乙烯教案總結(jié)設(shè)計(jì)

1、第三章有機(jī)化合物課題二來(lái)自石油和煤油的兩種基本化工原料（課時(shí)1）乙烯教課方案學(xué)校：專業(yè)：化學(xué)年級(jí)：2013級(jí)姓名：乙烯（第一課時(shí)）一、教課理念化學(xué)學(xué)習(xí)要切近生活、切近社會(huì)，這是化學(xué)新課程的理念之一。化學(xué)中的STS教育和講堂教課的聯(lián)合，就是指引學(xué)生要從化學(xué)視角來(lái)關(guān)懷、關(guān)注身旁的社會(huì)、生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象。本節(jié)課的教課方案，正是鑒于新課標(biāo)的這一理念。本節(jié)課主要經(jīng)過創(chuàng)建情境讓學(xué)生產(chǎn)生疑問并提出問題，在問題的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并最后解決問題。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容剖析本節(jié)課選自人民教育第一版社第一版的高中化學(xué)必修二第三章第二節(jié)第1課時(shí)。乙烯是一種重要的基本化工原料，乙烯的產(chǎn)量可用來(lái)權(quán)衡一個(gè)國(guó)家的石油化工水平，乙烯制

2、品在生活隨處可見。教材以有機(jī)物的學(xué)習(xí)“構(gòu)造性質(zhì)用途”為主線，先介紹乙烯及制成品的用途引入對(duì)乙烯的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)在必修模塊的有機(jī)化學(xué)中有兩重功能，一方面使學(xué)生認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué)研究的對(duì)象、目的、內(nèi)容和方法。另一方面為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的學(xué)生，打好基本的知識(shí)基礎(chǔ)和主要研究方法。三、學(xué)生狀況剖析學(xué)生剛接觸有機(jī)化學(xué)，對(duì)物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)的關(guān)系比較陌生，對(duì)物質(zhì)的空間構(gòu)造不認(rèn)識(shí)，對(duì)有機(jī)反響的產(chǎn)物的判斷和書寫構(gòu)造簡(jiǎn)式比較困難。四、教課目的1知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)1）認(rèn)識(shí)乙烯的物理性質(zhì)。2）研究乙烯分子的構(gòu)成和構(gòu)造式，掌握乙烯的化學(xué)性質(zhì)。3）掌握加成反響的觀點(diǎn)。2過程與方法目標(biāo)1）經(jīng)過乙烯性質(zhì)的科學(xué)研究學(xué)習(xí)，提

3、升剖析問題的能力。2）聯(lián)系烷烴性質(zhì)，提升對(duì)乙烯構(gòu)造和性質(zhì)的掌握能力。3）經(jīng)過從乙烯的構(gòu)造和性質(zhì)到單烯烴的構(gòu)造和性質(zhì)推導(dǎo)剖析，初步學(xué)會(huì)用官能團(tuán)剖析有機(jī)物性質(zhì)的方法，提升對(duì)有機(jī)物構(gòu)造與性質(zhì)互相聯(lián)系的剖析能力。4）在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)比較、概括等方法和手段對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)的重要性。3感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1）經(jīng)過催熟水果等實(shí)踐，認(rèn)識(shí)乙烯的用途，領(lǐng)會(huì)生活中到處有化學(xué)。2）經(jīng)過對(duì)乙烯分子構(gòu)造的推理過程，領(lǐng)會(huì)謹(jǐn)慎務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。進(jìn)而提升學(xué)化學(xué)，愛化學(xué)的自覺性。五、教課重難點(diǎn)1）教課要點(diǎn)：乙烯的加成反響。2）教課難點(diǎn)：乙烯構(gòu)造與性質(zhì)的關(guān)系，結(jié)成反響原理的理解。六、教課方法啟迪式教課法和指引發(fā)現(xiàn)法。七、教課過程教

