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文檔簡介

1、教師職業(yè)道德范圍第1頁第一節(jié) 教師職業(yè)道德主要范圍一、教師義務 所謂教師義務，就是指教師對學生、教師集體或社會要討教師自己應該做事情。二、教師義務特點 其一、這是教師職業(yè)道德要討教師絕對服從，應該做事情，存在著“道德命令”原因。 其二、教師義務是教師一個社會屬性。第2頁 其三、教師義務既是社會、教師集體用以調(diào)整教師個人行為伎倆，也是教師個人責任、良心和榮譽出發(fā)，調(diào)整教師教育行為伎倆。第3頁二、教師義務作用 第一、教師認真推行教師義務，有利于降低和協(xié)調(diào)教師工作中矛盾和沖突，使各項教育教學工作順利推進。 第二、教師認真推行義務，有利于在教育工作中自覺恪守教師道德要求，選擇最正確教育行為。 第三、教

2、師認真推行教師義務，有益于教師在教育教學工作中培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。第4頁二、教師良心 教師良心，即教育良心，是教育倫理學中范圍，是指教師在自己教育和教學工作實踐中，對社會向教師提出一系列道德要求自覺意識，是教師以高度負責態(tài)度，對自己教育和教學行為進行道德控制和自我道德判斷與評價。第5頁 教師良心作用： 第一、在實施教育行為之前，教師良心對選擇教育行為動機起著能動作用。 第二、在教師教育行為進行過程中，教師良心起著監(jiān)督和調(diào)整作用。 第三、在教師教育行為結(jié)束后，教師良心對教師行為起著評價和激勵作用第6頁三、教師公正 所謂教師公正，即教師教育公正，是指教師在教育和教學過程中，公平合理對待每一個學生。詳細地講，就是要討教師在教育和評價學生態(tài)度和行為上，應公正平等，正直無私、不偏袒、不偏心，對待不一樣智力，不一樣性別、不一樣相貌、不一樣出身，不一樣民族，不一樣個性，不一樣親屬關系學生，都應一視同仁，公平相待，熱愛每一個學生，做到因材施教。第7頁四、教師榮譽 教師榮譽，是指社會

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