職業(yè)中學(xué)智能+虛擬現(xiàn)實協(xié)同創(chuàng)新中心項目申報書

1、20*年度*市中職示范性“智能+”項目申報書申報項目：虛擬現(xiàn)實創(chuàng)新中心項目名稱：三維創(chuàng)新協(xié)同創(chuàng)新中心申報學(xué)校（蓋章）：*市*區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校項目負責(zé)人和聯(lián)系方式：潘*市教育局制20*年9月為貫徹落實國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見（國辦發(fā)201795號）等精神，根據(jù)*市教育局關(guān)于印發(fā)新時代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革工作方案 的通知（*教職201820號），特別是人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)校通過建設(shè) 虛擬現(xiàn)實協(xié)同創(chuàng)新中心，推進縱向貫通、橫向融通 ，不斷深化職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式 改革，精心打造職業(yè)教育“升級版”，引領(lǐng)服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型，促進產(chǎn)業(yè)、教育、 城市同頻共振聯(lián)動發(fā)展。在職業(yè)學(xué)校，尤其是

2、機械制造專業(yè)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)某種機械裝置，如汽車發(fā)動機的 結(jié)構(gòu)原理和運行過程時，一般的教學(xué)方法都是利用圖示或放錄像的方式向?qū)W生展示， 但這些方法難以使學(xué)生對這種機械裝置的運行過程、狀態(tài)及內(nèi)部的各個部件在工作時的相互聯(lián)系有一個明確的了解。這時，應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)就可以較為便捷地解決這一 問題。它不僅可以向?qū)W生展現(xiàn)出發(fā)動機的復(fù)雜構(gòu)造、工作原理以及工作時各個零件的 運行狀態(tài)，而且還可以模仿出發(fā)動機在出現(xiàn)故障時的表現(xiàn)和原因等。這樣就使學(xué)習(xí)內(nèi) 容非常直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，大大提高學(xué)習(xí)效果。隨著職業(yè)學(xué)校專業(yè)的固化，專 業(yè)技能訓(xùn)練在中職學(xué)生教學(xué)中受重視程度越來越高，中職專業(yè)技能實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備投入也越來越大。通過建

3、設(shè)虛擬仿真平臺，打造虛擬實訓(xùn)平臺，可以在節(jié)省成本的同時， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)科研任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)校服務(wù)社會的責(zé)任。當(dāng)前，教育正逐漸轉(zhuǎn)向虛擬教學(xué)，我校緊跟時代潮流形成具有專業(yè)特色的實驗實 訓(xùn)中心，以實現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)代化和創(chuàng)新化?，F(xiàn)將我校虛擬現(xiàn)實協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)工作匯 報如下： 一、基礎(chǔ)條件1、學(xué)校與*兄閥業(yè)制造有限公司、長江汽車電子有限公司、 *市*有限公司、 *科技有限公司、*科技有限公司、*市*有限公司、廣州*、*公司等企業(yè)在 機械、設(shè)計、VR建設(shè)、教學(xué)資源庫等方面積極開展協(xié)作，與 *、*大、*職院、* 職院及*職院有多年的合作，并建成多方協(xié)作的組織架構(gòu)。2、我校建有*省中職學(xué)校創(chuàng)新示范實驗

4、室*實驗室，該創(chuàng)新實驗室整合了 學(xué)校*入駐的13家創(chuàng)新創(chuàng)意工作室已有資源，打破專業(yè)界限，開設(shè)了跨專業(yè)、多學(xué) 科的創(chuàng)客活動和課程，可以運用所學(xué)知識將自身想法付諸實踐，在碰撞、分享、自主、開放的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)向上的精神信念。同時創(chuàng)新實驗室緊緊圍繞*區(qū)工業(yè)大區(qū)，積極開展產(chǎn)教融合，促進產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)新人才培育等要素進行，學(xué)校制訂了與本 專業(yè)有關(guān)的虛擬現(xiàn)實協(xié)同創(chuàng)新中心工作方案和計劃。20*年依托創(chuàng)客*13家工作室的資源優(yōu)勢，使用三個集裝箱打造了 2層共計* 平方的*創(chuàng)新聯(lián)合實驗室。在整合創(chuàng)客*13個工作室的資源優(yōu)勢上打造了 “微產(chǎn)業(yè)2 鏈”創(chuàng)客教育生態(tài)，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)邊界，讓學(xué)生利用選修課及課余時

