美國小學(xué)教育對我們的啟示市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、美國小學(xué)教育對我們啟示姜莉第1頁一、充分發(fā)揮孩子在學(xué)習(xí)和成長上主體作用。 在美國小學(xué)課堂，老師普通不講太多內(nèi)容，而是提出一些富有啟發(fā)性問題給學(xué)生，讓他們經(jīng)過討論、查閱資料主動獲取更豐富知識。通常在小班化教學(xué)基礎(chǔ)上，開展小組式活動化教學(xué)形式；在課堂上，學(xué)生能夠隨時舉手打斷老師，提出問題；家庭作業(yè)很主要，但普通沒有固定標(biāo)準(zhǔn)答案，需要孩子去獨立研究得到結(jié)論。 總之，在美國小學(xué)課程和教學(xué)設(shè)計，是圍繞著學(xué)生“學(xué)”，是立足于學(xué)生內(nèi)在成長需求，而不是圍繞老師“教”，立足學(xué)?？荚噥磉M(jìn)行。所以，學(xué)生主體作用一直得到尊重和發(fā)揮。第2頁 就中美兩國在學(xué)校教育上差異而言，我們當(dāng)然無法改變學(xué)校教育和老師教育模式，不過不

2、要把我們認(rèn)為主要學(xué)習(xí)任務(wù)強加給孩子，而是盡可能保護(hù)、激發(fā)他們興趣，為他們發(fā)展興趣提供環(huán)境和條件。在日常生活和學(xué)習(xí)中，多提一些含有發(fā)散性思維問題，不要限制孩子豐富想象力，不要用成人固化思維模式去禁錮孩子思想。尊重孩子每一個看似幼稚但實際上內(nèi)涵著豐富科學(xué)、哲學(xué)與藝術(shù)火花觀點。第3頁二、包班式教學(xué)使老師更能了解和促進(jìn)孩子全方面發(fā)展 美國小學(xué)采取包班式教學(xué)，每個老師包一個班，這種全科醫(yī)生式教學(xué)模式，現(xiàn)有利于從小開展通識教育，促進(jìn)全方面發(fā)展，又有利于全方面了解孩子，及時發(fā)覺優(yōu)點與不足。這么就像中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)把病人看成一個整體來對待，從而防止了西醫(yī)頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳弊端。 這一點，對于家長來說，尤其含有十分

3、主要意義。在我們無力改變學(xué)校教育過分專業(yè)化和細(xì)化，老師知識面過分狹窄，考評機制過分機械、班級教學(xué)過于龐大情況下，家長有可能比較全方面地考查孩子發(fā)展，客觀地評價孩子成長，從而及時地拾遺補缺，激活潛能發(fā)展優(yōu)勢。第4頁三、重視愛國主義教育，并融入歷史、地理、社會等學(xué)科 美國小學(xué)每個教室里均懸一面國旗，三幅地圖（世界地圖、美國地圖、本州）。天天都有面對國旗宣誓或唱國歌儀式，這么有利于培養(yǎng)愛國主義情操、集體主義精神。面對國旗和地圖，開展歷史和地理教學(xué)，愈加形象與直觀，更輕易激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣和為國效力志向。 愛國主義教育，在我國學(xué)校教育中往往流于形式，在家庭教育中則幾乎完全忽略。我們能夠借鑒美國學(xué)校做法

4、，在家里懸掛或張貼國旗和地圖，引導(dǎo)孩子從小面向世界，胸懷祖國，關(guān)注時事、關(guān)心人民幸福與痛苦。同時，充分注意到把歷史與地理、時政學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使孩子從小就培養(yǎng)歷史眼光和博大胸懷，這對于他未來成就含有特殊意義。第5頁四、給予孩子充裕時間進(jìn)行自我發(fā)展 美國小學(xué)，通常下午3點鐘之前已經(jīng)放學(xué)。孩子們有充裕時間發(fā)展自己興趣。 國內(nèi)學(xué)校教育現(xiàn)實狀況，讓我們無話可說；而家庭教育對于孩子空余時間侵占，尤其讓我們感到悲傷。怎么辦？我們唯有盡可能降低要求動作，降低孩子被戰(zhàn)勝，同時勉勵并創(chuàng)造條件發(fā)展他們真正興趣和興趣。 實際上，因為社會教育沒有提供充分環(huán)境和條件，家長們無心或無力進(jìn)行兒童教育研究，孩子們有限空余時間即

5、使不被占用，也往往處于放任自流狀態(tài)。失去傳統(tǒng)游戲和自由空間孩子們，往往淪為當(dāng)代電子游戲和垃圾影視俘虜，這真是一代人悲傷，也是整個民族悲傷。清醒而又負(fù)責(zé)家長們，一定要警醒??！第6頁五、創(chuàng)造優(yōu)良教育環(huán)境 美國教室，一個20人左右班足有500多冊書，這些書可供學(xué)生隨時翻閱。教室墻壁從上到下井然有序地貼滿一個星期所要學(xué)主要知識或已經(jīng)學(xué)過主要知識，這里成了孩子們遨游知識海洋。而孩子們在家庭中更是有大量書和玩具，這些玩具多是需要動手動腦玩具。還有學(xué)校運動場所、小區(qū)教育場所，這些都組成立體全方位優(yōu)良教育環(huán)境。 我們當(dāng)然無力改變學(xué)校規(guī)矩或教室安排，不過我們能夠盡可能在家里營造有利于孩子學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能利用社會

6、資源（科技館、博物館、圖書館、體育館、旅游景點等等），為孩子們提供或創(chuàng)造很好教育環(huán)境。 第7頁六、永遠(yuǎn)和善可親地對待每一個孩子 作者在美國考查期間，“從沒見一個老師對學(xué)生拉過一次臉，發(fā)過一次火，他們均是輕聲細(xì)語、和善可親地對待每一個孩子，即使是幫差生補課，孩子只要跟著老師讀對了，老師仍很高興地獎勵一塊巧克力給了，表現(xiàn)出很高師德涵養(yǎng)”。 一樣，我們無法對老師提出過高要求和期望。國情不一樣，老師們素質(zhì)，面正確壓力和環(huán)境也相去甚遠(yuǎn)。我們只有隨時提醒自己，面對孩子盡可能控制不發(fā)脾氣，少發(fā)脾氣。 第8頁 當(dāng)然，我們不是太上忘情圣人，而是血肉之軀凡人，有時會忍不住發(fā)脾氣，尤其是對孩子們觸犯一些不可動搖標(biāo)準(zhǔn)時，適當(dāng)發(fā)怒不但是能夠接收，甚至是必需。那么，在這個時候，我想應(yīng)該記住兩點： 第一，對事不對人。在批評時候，只批評事情對錯，不評論孩子人品，絕不給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽。脾氣過后，能夠心平氣和地告訴孩子，也告訴自己，不論何時何地，我對你愛不變，對你信任不變，這是無條件信任和愛。我相信你能夠克服缺點和不足。 第二，批評一次到位。不關(guān)痛癢嘮叨，不但造成教育者本身威信貶值，而且會引發(fā)孩子逆反心理和叛逆行為。就好比醫(yī)生打針、動手術(shù)，一次到位反而有利于減輕患者痛苦，有利于病痛早日康復(fù)。老子說“多言數(shù)窮，不如守中”，就是告誡我們“言必信，行必果