會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)論文

1、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)論文（全文）會(huì)計(jì)人員需要具備的職業(yè)素養(yǎng)分析職業(yè)技能職業(yè)技能就是人們?cè)陂_展職業(yè)活動(dòng)的過程中所需要具備的 知識(shí)以及技能。職業(yè)技能可以對(duì)一個(gè)人勝任工作崗位的具體專業(yè) 能力進(jìn)行衡量。職業(yè)技能需要通過政府所授權(quán)的專業(yè)考核機(jī)構(gòu)進(jìn) 行鑒定，對(duì)勞動(dòng)者的技能水平以及專業(yè)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)規(guī)范、公正 公平地評(píng)價(jià)與認(rèn)定。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來講，想要從事會(huì)計(jì)工 作就必須要經(jīng)過 GJ 財(cái)政部門所組織的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試認(rèn)定。誠(chéng)信 在誠(chéng)信中所包含的內(nèi)容有很多，其中守諾、踐約與無欺是主 要的內(nèi)容。誠(chéng)信本就是社會(huì)中的一種基本道德規(guī)范，特別是在如 今ZG失信現(xiàn)象較為嚴(yán)峻的社會(huì)大背景下，誠(chéng)信就顯得更加重要， 對(duì)于會(huì)計(jì)

2、人員來講是他們的立業(yè)之本，更是會(huì)計(jì)工作的生命線。 會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須要形成良好的誠(chéng)信意識(shí)，這才有助于他們將 來形成良好的從業(yè)道德。溝通協(xié)調(diào)能力 對(duì)于會(huì)計(jì)人員來講需要具備有兩方面的溝通協(xié)調(diào)能力：對(duì)內(nèi) 進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)的能力，會(huì)計(jì)人員在開展工作的過程中必定會(huì)涉及 到和計(jì)劃、預(yù)算、采購(gòu)、生產(chǎn)以及銷售等多個(gè)部門中的人員的來 往，良好的對(duì)內(nèi)溝通協(xié)調(diào)能力有助于獲得更加準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息； 對(duì)外進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)的能力，企業(yè)必定會(huì)和供應(yīng)商、工商、銀行、 審計(jì)等其他各個(gè)單位進(jìn)行溝通以獲得他們的協(xié)助與支持，良好的 對(duì)外溝通協(xié)調(diào)能力是獲得這些部門與機(jī)構(gòu)支持的重要保證。開展持續(xù)學(xué)習(xí)的能力 在這樣一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代中，產(chǎn)品換代速

3、度增快、職業(yè) 更迭相當(dāng)頻繁、勞動(dòng)崗位的流動(dòng)加速。學(xué)校中為學(xué)生提供的教育， 并不可能滿足學(xué)生長(zhǎng)期的生存需要。要適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)生就 需要在投身社會(huì)之后還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí) 代中對(duì)于會(huì)計(jì)信息的需求也變得更加的強(qiáng)烈，并且對(duì)于其質(zhì)量要 求也變得相當(dāng)高，促進(jìn)了會(huì)計(jì)行業(yè)的快速進(jìn)展。會(huì)計(jì)教學(xué)并不可 能將今后也可能會(huì)出現(xiàn)的新知識(shí)、新技能全部都傳授給學(xué)生。這 些都需要學(xué)生今后自己去進(jìn)行學(xué)習(xí)。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 只有保持作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致才可以做好每一項(xiàng)工作。作為會(huì)計(jì)從 業(yè)人員對(duì)待自己本職必須要一絲不茍、精益求精，將每一件事、 每一個(gè)步驟都做好，把握好每一個(gè)細(xì)節(jié)做到不心浮氣躁、不好高 騖遠(yuǎn)，將事情做精做細(xì)

4、，不能夠馬虎、麻痹大意。培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的途徑在日常教學(xué)與治理之中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)在日常教學(xué)活動(dòng)中，需要注重對(duì)學(xué)生專業(yè)思想的教育，幫助 他們形成良好的職業(yè)意識(shí)、樹立起正確的職業(yè)觀。在日常教學(xué)中 需要和相關(guān)的實(shí)例進(jìn)行結(jié)合對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提高。例如要 鼓舞學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐，組織學(xué)生到企業(yè)中去進(jìn)行參觀 學(xué)習(xí)，幫助他們更好地對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)以及進(jìn)展前景進(jìn)行了解， 讓幫助學(xué)生結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)去制訂出適合自己的職業(yè)生涯 規(guī)劃。將教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，全面提高學(xué)生的知識(shí) 與素養(yǎng)。同時(shí)還需要重視對(duì)課程體系的改善，從對(duì)會(huì)計(jì)人才的職 業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)出發(fā)，遵從會(huì)計(jì)實(shí)踐的規(guī)律，從適應(yīng)市場(chǎng)進(jìn)展