5、間，通過利 用每一個工作室的資源和指導(dǎo)師，以跨界融合，集成創(chuàng)新的方式去將自己的想法和點 子進行創(chuàng)作。它是集智能智造、3D打印、創(chuàng)新發(fā)明為一體的創(chuàng)新實驗室。*創(chuàng)新聯(lián) 合實驗室，基于多學(xué)科、跨專業(yè)，把它造成為“跨界融合、集成創(chuàng)新”的創(chuàng)新型創(chuàng)客 空間。通過“集成匠筑”打造跨專業(yè)、多學(xué)科的創(chuàng)客活動和課程，學(xué)生們可以接觸文 化創(chuàng)意設(shè)計和最前沿的軟件、電子、機械等技術(shù)。在創(chuàng)新實驗室，學(xué)生們可以將想法 運用所學(xué)知識動手實現(xiàn)，在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，他們的想象力被激發(fā)、 創(chuàng)新能力被培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)與思考的能力得到鍛煉，培養(yǎng)具有“ 創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、 分享”精神的技能人才。二、硬件條件1、VR實驗室解決方

6、案將沉浸式虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR與素質(zhì)教學(xué)相融合，以優(yōu)質(zhì) 教學(xué)資源為核心，集終端、應(yīng)用系統(tǒng)、平臺、內(nèi)容于一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)接近真實的學(xué) 習(xí)環(huán)境，將虛擬動畫與實景空間相結(jié)合并且結(jié)合學(xué)生自主動手創(chuàng)造能力，將抽象概念具象化，者打造 放、可交 式的三 環(huán)境。具象化，者打造 放、可交 式的三 環(huán)境。為學(xué)習(xí) 高度開 互、沉浸 維學(xué)習(xí)VR實驗室解決方案由VR實驗室環(huán)境布局、硬件終端、VR軟件等組成。學(xué)校虛擬 現(xiàn)實協(xié)同創(chuàng)新中心有集成匠筑創(chuàng)新中心 1個（150平方米）、計算機編程室1個（48 平方米）、虛擬現(xiàn)實實訓(xùn)室1個（80平方米）。VR實驗室實訓(xùn)設(shè)備價值50余萬元。虛擬現(xiàn)實協(xié)同創(chuàng)新中心實訓(xùn)設(shè)備價值匯總表序 號實訓(xùn)

7、室名稱主要設(shè)備數(shù)量價值（萬元）1計算機編程室計算機48臺282VR實訓(xùn)室與體驗室多媒體顯示屏2臺1.5PC主機4臺63D主動立體眼鏡 GDI full HD RF 3D 眼鏡6副4恒G-Motion位直追蹤系統(tǒng)（4攝像頭）1套0.5曼fW G-Motion位置追蹤系統(tǒng)管理軟件 V3.01套1.2VR手柄8個1音箱系統(tǒng)1套1.2智能無線傳屏軟件系統(tǒng)1套0.2IdeaVR多人協(xié)同虛擬現(xiàn)實軟件1套20視頻處理器1套2機柜32U1個0.4VR教師端的硬件終端主要由基礎(chǔ)設(shè)備（HTCVIV印艮鏡設(shè)備、高級定制服務(wù)器電腦、多媒體顯示設(shè)備）、管理設(shè)備、投影儀、 音響等構(gòu)成?；诮淌揖钟蚓W(wǎng)，教師可通過分 享VR

