青島版科學(xué)四下《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》word教案

1、課題： 熟識(shí)太陽(yáng)第一課時(shí)（7）名師精編優(yōu)秀教案教案序號(hào)： 7 授課時(shí)間： 20XX 年月日課型： 新授 教學(xué)目標(biāo)：1、知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球,明白一些初步的關(guān)于太陽(yáng)的基本學(xué)問(wèn)；2、知道太陽(yáng)與我們的生活有親熱的關(guān)系,懂得沒(méi)有太陽(yáng),地球上就沒(méi)有生命；3、能以自己的方式對(duì)搜集的材料進(jìn)行合理的整理；4、通過(guò)熟識(shí)太陽(yáng),明白太陽(yáng),能在今后的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中意識(shí)到環(huán)境愛(ài)惜的重要性；教學(xué)重點(diǎn)： 明白太陽(yáng)的基本學(xué)問(wèn),知道太陽(yáng)與我們生活的親熱關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)： 能讓同學(xué)明白太陽(yáng)在銀河系的位置；教學(xué)預(yù)備：（1）資料預(yù)備：老師課前搜集關(guān)于太陽(yáng)的多媒體或圖片資料；同學(xué)收集關(guān)于太陽(yáng)的資 料；（2）教具預(yù)備：籃球一

2、個(gè)、黃豆數(shù)粒、投影儀、微機(jī)、大屏幕；教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情形,引入新課 1、同學(xué)們,今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)看：猜一猜：下面的謎語(yǔ)說(shuō)的是什么？不是吃的,比吃的更重要；不是穿的,比穿的更少不了；眼睛能觀看,手卻摸不到；實(shí)際上很大很大,看上去卻很小很??；沒(méi)有它就沒(méi)有世界,有了它就萬(wàn)物歡快；同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真的摸索給出老師答案,從而引入這節(jié)課要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn),引入課題；老師出示 課題：熟識(shí)太陽(yáng)；【設(shè)計(jì)意圖】利用同學(xué)感愛(ài)好的謎語(yǔ)引入,可以激發(fā)同學(xué)的古怪心和學(xué)習(xí)愛(ài)好,讓同學(xué)主 動(dòng)參與到科學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)中,同時(shí)加強(qiáng)人文科學(xué)的訓(xùn)練；2、老師出示有關(guān)太陽(yáng)的圖片：包括各個(gè)時(shí)間、各種情形下的太陽(yáng)；老師在呈現(xiàn)圖片的時(shí)候要讓

3、同學(xué)用一兩句話概括一下自己看到的景象,或者談?wù)勛约旱?感受,也可以來(lái)頌揚(yáng)一下美麗的太陽(yáng)；【設(shè)計(jì)意圖】 ：讓同學(xué)充分感受太陽(yáng)的美,引起明白太陽(yáng)的古怪心；）課件出示：圖片 1 早晨一輪紅日從東方升起,天空全是紅的,東面像著了火 圖片 2 傍晚黃昏時(shí)分,太陽(yáng)慢慢地鉆進(jìn)薄薄的云層,變成了一個(gè)紅紅的火球；名師精編 優(yōu)秀教案圖片 3 云端的太陽(yáng)；圖片 4 青天碧水,天水相接,上下渾然一色；二資料溝通,明白太陽(yáng)；溝通一：故事溝通；利用同學(xué)課前搜集的資料,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講一下他明白的關(guān)于太陽(yáng)的傳 說(shuō)與故事；【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)溝通,一方面可以錘煉同學(xué)的規(guī)律表達(dá)、語(yǔ)言表達(dá)和思維的才能；另一方面可以通過(guò)講故事使同學(xué)進(jìn)一

4、步熟識(shí)太陽(yáng)在古代人心中的重要位置,從而在心理上 引起共鳴,達(dá)到訓(xùn)練同學(xué)愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)；）在同學(xué)溝通之后,老師呈現(xiàn)搜集的動(dòng)畫神話故事后裔射日；溝通二：學(xué)問(wèn)溝通；溝通同學(xué)通過(guò)查資料把握的有關(guān)太陽(yáng)的學(xué)問(wèn)；在同學(xué)溝通時(shí)老師提示 同學(xué)將一些重點(diǎn)資料進(jìn)行記錄,然后由老師將同學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行張貼；待同學(xué)溝通完之后,再引導(dǎo)同學(xué)將這些資料進(jìn)行詳細(xì)分析、介紹,以加深同學(xué)的懂得；對(duì)于同學(xué)沒(méi)有溝通到的 學(xué)問(wèn),老師再進(jìn)行重點(diǎn)講解；【設(shè)計(jì)意圖】：在同學(xué)呈現(xiàn)自己已經(jīng)知道的學(xué)問(wèn)的同時(shí),可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和 主動(dòng)性,錘煉了他們的動(dòng)腦動(dòng)手的才能；從而使同學(xué)學(xué)會(huì)在溝通中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中歸納；）三、學(xué)習(xí)新知；1、太陽(yáng)的位置；老師投影

5、課本圖片,講授太陽(yáng)的位置；（1）太陽(yáng)的俯視圖；（2）太陽(yáng)的側(cè)視圖；講解：天文學(xué)家通過(guò)測(cè)定我們能夠看到的全部的星星的位置,進(jìn)一步確定了太陽(yáng)在銀河系 中的位置；在銀河系的“ 俯視” 圖和“ 側(cè)視” 圖中,都標(biāo)出了太陽(yáng)的位置,其實(shí),在宇宙 中是沒(méi)有方位的,“ 俯視” 和“ 側(cè)視” 都是相對(duì)而言；活動(dòng)：讓同學(xué)談感受,深切體會(huì)宇宙之大、之神奇；2、太陽(yáng)學(xué)問(wèn)（利用幻燈出示新學(xué)問(wèn)）：（1） 太陽(yáng)的年齡 老師講解：組成銀河系的有大約兩千億顆恒星,而太陽(yáng)只是其中中等大小的一顆；太陽(yáng)已的年齡有五十億歲,正處在它一生中的中年時(shí)期,據(jù)估量它的壽命仍有50 億年呢！作為太陽(yáng)系的中心,地球上全部生物的生長(zhǎng)都直接或間接地需