5、的需求 出發(fā)，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系進(jìn)行改革，對(duì)課程體系進(jìn)行合理的 優(yōu)化與整合，讓課程體系的綜合性、實(shí)踐性以及職業(yè)性都得到增 強(qiáng)，讓學(xué)生的理論學(xué)習(xí)可以和會(huì)計(jì)的實(shí)際工作進(jìn)行有效的對(duì)接， 為學(xué)生的后續(xù)進(jìn)展打下基礎(chǔ)。完善會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系必須要建立并完善的、多元化的會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系，從 會(huì)計(jì)人才職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容出發(fā)，科學(xué)劃分學(xué)生職業(yè)培養(yǎng)體系。從 日常生活之中就開始對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，將治理與教育 進(jìn)行結(jié)合，根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度來制定出適合各個(gè)班級(jí)實(shí)際情況 的班規(guī)，形成良好的班風(fēng)。要積極地開展各種學(xué)生活動(dòng)，對(duì)學(xué)生 的組織、溝通、治理以及協(xié)作能力進(jìn)行培養(yǎng)。在課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn) 實(shí)踐之中對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

6、內(nèi)容進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，更好地培養(yǎng)學(xué) 生的職業(yè)素養(yǎng)。通過良好的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度進(jìn)行培養(yǎng) 職業(yè)態(tài)度不僅僅能夠揭示出從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)之中的客 觀態(tài)度以及他們參加職業(yè)生活的具體方式，同時(shí)還能夠?qū)λ麄兊?主觀態(tài)度、進(jìn)行揭示。對(duì)于學(xué)生來講，在他們進(jìn)入到社會(huì)之后， 不管是從事什么樣的工作，首先都必須要擁有一個(gè)較好的工作態(tài) 度。長(zhǎng)期以來對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，基本都是通過學(xué)生成績(jī)的高低來 進(jìn)行推斷的，而對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、勞動(dòng)態(tài)度的評(píng)價(jià)基本沒有， 不全面的評(píng)價(jià)難以有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭 學(xué)情緒，嚴(yán)峻的甚至是會(huì)誘發(fā)學(xué)生心理障礙的產(chǎn)生，進(jìn)而影響到 學(xué)生的人生態(tài)度。3為此需要對(duì)評(píng)價(jià)的作用進(jìn)行發(fā)揮，推動(dòng)

7、學(xué) 生形成良好的職業(yè)態(tài)度，讓學(xué)生能夠樹立起現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活等同 于將來的職業(yè)生活的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)境就是工作環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí) 態(tài)度與勞動(dòng)態(tài)度就是他們今后的工作態(tài)度，而學(xué)校對(duì)于他們的考 核就是企業(yè)對(duì)他們工作過程以及工作成果的考核。態(tài)度本就難以 進(jìn)行有效的考核，但是從一個(gè)人的行為之中可以對(duì)其態(tài)度進(jìn)行一 定程度的體現(xiàn)，因此可以將態(tài)度的考核轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生行為的考核， 并將考核結(jié)果來轉(zhuǎn)化為學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)記錄，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以 及努力需要進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，并逐步 的將這些內(nèi)化成為他們自覺的行動(dòng)，讓學(xué)生形成良好的職業(yè)態(tài)度。加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的力度，對(duì)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)進(jìn)行增強(qiáng) 增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)

8、學(xué)生的專業(yè)興趣進(jìn)行提高。針對(duì)某 一門的專業(yè)課程，需要結(jié)合具體的專業(yè)理論知識(shí)，運(yùn)用手工模擬 或者是計(jì)算機(jī)多媒體模擬實(shí)訓(xùn)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行增強(qiáng)。例 如對(duì)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程總的校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)，可以運(yùn)用一個(gè)較為完整 的制造企業(yè)的會(huì)計(jì)資料，讓學(xué)生自己去動(dòng)手開設(shè)賬戶、填制相應(yīng) 的憑證、編制報(bào)表、登記相應(yīng)的賬簿，讓學(xué)生能夠親身感受到完 整的會(huì)計(jì)循環(huán)，就像是身處在一個(gè)實(shí)際單位的財(cái)務(wù)部門之中，能 夠?qū)χ圃炱髽I(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的全貌產(chǎn)生較為清楚、直觀的了解， 并樹立起及時(shí)、全面、客觀與規(guī)范地提供各種會(huì)計(jì)信息的正確意 識(shí)，同時(shí)掌握相對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)核算技能。改善學(xué)生專業(yè)推斷能力， 提高學(xué)生專業(yè)信心。會(huì)計(jì)專業(yè)的綜合模擬實(shí)訓(xùn)通常都是在學(xué)生學(xué) 完一部分專業(yè)課程之后開展的，這樣可以幫助學(xué)生比較完整地對(duì) 企業(yè)的業(yè)務(wù)流程與經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的全過程進(jìn)行掌握，可以幫助對(duì)所學(xué) 過的知識(shí)進(jìn)行更好的綜合運(yùn)用。例如 ERP 沙盤實(shí)訓(xùn)就是一種效 果較好的實(shí)訓(xùn)方式。ERP沙盤模擬是企業(yè)經(jīng)營(yíng)治理的方針系統(tǒng)， 能夠讓學(xué)生獲得親臨職場(chǎng)、體驗(yàn)對(duì)應(yīng)角色的感覺。這樣就可以讓 學(xué)生更好地運(yùn)用自己所學(xué)過的會(huì)計(jì)知識(shí)與技能去處理各種會(huì)計(jì) 業(yè)務(wù)，還可以讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)的合作去完成各項(xiàng)任務(wù)，在自己的 角色之中去真實(shí)地感受到分工與合作的內(nèi)涵所在。結(jié)語 對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來講，在未來的崗位上重要的不僅僅