8、教學(xué)資源，學(xué)生使用基礎(chǔ)設(shè)備開展沉浸式 學(xué)習(xí)。課后可利用管理設(shè)備對全班學(xué)生 VR眼鏡 等設(shè)備進行統(tǒng)一管理。（1）頭顯設(shè)備-HTCVIVEVR實驗室的硬件終端采用的是VR教育資源，方便校方統(tǒng)一安裝管HTCVIVE+P機電腦的配置方案：在PC機上將VR資源存儲在PC本地文彳連接PC 與的VR眼鏡盒子即可使用。該方案適合大容量的 理，便于學(xué)生快速進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。 VR眼鏡 +PC方案適用于所有教室環(huán)境，符合多種VR教 學(xué)場景的需求，對已配置電腦的多媒體教室，VR教育資源，方便校方統(tǒng)一安裝管可對PC機性能和參數(shù)進行考察評估，進行更換和改造升級。(2)基礎(chǔ)設(shè)備-PC主機(服務(wù)器電腦)在此方案中，為每個V

9、R項目配備了一臺PC主機。在每臺PC設(shè)備上安裝VR軟件，即可實現(xiàn)互動。本中心使用高級定制組裝的高配臺式主機，以配合達到較好的教 學(xué)和使用效果。(3)基礎(chǔ)設(shè)備-多媒體顯示設(shè)備配合PC主機，選用三星UA65KUF30EJXX於幕65寸，達到較好的顯示效 果。采用了 MVAT視角面板，能為用戶提供更為準確的色彩顯示。 而LED背光的設(shè)計, 擁有十分輕薄的曲線，能夠節(jié)省更多的能源消耗。2、利用企業(yè)多年的經(jīng)驗，通過本次項目，建立 VR智慧創(chuàng)新教育方案設(shè)計、課 程體系建設(shè)、精品課程開發(fā)、VR智慧創(chuàng)新教育師資培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目庫建設(shè)、創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育實踐基地等。形成多層級適合不同年級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系

10、，突出 創(chuàng)新意識培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)、與專業(yè)創(chuàng)新結(jié)合的實踐教學(xué)課程體系，加強創(chuàng)新通識 課程、創(chuàng)業(yè)核心技能課程建設(shè)，編寫雙創(chuàng)指導(dǎo)教材，積累教學(xué)資源。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蹦苁?學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在職業(yè)教育 中通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)使學(xué)生在虛擬環(huán)境中與計算機環(huán)境進行直觀交流，從而豐富感性認識，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。在職業(yè)教育中，學(xué)生對于形象的、互動的、生活化的 知識和技能極為感興趣，而在虛擬現(xiàn)實環(huán)境中進行直觀交流，使教學(xué)過程變得生動形 象，能最大化的提高學(xué)生的感知水平和學(xué)習(xí)動機，提高教學(xué)效果。3、虛擬現(xiàn)實協(xié)同創(chuàng)新中心

11、占地300平方米，根據(jù)虛擬現(xiàn)實教學(xué)實施流程分為虛 擬現(xiàn)實體驗區(qū)、虛擬仿真及離線編程、基礎(chǔ)實訓(xùn)、競賽實訓(xùn)等四大區(qū)域，各區(qū)域平面 設(shè)備布置示意圖如下所示。虛擬現(xiàn)實體驗區(qū)由虛擬現(xiàn)實文化技術(shù)展示走廊、虛擬現(xiàn)實典型應(yīng)用及最新技術(shù)展 示工作站構(gòu)成，同時在該區(qū)域?qū)⒓畜w現(xiàn)協(xié)同中心信息化建設(shè)成果，所有實訓(xùn)設(shè)備的 工作狀態(tài)可通過大屏幕實時監(jiān)控、當(dāng)前培訓(xùn)項目的信息及進度查看等。虛擬仿真及離線編程區(qū)域主要是在計算機上虛擬仿真和離線編程，離線編程主要以機械專業(yè)及工業(yè)機器人離線編程技術(shù)為核心，包含工業(yè)機械虛擬教學(xué)、離線編程及 應(yīng)用等內(nèi)容，面對對象主要包括具有較高學(xué)習(xí)能力和技能水平的在校學(xué)生、企業(yè)高級 技術(shù)工人，使其深入