4、課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖【笑話】活躍氛圍，提升猴子為何不喜愛過斑馬線同學(xué)們仔細(xì)思慮學(xué)生的注意力。由于平行沒有“香蕉”。【引入】從生活現(xiàn)象引引入課題那么在生活中有一種對(duì)于香蕉的現(xiàn)入，聯(lián)系生活，象，我們把剛摘下來(lái)的青香蕉和成熟仔細(xì)聽，紛繁對(duì)乙烯產(chǎn)生了很大讓學(xué)生知道乙烯介紹乙烯的用途的香蕉放在一同，沒有幾日就會(huì)發(fā)現(xiàn)，的興趣。與生活息息相香蕉所有變黃了，為何摘下不久的關(guān)，產(chǎn)生親密感，香蕉與熟的香蕉放在一同就變黃了呀不害怕乙烯。激這就是我們今日要學(xué)的乙烯的功績(jī)。起學(xué)習(xí)欲念，同時(shí)明確課題。乙烯能夠催熟果實(shí)，在我們生活隨地可見乙烯制品。乙烯的產(chǎn)量可用來(lái)權(quán)衡一個(gè)國(guó)家的石油化工水平。PPT展現(xiàn)生活中常有的

5、乙烯制品。學(xué)生看圖片展現(xiàn)和資料，學(xué)習(xí)興將物質(zhì)的性質(zhì)與趣濃重，感覺乙烯的重要作用。用途聯(lián)系，以用（聚乙烯丙綸防水資料）途睜開教課。（聚乙烯保溫制品）（聚乙烯塑料袋）【科學(xué)研究】烯烴構(gòu)造白臘油主成分是烷烴，實(shí)質(zhì)加熱白臘察看實(shí)驗(yàn)，思慮研究實(shí)驗(yàn)的結(jié)以白臘油的分解的研究油還有一種物質(zhì)生成。論。實(shí)驗(yàn)來(lái)引出一種學(xué)生可能會(huì)回答：不一樣于烷烴的烴（實(shí)驗(yàn)裝置）這類物質(zhì)會(huì)使酸性高錳酸鉀和乙烯。播放白臘油分解實(shí)驗(yàn)視頻。溴的四氯化碳溶液退色，是不一樣讓學(xué)生議論實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論。與烷烴的一種烴。【解說(shuō)】在火熱碎瓷片的作用下，白臘油的分解產(chǎn)生了能夠使酸性高錳酸鉀和溴的四氯化碳溶液退色的氣態(tài)產(chǎn)物，由此能夠推出產(chǎn)物中含有與烷烴

6、性質(zhì)不一樣的烴。研究表示，白臘油的分解產(chǎn)物中含有烯烴和烷烴。烯烴分子中含有碳碳雙鍵，乙烯就是最簡(jiǎn)單的烯烴。【過渡】仔細(xì)聽老師的解說(shuō)，理解構(gòu)造決讓學(xué)生理解到結(jié)構(gòu)造決定性質(zhì)，烯烴的性質(zhì)與烷烴的定性質(zhì)。構(gòu)決定性質(zhì)。差異是由其構(gòu)造決定的，那么就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)下乙烯的構(gòu)造?！疽?、乙烯的構(gòu)造】小組溝通合作，利用乙烷的球棍乙烯的分子式為C2H4,參照乙烷分子模型，拿掉兩個(gè)“氫原子”，重依據(jù)自己搭建的構(gòu)造模型以及碳的四價(jià)理論，搭出乙新成鍵，搭出乙烯的球棍模型。球棍模型和教師烯的球棍模型，并寫出乙烯的電子式、供給的比率模構(gòu)造式和構(gòu)造簡(jiǎn)式。（電子式）型，從共面、鍵角角度進(jìn)一步理電腦模擬：演示乙烯構(gòu)造（構(gòu)造式）解乙烯

7、的構(gòu)造。乙烯的結(jié)學(xué)生親自體驗(yàn)乙構(gòu)【概括總結(jié)】（構(gòu)造簡(jiǎn)式）烷的立體模型轉(zhuǎn)乙烯分子中兩個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子變成乙烯的平面處于同一平面，為平面型分子，鍵角模型的過程，化約為120。抽象為感性，加仔細(xì)聽講，做好筆錄深碳四價(jià)理論的理解，從電子式和構(gòu)造式及構(gòu)造簡(jiǎn)式的書寫和電腦模擬進(jìn)一步穩(wěn)固乙烯的構(gòu)造。深入認(rèn)識(shí)乙稀的構(gòu)造【二、乙烯的物理性質(zhì)】【發(fā)問】經(jīng)過現(xiàn)象看本在白臘油的分解實(shí)驗(yàn)中，乙烯要用排學(xué)生思慮，可能回答：質(zhì)，提升學(xué)生的水法采集而不用空氣排法采集，這體可能回答，乙烯難溶于水，密思慮能力。同時(shí)現(xiàn)了乙烯擁有什么樣的物理性質(zhì)呢度比空氣小，無(wú)色以對(duì)照的學(xué)習(xí)方【增補(bǔ)】法，明確物質(zhì)的乙烯的密度比空氣略小，無(wú)色有特

