筆記。努力學(xué)習(xí)新課標，

13、工作中嚴格要求自己，團結(jié)同志，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強，自覺遵守勞動紀律。特殊是作為一名班主任我時刻注重自己的一言一行，由于這不僅僅影響想到年級和小學(xué)的利益，也是自己作為一名老師也必須具備的，因此我在工作中到處起到了模范帶頭作用。二、教學(xué)工作方面我十分熱愛老師這一職業(yè)，喜愛當孩子王。每當我站在講臺上，把學(xué)問無私的傳授給同學(xué)我的內(nèi)心就有一種說不出的滿足感。我常常閱讀有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍。同時也謙虛的向老老師和閱歷豐盛的同行們求教，不恥下問。有時為了上好一節(jié)課，常常把教案拿回家去通過歇息時光反復(fù)討論。對一些有參考價值的教學(xué)案例舉行揣摩仿照，怎樣將同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激活他的創(chuàng)新思維：怎樣將才干擴大

14、他們的視野，豐盛他們的學(xué)問，培養(yǎng)他們的多方面的本事，但我堅信只要不懈的努力持之以恒，不恥下問，就一定能把工作干的更好。三、樹立良好的教師形象在工作中我可以嚴格遵守小學(xué)的各項規(guī)則制度，時刻以一名人民教師的標準嚴格要求自己，尤其是在同學(xué)中，時刻注重自己的言談舉止為同學(xué)做出表帥。人們經(jīng)常把教師比方成媽媽，這話一點都不假。怎么樣去做才會盡善盡美呢 我覺得要從以下三方面去做：(一)對同學(xué)要有愛心要想讓一個年級有凝結(jié)力，首先要對自己的同學(xué)付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們碰到了困難，你就一個像伴侶伸出一雙暖和的手來協(xié)助他們，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的同學(xué)才會喜愛你，才干情愿和你交伴侶

15、(二)要充分的相信同學(xué)即使你的同學(xué)真的是在騙你，請你也要善意的信任他一次，讓他覺得你是充分的信任他，讓他自己覺得哄騙了你是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤。保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明了做人的道理，這才是真正的為人師。(三)與同學(xué)站在同一起跑線上，我希翼我能帶給我的同學(xué)不僅僅是學(xué)問上的傳道授業(yè)，我還要在我的言行上來影響我的同學(xué)，讓他們從小就明了做人的道理。把自己融入同學(xué)當中，讓同學(xué)真正覺得教師是和他們是在共學(xué)生習(xí)。(四)真正做到因材施教我這里所說的因材施教同教學(xué)上的因材施教是兩種含義。不同點是，我要真正了解自己的每一個同學(xué)，了解他們的家庭，了解他們的性格

16、，了解他的思想等。這樣才會真正做到因材施教.經(jīng)受了這么多，使我不僅想起了一首歌的歌詞不經(jīng)受風(fēng)雨怎么能見彩虹.在我今后的工作中，我將在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的協(xié)助下繼續(xù)前行，爭取結(jié)出更多的碩果!三班級語文教師總結(jié)范本篇4時光如流水，一個學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作就這樣結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既勞碌，又充實。本著“以人為本”的教導(dǎo)教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)目標，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)的良性進展奠定基礎(chǔ)。1、繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對同學(xué)的好勝心強的特征，采取競爭評優(yōu)機制，評比出學(xué)習(xí)仔細的好同學(xué)為年級之星，在班會及校訊通上舉行表揚鼓舞，以此增

17、進同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。天天的早讀時光，支配兩位“小教師”負責(zé)讀書，帶領(lǐng)八個小組進步行監(jiān)督檢查，大大提升了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理本事。2、教同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教同學(xué)學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，按照課文內(nèi)容舉行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開頭有一些學(xué)生不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的學(xué)生講自己的閱歷，對這些學(xué)生是很大的增進。有有部置就要有檢查，準時的檢查對同學(xué)的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，仔細聽課，樂觀思量，隨時記錄，這是對聽者的要求。對同學(xué)的作業(yè)從

18、格式到內(nèi)容舉行規(guī)范，提升作業(yè)美觀度，年級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清晰仔細的學(xué)生。3、注意閱讀本事的培養(yǎng)。本學(xué)期通過閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓同學(xué)從中學(xué)習(xí)，堆積好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使同學(xué)拓展了視野，而且為習(xí)作堆積了素材。二、提升課堂效率。1、注意新課的導(dǎo)入“愛好是最好的教師”，在教學(xué)中，注意激活和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在導(dǎo)入新課中，讓同學(xué)一上課就置身于一種輕松和睦的氛圍中，我就要按照不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問采納激活愛好，設(shè)計懸念等形式更好地激起了同學(xué)的求知欲。2、鼓舞同學(xué)樂觀探索，進展求異思維本事。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情