12、學(xué)習(xí)工業(yè)機器人離線編程仿真技術(shù)，利用 RobotArt軟件配合工 業(yè)機器人基礎(chǔ)教學(xué)實訓(xùn)室中的硬件設(shè)備完成應(yīng)用實踐，充分了解離線編程相對于示教編程的優(yōu)勢?；A(chǔ)操作區(qū)以虛擬現(xiàn)實基礎(chǔ)教學(xué)工作站為主要構(gòu)成設(shè)備， 是虛擬基礎(chǔ)操作教學(xué)的 實訓(xùn)場地，采用分組小型化教學(xué)模式，充分利用多媒體一體化教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué) 習(xí)中融入興趣，寓教于樂。競賽實訓(xùn)區(qū)結(jié)合虛擬現(xiàn)實技能競賽相關(guān)標(biāo)準， 配置競賽平臺，作為我校參加相關(guān) 虛擬競賽的訓(xùn)練場所。4、學(xué)校推動人工智能、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境等新技術(shù)與教師教育課程全方位融合，充 分利用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實和混合現(xiàn)實等，建設(shè)開發(fā)一批交互性、情境化的教師教育 課程資源。及時吸收基礎(chǔ)教育、職業(yè)

13、教育改革發(fā)展最新成果，開設(shè)模塊化的教師教育 課程，精選中職教育教學(xué)和教師培訓(xùn)優(yōu)秀案例，建立短小實用的微視頻和結(jié)構(gòu)化、能夠進行深度分析的課例庫。建設(shè)2門教師教育精品在線開放課程，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混 合式教學(xué)等新型教學(xué)模式，形成線上教學(xué)與線下教學(xué)有機結(jié)合、深度融通的自主、合 作、探究學(xué)習(xí)模式。三、機制制度建設(shè)1、虛擬現(xiàn)實協(xié)同中心為充分利用實訓(xùn)教學(xué)資源，促進教學(xué)管理規(guī)范化，切實提 高學(xué)生實踐技能，強化教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，將實訓(xùn)基地教學(xué)管理考核模式 進行深入改革，探索將原來的過程管理向過程管理、目標(biāo)管理轉(zhuǎn)變。學(xué)校加強創(chuàng)新， 建立了新的實訓(xùn)教學(xué)考核機制，將考核由過程考核向既要過程又要目標(biāo)考核轉(zhuǎn)變，

14、在 抓落實環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)考核基地總體利用率，重點加強課程、教師的考核，將考 核重心落實到實踐的班級、課程、教師，充分調(diào)動教師的積極性、主動性。2、為了虛擬現(xiàn)實協(xié)同中心的設(shè)備日常檢修維護管理，加強設(shè)備管理基礎(chǔ)工作， 不斷提高設(shè)備的運行、維護管理水平，將設(shè)備日常維護工作標(biāo)準化，實現(xiàn)統(tǒng)一的標(biāo)準 管理，并不斷完善和提高，制定了相關(guān)管理制度。加強虛擬現(xiàn)實協(xié)同中心的信息溝通 及監(jiān)管，學(xué)校教務(wù)處采取數(shù)據(jù)協(xié)同、管理協(xié)同、服務(wù)協(xié)同等三種方式，依托現(xiàn)有工作 平臺，探索教務(wù)處“吹哨”，各職能部門“報到”的協(xié)同工作機制；建立部門協(xié)同服 務(wù)工作模式，搭建多方位服務(wù)平臺，滿足企業(yè)各類服務(wù)需求。學(xué)校注重虛擬現(xiàn)實協(xié)同中心

15、的“軟環(huán)境”建設(shè)，實訓(xùn)室營造充分體現(xiàn)人文關(guān)懷的 環(huán)境和氛圍，張貼了 *馨的警示語、名言；引入企業(yè)文化，培養(yǎng)嚴謹工作態(tài)度，按照 企業(yè)文化精神建設(shè)實訓(xùn)基地的制度文化；強化質(zhì)量意識、安全意識、規(guī)范意識、誠信 意識。3、虛擬現(xiàn)實協(xié)同創(chuàng)新中心應(yīng)當(dāng)建立發(fā)展性的成果和人才激勵機制。以技能競賽、發(fā)明專利、重點技術(shù)項目攻關(guān)等為目標(biāo)建立課題、項目的管理機制和教育、研發(fā)成果 激勵機制，激發(fā)個人、團隊充分利用創(chuàng)新中心資源產(chǎn)生成果。4、深入研究協(xié)同中心的建設(shè)的實施保障機制，提出相應(yīng)的政策措施，確保中心 建設(shè)的科學(xué)性、可持續(xù)性，同時確保與當(dāng)?shù)毓I(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展基本同步。四、人才培育1、我校虛擬現(xiàn)實協(xié)同創(chuàng)新中心的負責(zé)人潘世培，高