6、要它所供應(yīng)的光和熱；（2）太陽(yáng)的溫度 老師講解：太陽(yáng)是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的高密度酷熱的氣球體,大部分氣體是氫氣, 其次是氦氣, 每秒鐘大約“ 燃 燒” 400 萬(wàn)噸氫氣,產(chǎn)生巨大的能量； 太陽(yáng)的表面溫度大約是 6000,內(nèi)部溫度大約是 1500 萬(wàn)；師生互動(dòng)：太陽(yáng)一年產(chǎn)生的能量太多了,我們能不能對(duì)太陽(yáng)的能量加以利用呢？摸索一 下：在我們的生活中哪些地方用到了太陽(yáng)的能量？名師精編 優(yōu)秀教案【設(shè)計(jì)意圖】 ：使同學(xué)更好的領(lǐng)會(huì)太陽(yáng)與人類生活關(guān)系的親熱,更加體會(huì)太陽(yáng)對(duì)于人類是 不行缺少的； ）（3）太陽(yáng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 老師講解：這是一個(gè)太陽(yáng)的剖面示意圖,標(biāo)出了太陽(yáng)的主要構(gòu)造；活動(dòng)：讓同學(xué)觀看太陽(yáng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)圖,從內(nèi)到外

7、分為哪幾個(gè)層？（4）太陽(yáng)的活動(dòng) 太陽(yáng)黑子 老師講解：太陽(yáng)黑子又叫日斑,在太陽(yáng)的光球?qū)由?有一些旋渦狀的氣流,像是一個(gè)淺盤, 中間下凹,看起來(lái)是黑色的,這些旋渦狀氣流就是太陽(yáng)黑子；黑子本身并不黑,之所以看得黑是由于 比起光球來(lái),它的溫度要低一、二千度,在更加光明的光球襯托下,它就成為看起來(lái)像是 沒(méi)有什么亮光的、暗黑的黑子了；耀斑 老師講解：太陽(yáng)耀斑（ Solar flare）是一種最猛烈的太陽(yáng)活動(dòng)；一般認(rèn)為發(fā)生在色球?qū)又?所以也 叫“ 色球爆發(fā)” ；其主要觀測(cè)特點(diǎn)是,日面上（常在黑子群上空）突然顯現(xiàn)快速進(jìn)展的亮 斑閃耀,其壽命僅在幾分鐘到幾特別鐘之間,亮度上升快速,下降較慢；特別是在,耀斑 顯現(xiàn)

8、頻繁且強(qiáng)度變強(qiáng)；日珥 老師講解 在日全食時(shí),太陽(yáng)的四周鑲著一個(gè)紅色的環(huán)圈,上面跳動(dòng)著鮮紅的火舌,這種火舌狀物體就叫做日珥, 日珥是通常發(fā)生在色球?qū)拥?它像是太陽(yáng)面的 耳環(huán) 一樣； 按運(yùn)動(dòng)情形來(lái)看,日珥可分為爆發(fā)型、寂靜型和活動(dòng)型這樣三大類；（5）太陽(yáng)的基本資料： （老師投影出示）太陽(yáng)的直徑約為 139 萬(wàn)千米,是地球的 109 倍；太陽(yáng)的體積是地球的 130 萬(wàn)倍；133 萬(wàn)倍；太陽(yáng)的質(zhì)量是地球的 太陽(yáng)與地球之間的距離約為 1.5 億千米；（注：由于這些學(xué)問(wèn)比較抽象,單憑老師的講解,同學(xué)很難懂得,所以應(yīng)當(dāng)更多的借助于 圖片、資料）出示幻燈：圖片 1、老師講解：大球體代表太陽(yáng), 小球體代表地球,

9、 他們的大小比較基本上相當(dāng)于太陽(yáng)和地球的大小關(guān)系；老師示范：老師出示一個(gè)籃球和一粒黃豆,用一個(gè)籃球和一粒黃豆的大小關(guān)系比較太陽(yáng)和地球大??；圖片 2 （四）鞏固新知名師精編 優(yōu)秀教案通過(guò)對(duì)太陽(yáng)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),我們對(duì)太陽(yáng)有了更深一層的熟識(shí),讓同學(xué)匯報(bào)一下對(duì)哪些學(xué)問(wèn) 的印象最深刻？【設(shè)計(jì)意圖】 ：支配這個(gè)活動(dòng)的目的是讓同學(xué)對(duì)當(dāng)堂課的學(xué)問(wèn)加深印象,達(dá)到鞏固認(rèn)知的 目的；）（五）探究：太陽(yáng)與人類的關(guān)系以“ 假如沒(méi)有太陽(yáng),世界會(huì)怎樣？” 為主題,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行想象,老師加以合理的引導(dǎo),然后師生進(jìn)行總結(jié)；【設(shè)計(jì)意圖】 ：發(fā)散同學(xué)的思維,提高同學(xué)的想象力,領(lǐng)會(huì)太陽(yáng)與人類生活關(guān)系的親熱,從而更加體會(huì)到愛(ài)惜環(huán)境,愛(ài)惜太陽(yáng)的重要性；）六、課外探究：太陽(yáng)是神奇的, 仍有很多地方值得我們?nèi)ヌ骄俊奄Y料編寫成以