8、別不一樣性質(zhì)。氣味的氣體，難溶于水?！具^渡】乙烯的性學(xué)習(xí)了乙烯的物理性質(zhì)，那么乙烯的質(zhì)化學(xué)性質(zhì)是什么呢【二、乙烯的化學(xué)性質(zhì)】【發(fā)問】認(rèn)識(shí)了乙烯的構(gòu)造，和學(xué)習(xí)了以前烷光亮的火焰是由于乙烯與氧氣烴的性質(zhì)，在白臘油的分解實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃，被氧氣氧化了；從構(gòu)造和能量的為何乙烯點(diǎn)燃有光亮的火焰和黑高錳酸鉀溶液退色由于高錳酸角度深入思慮問煙，乙烯使酸性高錳酸鉀和溴的四氯鉀擁有強(qiáng)氧化性；題?；纪松彝楹鸵蚁┑男再|(zhì)差異在哪溴的四氯化碳溶液退色是由于兒乙烯與溴發(fā)生了反響?！咎崾尽恳阎蜷_乙烷中碳碳單鍵需要348kj/mol的能量，而斷開乙烯中碳碳雙鍵需要615kj/mol的能量?！窘庹f(shuō)】從能量看，乙烷與乙烯的性

9、質(zhì)不一樣，是由于乙烯中有一個(gè)鍵較易斷裂，化理解現(xiàn)象的原由。對(duì)乙烯性質(zhì)有更學(xué)性質(zhì)比乙烷開朗。深刻的理解。光亮的火焰是由于乙烯的焚燒也就是乙烯與氧氣發(fā)生氧化反響，而黑煙是由于乙烯中C含量較高。酸性高錳酸鉀溶液退色是由于高錳酸鉀擁有強(qiáng)氧化性，乙烯可被高錳酸鉀氧化；這兩個(gè)都是乙烯的氧化反響；而溴的四氯化碳溶液退色是由于乙烯與溴的四氯化碳溶液中的溴發(fā)生了反應(yīng)，這類反響就是加成反響?！炯映煞错憽考映煞错懯怯袡C(jī)分子中雙鍵（或三鍵）兩頭的碳原子與其余原子或原子團(tuán)直同學(xué)們依據(jù)加成反響的定義，寫接聯(lián)合生成新的化合物的反響?！疽蚁┑募映煞错憽砍鲆蚁┡c溴的加成反響。提升學(xué)生對(duì)文字的理解能力。反響中乙烯雙鍵中的一個(gè)鍵斷

10、裂，兩個(gè)溴原子分別加在兩個(gè)價(jià)鍵不飽和的碳原子上，生成無(wú)色的1,2-二溴乙烷液體。乙烯不單能夠與溴發(fā)生加成反響，在必定的條件下，還能夠與氫氣，氯化氫，氯氣，水等物質(zhì)發(fā)生反響，寫出依據(jù)加成反響，寫出乙烯分別與讓學(xué)生對(duì)加成反拓展相關(guān)的化學(xué)方程式。氫氣，氯化氫，氯氣，水的反響應(yīng)有更深刻的理方程式。解?！景鍟O(shè)計(jì)】第一課時(shí)乙烯一、乙烯的構(gòu)造：分子式、電子式、構(gòu)造式、構(gòu)造簡(jiǎn)式、二、化學(xué)性質(zhì)1）物理性質(zhì)密度比空氣略小，難溶于水，無(wú)色氣體2）化學(xué)性質(zhì)1、氧化反響：與O2反響使酸性高錳酸鉀退色（鑒識(shí)烷烴、烯烴）、加成反響：先斷鍵，后成鍵?！菊n時(shí)作業(yè)】1、以下物質(zhì)不可以使溴水退色的是（）（A）乙烯（B）二氧化硫（C）丁烯2、以下反響可制得純凈一氯乙烷的是（）（A）乙烯通入濃鹽酸中（B）乙烯與氯化氫加成反響（D）丙烷（C）乙烷與氯氣在光照下反響（D）乙烷通入氯水中3、往常用于權(quán)衡一個(gè)國(guó)家石油化工發(fā)展水平的