16、級教師，美術(shù)專業(yè)畢業(yè)。本 專業(yè)組共有專業(yè)教師13名，其中高級教師6人，技師及以上6人，職業(yè)鑒定考評員2 人，專業(yè)師資隊伍力量雄厚。虛擬現(xiàn)實協(xié)同創(chuàng)新中心專業(yè)教師匯總表7序 號姓名性別出生年 月專業(yè)教師職稱 職業(yè)資格任教學(xué)科1*男美術(shù)高級教師美術(shù)、影視制作2*女計算機高級教師計算機基礎(chǔ)3*男創(chuàng)業(yè)高級教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)4*男機械制造技師機械識圖/機械基 礎(chǔ)5*男機械制造技師機械基礎(chǔ)、鉗工6*男機械制造技師機械識圖、3D建模7*女計算機一級教師PS/VC8*男機械制造高級技師車工9*女機械制造高級技師機械識圖/CAD10*男機械制造高級教師工業(yè)機器人/模具11*男機械加工高級技師企業(yè)工程師12*女美術(shù)高級教

17、師素描色彩13*男德育高級教師創(chuàng)業(yè)教育2、VR實驗室是一間真正將VR技術(shù)與課中教學(xué)深度結(jié)合的VR實驗室。VR實驗室 以中職生身心健康數(shù)據(jù)測試及統(tǒng)計與綜合素質(zhì)擴展為重點，將沉浸式虛擬現(xiàn)實 技術(shù)（VR與教育相融合。虛擬現(xiàn)實協(xié)同創(chuàng)新中心與黨十九大代表、全國勞模、省名 大師工作室-張積貴大師工作室協(xié)同共創(chuàng)，應(yīng)當(dāng)形成多元化、層次化的人才梯度和 人才培育機制，形成包括企業(yè)、高校、中職學(xué)校多方人才在內(nèi)，結(jié)合名師工作室、現(xiàn) 代學(xué)徒制等形式的一體化人才培育機制。3、近幾年*區(qū)未來技能之星評比中，我校學(xué)生占據(jù)了獲獎名單中半壁江山，受 到區(qū)政府表揚，同時學(xué)生也獲得大額資金獎勵。我校畢業(yè)生受到周邊企業(yè)的高度認可， 每

18、年畢業(yè)季有大批企業(yè)來我校設(shè)攤招人，據(jù)不完全統(tǒng)計，學(xué)生到 *制造有限公司、 *電子有限公司、*市*有限公司、*科技有限公司、*有限公司、*市 *有限公司、*中特機械科技有限公司等一些企業(yè)中就業(yè)，學(xué)生成為企業(yè)的技術(shù)骨 干，在企業(yè)里獲得優(yōu)質(zhì)待遇。五、課程建設(shè)1、學(xué)校加強校企合作，共同研究中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才能力模型，協(xié)同開發(fā)中 職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，建設(shè)豐富的面向中職學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源。2、根據(jù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)， 以VR協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)為主線，兼顧 教學(xué)課程體系建設(shè)開展，強化信息技術(shù)、科技手段、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)技能與專業(yè) 創(chuàng)新的結(jié)合，創(chuàng)辦有亮點，特色鮮明的一流智慧創(chuàng)新實訓(xùn)