19、感，語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受，學(xué)問堆積，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引領(lǐng)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽溝通，在溝通中完美提升。此時教師的準時鼓舞，巧妙點撥，會引起同學(xué)思維火花的碰撞，獲得語言的升華和靈性的開發(fā)。3、重視品讀感悟課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美好，思想表述的深邃，都是引領(lǐng)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注重抓重點，引領(lǐng)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐盛的內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，按照不同的課文采納“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使同學(xué)身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，不僅掌控了書本學(xué)問，更提升了語

20、文素質(zhì)。三、強化作文本事的訓(xùn)練作文水平是語文綜合本事的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會呈現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、堆積、運用的本事。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注重引領(lǐng)同學(xué)把握例文的出色之處。在引領(lǐng)同學(xué)寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃同學(xué)創(chuàng)作靈感的火花。注意作文的修改，“好作文是改出來的”，同學(xué)寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位溝通修改，與此同時提出要求，同學(xué)結(jié)合要求再次對自己的作文舉行修改，完成后抄寫有教師評改，在反饋給同學(xué)，使同學(xué)清楚地明了自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分學(xué)生的作文布局合理，選材精確，語句通順，極少有錯別

21、字，作文水平大大提升。四、強化培優(yōu)補差工作，全面增進同學(xué)進展為了增進每一位同學(xué)能在原有基礎(chǔ)上都有所提升，我著重“抓兩頭，帶中間”，注意培養(yǎng)優(yōu)生協(xié)助差生。在年級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學(xué)困生樹立信念，課內(nèi)多給他們制造機會，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的愛好。同時準時與家長交流，取得家長的支持，監(jiān)督同學(xué)仔細完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)舉行準時檢查，協(xié)助學(xué)困生盡量縮小與學(xué)生們的差距。本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴格要求自己，時刻注重吸收他人之長，彌補自己之短，仔細的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)目標。同時亦有不足之處，如，對同學(xué)語匯堆積方面雖狠抓執(zhí)行，但成效并不顯著;同學(xué)

22、的閱讀本事和口語表述本事存在很大差異;學(xué)問運用上不夠靈便;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須強化這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取閱歷教訓(xùn)，做到收放自如，為每個同學(xué)又快又好的進展奠定基礎(chǔ)。三班級語文教師總結(jié)范本篇5本學(xué)期，我擔任三班級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。一、做得較好的地方。1、課堂教學(xué)中，圍繞單元整體教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率。上學(xué)期我用第八單元初步試試單元整體教學(xué)模式，本學(xué)期我把八個單元所有用單元整體教學(xué)模式來備課、上課和復(fù)習(xí)。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，制定符合本班學(xué)情的自主學(xué)習(xí)卡，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特征，采納生動活潑的教學(xué)形式，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

23、。課堂上努力貫徹生本教導(dǎo)中的小組合作學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言。以同學(xué)為主體，挖掘教材與同學(xué)的切入點，引領(lǐng)主動探索，自主獵取學(xué)問，提升同學(xué)的本事。此外，注意鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得長進，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。現(xiàn)在本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。2、運用多種途徑，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學(xué)好勝心強的特征，我運用競爭機制，每組發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賦予金、銀、卡嘉獎。一個月后評比語文學(xué)習(xí)樂觀分子，這樣增進同學(xué)自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小教師領(lǐng)讀，

24、既培養(yǎng)同學(xué)的組織本事，又培養(yǎng)同學(xué)的朗讀本事。3、利用多種辦法，培養(yǎng)同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提升同學(xué)的寫作本事。三班級是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激活同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學(xué)的思維特征。其它，堆積大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分通過課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日天天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。日常還常常組織同學(xué)到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的試試，本班同學(xué)的詞匯量大大增強，寫作本事也有了比較顯然的提升。4、強化寫字指導(dǎo)，提升同學(xué)的寫字本事。三班級的寫字教學(xué)往往被教師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注重提示，對同學(xué)舉行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求同學(xué)仔細書寫。5、強化培優(yōu)輔差工作，增進全體同學(xué)得以進展。本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有些基礎(chǔ)上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注意培養(yǎng)優(yōu)生的長處，同時，在班中成立互助小組，通過結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外強化輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賦予鼓舞，樹立后進生的信念，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提升。二、不足的地方和改進措施。因為自身的本事有限，教學(xué)的閱歷的不足，