英語聽課評課小結(jié)

1、精選文檔精選文檔PAGEPAGE3精選文檔PAGE英語聽課評課小結(jié)經(jīng)過此次的聽課評課活動，讓我這個接觸小學(xué)英語教課時間不長的年青教師得益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊美和欽佩，更多的是自己有所收獲的那份驚喜。下邊是自己的一點收獲，或許說是感想，寫出來大家一同分享。第一、小學(xué)英語教師的基本功作為小學(xué)生的英語啟發(fā)教師，教師自己的基本功能直接影響到學(xué)生英語的往后發(fā)展。從俠義方面來說包含兩個方面：語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流暢，規(guī)范的板書。小學(xué)英語對學(xué)生聽和說的要求相對多一些，所以，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不停修煉自己的語音語調(diào)基本功，保證我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題

2、。講堂語言除了要流暢，必定要保證我們說出的不是錯誤的句子，我們對學(xué)生的影響是耳濡目染的，講堂上不夠規(guī)范的講堂用語，可能會給學(xué)生往后的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。如：howtoreadit?howtodoit?這樣的非句子，illgiveyouthreeminutes.這樣的漢語式句子都會給學(xué)生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的要點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習(xí)慣。第二、情境的設(shè)置英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)建必定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在必定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)建的情境怎樣即利于課文的導(dǎo)入

3、，也利于要點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境：課題是chinatowninamerica.經(jīng)過播放擁有典型代表性的紐約視頻引出newyork,chinatown.這樣的情境引出的不只是是幾個單詞，幾句話，更重要的是讓學(xué)生融入到了chinatown的氣氛中，經(jīng)過視覺、聽覺的刺激，深刻的感覺到了唐人街的氣味。第三、適合的導(dǎo)入，自然的過渡幾，我是以一種欣和享受的心情聽完的。入的自然，渡的而不留印跡我留下了深刻的印象。下邊我個例子：在greatwall一中，有位總是入和渡的：的候以后，t：mynameisdoyouwanttoknowmoreaboutme?ss:

4、yes.t:（出示件，三個信息：mary,XX,apple）myenglishnameismary.ithasgotXXstudentsinmyschool.myschoolisbig.whataboutyourschool?ss:myschoolist:tellmemoreaboutyourschool.的幾句就把本要學(xué)的more,thousand等引出。第四、著重基，適合拓展延長次的沒有想象中那么花哨，更多的是著重文，著重基知。在精精文基知的前提下，行相的拓展延長。因為前面將基知都夯了，后邊的拓展學(xué)生行起來也就得心手。正是種“磨刀不砍柴工”的，提升了整的堂效率。特別感學(xué)區(qū)，我供給了相互學(xué)步的時機。通本次教研活使我得益匪淺，下邊是我的一些不可熟的感覺，也是我要向老學(xué)的地方，若有不當(dāng)之老多指。老整堂清爽自然，教大方，有效情境，學(xué)生在趣中學(xué)，中學(xué)，在活中感知言，運用言，體了教著重學(xué)方法和策略的建立。這節(jié)課我以為張老師很好的找準(zhǔn)了教材的切合點，把自己的教課企圖隱蔽在和睦、寬松的教課氣氛中，在教課的方式方法上著力于激發(fā)學(xué)生的思想，培育其興趣。在課堂教課中不只是是屢次的對學(xué)生提問,而是利用實物、圖片、多媒體手段等多種形式來優(yōu)化教課環(huán)境，使之形象化、真切化、生活化，這樣就更能縮短講堂與生活的距離，使學(xué)生能完整沉醉在學(xué)習(xí)中。教師利用游戲、單個同學(xué)