19、基地，教學(xué)內(nèi)容上充分嵌入 人工智能與專業(yè)結(jié)合的內(nèi)容，充分應(yīng)用人工智能、虛擬現(xiàn)實的教學(xué)手段。3、學(xué)校利用企業(yè)多年的經(jīng)驗，通過本次項目，建立VR智慧創(chuàng)新教育方案設(shè)計、課程體系建設(shè)、精品課程開發(fā)、VR智慧創(chuàng)新教育師資培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目庫建設(shè)、創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地等。形成多層級適合不同年級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系，突 出創(chuàng)新意識培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)、與專業(yè)創(chuàng)新結(jié)合的實踐教學(xué)課程體系，加強創(chuàng)新通 識課程、創(chuàng)業(yè)核心技能課程建設(shè)，編寫雙創(chuàng)指導(dǎo)教材，積累教學(xué)資源，建立充分利用 虛擬現(xiàn)實等技術(shù)的現(xiàn)代實訓(xùn)課程體系。六、創(chuàng)新成果我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)過幾年的探索與推廣，學(xué)生在省市比賽中取得可喜的成績。 多項學(xué)生作品在

20、省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎，其中* 獲得省一等，*獲得省 二等，* 獲得省三等，* 獲得省三等，幸福花曳獲得省二等。同時多 項作品申請專利。*等同學(xué)獲得區(qū)市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星。（一）創(chuàng)新比賽獲獎作品1-學(xué)生獲獎作品一一一稱心*鞋這是一款指導(dǎo)學(xué)生所做的鞋子，已獲得*省第六屆學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎。功能一：讓穿鞋者能夠隨時關(guān)注體重。功能二：能計算出手上重物的重量，買東西的時候，杜絕缺斤少兩。設(shè)計制作過程中，指導(dǎo)學(xué)生夸學(xué)科交流，融合了三維造型、機械加工、電子技術(shù)等學(xué)科知識。2-學(xué)生獲獎作品一一概念性*汽車根據(jù)比賽文件，指導(dǎo)學(xué)生采用指定軟件設(shè)計的一款未來智慧汽車。它已獲得 市中小學(xué)電腦制作一等獎。設(shè)計思路和汽車功

21、能如下：(1)汽車、商店合二為一，輔助商家去各個地方銷售產(chǎn)品；也可以輔助企業(yè)去 空曠的場地設(shè)攤宣傳。(2)太陽能驅(qū)動，在車棚展開設(shè)攤的時候，增加了太陽能的吸收面積，為汽車 行駛提供能源。3-教師創(chuàng)新作品一一*功能尺此作品參加*教師創(chuàng)新比賽獲得三等獎。同時獲得國家知識產(chǎn)局的外觀設(shè)計專 利一一專利號為* ,實用新型專利，專利號為* 。設(shè)計思路和功能如下：(1)解決了當(dāng)前機械專業(yè)高職考用簽字筆描圓的難題。(2)為機械制圖中的補畫三視圖，繪制軸側(cè)圖提供了很大便利。(二)專利獲獎情況我校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作以來，還積極申報國家知識產(chǎn)權(quán)專利，共申報24項, 其中3項獲得國家外觀設(shè)計專利，15項國家實用新型

22、專利，有2項發(fā)明專利已進入實 質(zhì)審查階段。如，*。(三)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合我校機械專業(yè)老師與*市*膠體磨廠、*科技有限公司、*市*有限公 司、*有限公司，展開技術(shù)研討，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，成功改進了產(chǎn)品的生 產(chǎn)工藝。在我校老師的協(xié)助下，以上四家企業(yè)成為了*省科技型中小企業(yè)，已在*省科技廳網(wǎng)站公示。承接*科技有限公司委托，我校機械組教研組老師研發(fā)雙 *器、高精度*810調(diào)節(jié)閥、自動化氣壓*清洗裝置、多功能通*調(diào)節(jié)閥、高密封*抽樣閥門等五款 產(chǎn)品，以上產(chǎn)品都已通過*市科技局新產(chǎn)品項目的初審，新產(chǎn)品帶來技術(shù)的更新，也 給企業(yè)帶來更高的經(jīng)濟效益。（四）虛擬現(xiàn)實協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)預(yù)期效果VR技術(shù)+教育的深度結(jié)合，為師生提供了 “構(gòu)想性、可沉浸、強交互”的獨特教 學(xué)模式。VR實驗室常用教學(xué)流程以及 VR與多學(xué)科教學(xué)的情景設(shè)計，展現(xiàn)了 VR課堂的 獨特魅力，使各個學(xué)階