《大皮球真好玩》教案

1、大皮球真好玩教案大皮球真好玩教案1 設(shè)計意圖： 小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調(diào)力量進(jìn)展得不夠好，許多幼兒還不懂走拍球，為了更好地進(jìn)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)力量，及愛動腦、愛實踐的力量。我設(shè)計了這個嘗試性、實踐性的學(xué)習(xí)活動。 活動目標(biāo)： 1.進(jìn)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)力量。 2.培育幼兒愛動腦、愛實踐的力量。 3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。 4.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。 5.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動預(yù)備： 每人一個皮球。 活動過程： 1.教學(xué)活動導(dǎo)入 每位幼兒手拿皮球做球操（預(yù)備動作）。 老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)當(dāng)怎么玩嗎？

2、 幼兒表現(xiàn)：幼兒自由玩球，鼓舞幼兒用各種不同的方法玩球。這時，老師發(fā)覺了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小伴侶們看，接著讓孩子們也一起玩，最終鼓舞幼兒想更多的玩球方法。 教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最終又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。 2.進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)一物多玩。 老師：現(xiàn)在老師請小伴侶們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的方法多。 幼兒表現(xiàn)：由于讓他們用不同的方法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的愛好很高。 老師：剛才老師看到有的小伴侶玩球的方法和別人

3、是不一樣的，誰想上來表演給小伴侶們看看？ 幼兒表現(xiàn)：孩子們搶著演示他們的方法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，急躁地給他們以其次次機(jī)會，鼓舞他們把話說完整，走得更好。 教學(xué)反思：嘗試開頭時，幼兒只是象平常一樣，拍球，都沒想到什么別的方法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有許多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新力量。當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到勝利的喜悅。平常很少說話的小伴侶，在老師的急躁引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。 3.鼓舞幼兒與同伴合作。 老師：剛才老師發(fā)覺

4、了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小伴侶來和我一起玩。（老師去邀請一位幼兒一起自己創(chuàng)造的玩球方法） 演示完后，老師提問：剛剛小伴侶都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小伴侶一起玩，現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿“閭H和你一起玩球好 嗎？ 活動反思： 本次活動的全過程體現(xiàn)了幼兒嘗試訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)培育“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題-嘗試（實踐）-發(fā)覺，提出新的問題-再嘗試-再發(fā)覺”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)覺，使熟悉不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的熟悉規(guī)律。 本次活動涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，最終玩出了各種各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。 本

5、次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不樂觀嘗試，只是跟著別人發(fā)覺的方法來玩，自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球方法。建議以后賜予孩子更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。 大皮球真好玩教案2 活動目標(biāo) 1、進(jìn)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)力量。 2、培育幼兒愛動腦、愛實踐的力量。 3、通過這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 4、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。 活動預(yù)備：每人一個皮球。 活動過程 1、教學(xué)活動導(dǎo)入 每位幼兒手拿皮球做球操（預(yù)備動作）。 老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)當(dāng)怎么玩嗎？ 幼兒自由玩球，鼓舞幼兒用各種不同的方法玩球。這時，老師發(fā)覺了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等

6、。老師便叫他們演示給小伴侶們看，接著讓孩子們也一起玩，最終鼓舞幼兒想更多的玩球方法。 教學(xué)反思： 以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最終又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。 1、教學(xué)活動之一 老師：現(xiàn)在老師請小伴侶們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的方法多。 由于讓他們用不同的方法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的愛好很高。 老師：剛才老師看到有的小伴侶玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小伴侶們看看？ 孩子們搶著演示他們的方法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言

7、說，急躁地給他們以其次次機(jī)會，鼓舞他們把話說完整，走得更好。 教學(xué)反思：嘗試開頭時，幼兒只是象平常一樣，拍球，都沒想到什么別的方法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有許多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新力量。 當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的.解決方法，讓他們感受到勝利的喜悅。平常很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小伴侶，在老師的急躁引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如： 宇侖小伴侶想與別的小伴侶一起滾球時，她就會主動去找伴侶玩，假如是以往的話，她確定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找伴侶玩的。但在我的鼓舞下，她懂得說出：“小敏，我們

8、一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師準(zhǔn)時表揚(yáng)了她，增加了她的自信念。 2、教學(xué)活動之二 針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)覺新的玩球方法，及不好意思去找伴侶一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小伴侶演示給他們看，鼓舞他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。 老師：剛才老師發(fā)覺了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小伴侶來和我一起玩。（老師去邀請一位幼兒一起自己創(chuàng)造的玩球方法） 演示完后，老師提問：剛剛小伴侶都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小伴侶一起玩，現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿“閭H和你一起玩球好嗎？ 小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。 大皮球真好玩教案3 教學(xué)目的： 1、培育幼兒對球的

9、愛好 2、訓(xùn)練幼兒對爬、鉆的力量 3、增加幼兒對體育活動的熬煉 教學(xué)預(yù)備：地墊、繩子、沙包、積木、鉆筒 教學(xué)過程： 一、開頭部分 老師組織幼兒排好隊；帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)-跑步 二、基本部分 導(dǎo)入語：今日，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ネ媲?，你們想去玩嗎？那么，你們先要過三關(guān)，假如你們過了這三關(guān)，那么你們有沒有信念通過？ 第一關(guān)、螞蟻搬豆 老師先講解方法與規(guī)章：把沙包放在自己的背上從地墊上爬過去，看是誰的動作快。 老師是示范后，組織幼兒一個接著一個玩，并隨時強(qiáng)調(diào)要求。 老師總結(jié)幼兒再嬉戲中的情節(jié)，并告知幼兒不足之處。 其次關(guān)；鉆山洞-青蛙跳 老師先講解方法與規(guī)章；幼兒先鉆過山洞，再學(xué)著小青蛙跳到指定的范圍內(nèi)?？词钦l的動作最規(guī)范，就為成功者。 老師示范后，組織幼兒玩這個嬉戲，并留意幼兒的平安。 老師總結(jié)再玩的過程中所存在的不足之處。 第三關(guān)：過橋 老師先講解發(fā)方法與規(guī)章：把手臂側(cè)平伸直，腳踩著積木往前走。 老師示范后