人教版小學數(shù)學四年級上冊教學計劃

1、人教數(shù)學四年級上冊教學計劃一、學情分析四年級的學生，經(jīng)過前面三年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學會探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。具體到我們班，大部分孩子基礎扎實，學習態(tài)度端正，掌握的基礎知識也比較牢固，但有少部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的/正確率低，特別是有2個學生，不僅智力低下，學習習慣也很差，不肯按時完成作業(yè)，喜歡拖拉，家庭作業(yè)更是不做。

2、因此，本學期的數(shù)學課，要重點培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，也要培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信孩子們會愉快地完成數(shù)學學習，在各個方面更上一層樓。 二.教材分析:教材這一冊教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結合大數(shù)的認識，充分感知、體會兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教

3、材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單元進行教學。 三、教學目標:1認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感。 2會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 3會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。 4、認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。 5認識直線、射線和線段，知道它們

4、的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 四、教學重難點:1.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。2.認識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。3.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 五、教學措施 1.大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體應該注意下面幾點： （1）通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受。 （2）加強數(shù)概

5、念教學，突出我國的計數(shù)規(guī)律。 （3）配合學習內(nèi)容，介紹數(shù)學的背景知識。2.適當改進計算教學內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力。主要體現(xiàn)在以下三個方面： （1）加強筆算教學。 （2）結合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。 （3）加強對計算法則的總結和計算規(guī)律的提煉。 3.圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以下幾點： （1）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎，幫助學生理解所學知識。 （2）采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。 (3)設計一些有趣的、活動性較強的習題，讓學生進一步?受圖形的特征。 4.加強統(tǒng)計知識的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。 （1）利用學生

6、已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識。 （2）培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。 （3）設計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。 5.滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。六、教學進度周次日期知識點標題備注第一周9.21.1 億以內(nèi)的計數(shù)單位及數(shù)位順序表9.31.2 億以內(nèi)數(shù)的讀法9.41.3 億以內(nèi)數(shù)的寫法9.51.4 練習一第二周9.61.5 億以內(nèi)數(shù)的大小比較9.91.6 將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)9.11.7 先求近似數(shù)再改寫9.111.8 練習二9.121.9 數(shù)的產(chǎn)生第三周9.161.10 十進制計數(shù)法9.171.11 億以上數(shù)的讀法9.181

7、.12 億以上數(shù)的寫法9.191.13 把整億數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)9.201.14 先求近似數(shù)再改寫第四周9.231.15 練習三9.241.16 計算工具的發(fā)展歷程9.251.17 認識算盤9.261.18 認識計算器9.271.19 用計算器探究規(guī)律第五周9.301.20 練習四第六周10.81.21 整理和復習10.91.22 練習五10.101.23 一億有多大10.112.1 認識公頃第七周10.142.2 認識平方千米10.152.3 練習六10.163.1 認識線段、直線、射線、角10.173.2 角的度量10.183.3 角的分類第八周10.213.4 畫角10.223.

8、5 練習七10.234.1 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算10.244.2 因數(shù)中間或末尾有0的乘法10.254.3 練習八第九周10.284.4 積的變化規(guī)律10.294.5 單價、數(shù)量與總價的關系10.304.6 速度、時間與路程的關系10.314.7 練習九11.15.1 平行與垂直第十周11.45.2 畫垂線11.55.3 點到直線的距離11.65.4 畫垂線的實際應用11.75.5 練習十11.85.6 認識平行四邊形第十一周11.115.7 平行四邊形的特性11.125.8 認識梯形、四邊形間的關系11.135.9 練習十一11.146.1.1 除數(shù)是整十數(shù)的口算11.156.1.2 練習十二

9、第十二周11.186.2.1 整十數(shù)除兩、三位數(shù)的筆算11.196.2.2 練習十三11.206.2.3 用“四舍”法試商11.216.2.4 用“五入”法試商11.226.2.5 練習十四第十三周11.256.2.6 除數(shù)不接近整十數(shù)的試商方法11.266.2.7 練習十五11.276.2.8 商是兩位數(shù)的除法11.286.2.9 商的個位是0的問題11.296.2.10 練習十六第十四周12.26.2.11 商不變的規(guī)律12.36.2.12 應用商的變化規(guī)律進行簡便計算12.46.2.13 商不變規(guī)律中余數(shù)的變化12.56.2.14 練習十七12.66.3 整理和復習第十五周12.96.4 練習十八12.107.1 認識條形統(tǒng)計圖12.117.2 一格代表2個單位的條形統(tǒng)計圖12.127.3 一格代表多格單位的條形統(tǒng)計圖12.137.4 練習十九第十六周12.168.1 沏茶問題12.178.2 烙餅問題12.188.3 田忌賽馬問題12.198.4 練習二十12.209.1 大數(shù)的認識第十七周12.239.2 三位數(shù)