部編版五年級語文下冊第六單元語文園地教案

1、認(rèn)識人物思想的過程,遇事多思慮,沉穩(wěn)沉著。能理解詞語的意思,能找出病句的矛盾之處。累積名言警語。一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。(講話導(dǎo)入)同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文,今日,我們一同學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。2.請同學(xué)們先回想一下本單元的3篇課文,想想每篇課文講了什么故事?人物的表現(xiàn)如何?(快速過一遍內(nèi)容)二、溝通平臺。1.此刻我們溝通一下每篇課文人物的思想方式,由此加深對課文內(nèi)容的理解。請同學(xué)們自由朗誦溝通平臺,并回首田忌賽馬和跳水兩篇課文,想想這兩篇課文中人物的思想過程。把你的發(fā)現(xiàn)和感覺與四周同學(xué)溝通一下。溝通完成,請學(xué)生自由講話,說出自己的發(fā)現(xiàn)。田忌賽馬中,孫臏經(jīng)過認(rèn)真察看,發(fā)現(xiàn)只需調(diào)

2、整馬的出場次序就能轉(zhuǎn)敗為勝;跳水中,船長在兒子萬分緊急的狀況下,依據(jù)詳細(xì)狀況,綜合考量,做出讓兒子跳水的決定,最后使兒子出險獲救。他們的機(jī)智和謀略忍不住讓人嘆服。教師點撥總結(jié)在相同的環(huán)境中,面對同一件事,不一樣的人有不一樣的做法,這就是人思想的不一樣。思想不一樣,行動則不一樣,我們應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)一些思想方式,從而開辟自己的思路。生活中,我們常常碰到一些問題,關(guān)于這些問題,我們應(yīng)當(dāng)理性思慮,詳細(xì)剖析當(dāng)時的狀況,再選擇適合的方法解決。三、詞句段運用。讀一讀加點字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生溝通)教師點撥總結(jié)每組兩個詞語,加點字都相同,并且第二個詞是對第一個詞的加點字的解說。第二個詞的兩個字都是近義詞,表示鄰

3、近的意思。在平常的學(xué)習(xí)中,我們常常能碰到這些風(fēng)趣的詞語,要把它們累積下。除了上邊這些,你還知道哪些含有近義詞的詞語呢?(見多識廣高瞻遠(yuǎn)矚遣兵調(diào)將暴風(fēng)暴雨含辛茹苦七拼八湊胡說八道)2.讀一讀,注意加點的部分,你能否有過相同的體驗?選擇一種體驗寫一寫。點撥第一句話中,經(jīng)過放大人們的感覺,突出了時間的漫長,人們等候的憂慮;第二句話中,經(jīng)過排列一組表示時間漫長的詞語,突出了時間變化之快。示例兩點,兩點半,三點,三點半他一次又一次地看著時鐘,怎么天還不亮啊?讀一讀資料,詳細(xì)談?wù)勅~圣陶先生是怎么為這位中學(xué)生改正作文的。教師點撥總結(jié)更正錯別字和使用不妥的標(biāo)點符號。把用詞不正確的地方更正確。把不通暢的句子改通

4、暢。增刪詞句,使語言更規(guī)范,意思表達(dá)更清楚、完好。四、與日俱增。學(xué)生齊讀“與日俱增”的句子。學(xué)生溝通句子意思,理解這些句子都是名言警語。莫道君行早,更有早行人。釋義別說你出發(fā)得早,還有比你更早的人。勸告我們,人外有人,天外有天,固然自己很努力了,但仍有更努力的人,我們不可以驕傲自滿。近水知魚性,近山識鳥音。釋義鄰近水邊,時間長了,就會認(rèn)識魚的習(xí)慣;湊近山林,時間長了,就會辨別鳥兒的喊聲。說明要認(rèn)識一個人或一種東西,必定要湊近這個人或這類東西,近距離察看。路遙知馬力,日久見人心。釋義路程遙遠(yuǎn)才能知道馬力氣的大小,日子長了才能看出人心的利害。指只有經(jīng)過長久察看、實踐,才能認(rèn)清事物的利害。念書須意圖

5、,一字值千金。釋義念書必定要專心,由于有時書里的一個字可能會價值萬金。這句話告訴人們,念書不行囫圇吞棗,要專心讀,專心思索書中的字句,領(lǐng)悟此中的意義。聽君一席話,勝讀十年書。釋義聽到您的一番話,賽過我讀十年書的收獲。指與對方談話的時間固然很短,可是得益很大。(學(xué)生在溝通句子意思時,意思大概說對即好,同時注意讓學(xué)生談?wù)勛约旱念I(lǐng)會)3.你還累積了哪些名言警語?全班溝通。(業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。)五、小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些新奇的思想方式,懂得了在突發(fā)狀況發(fā)生時,應(yīng)沉穩(wěn)沉著去思慮問題。學(xué)習(xí)了改正句子的方法,同時累積了名言警語。同學(xué)們要學(xué)會多聽尊長的建議,多實踐,多思慮,為自己的理想而努力奮斗。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會