青島版數(shù)學二上第一單元《看魔術乘法的初步認識》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第一單元看魔術乘法的初步熟識本單元是在同學懂得了加減法意義、 把握了 100 以內(nèi)加減運算方法的基礎上學習的,是乘法學習的起始單元,是學習乘法口訣的基礎,也是進一步學習較復雜的乘法運算及其應用的重要基礎；教學內(nèi)容：相同加數(shù)連加,乘法的初步熟識（包括有關 教材編排的主要特點：1 和 0 的乘法的熟識）；1、選取了布滿童趣的素材；本單元以兒童特殊寵愛的“ 魔術” 為背景,創(chuàng)設多種魔術表演的“ 情境串”,顯現(xiàn)了多彩的舞臺場景；素材的選取為同學供應了熟識的、 好玩的問題情境, 有利于激發(fā)同學提出 問題、解決問題的欲望；2、表達學問的形式與建構(gòu)過程；本單元乘法意義的引入,建立在學 生經(jīng)

2、受了大量的求多個相同加數(shù)和的運算的基礎上,使同學充分的體驗用加法運算解決這類問題的繁瑣,捷性；充分感受乘法產(chǎn)生的必要性和簡3、表達從具體到抽象的過程；教材通過三個不同的魔術表演,引導 同學提出問題后,讓同學在“ 數(shù)一數(shù)、擺一擺、算一算” 的活動中積 累豐富的表象,經(jīng)受從感性到理性,從具體到抽象的過程,體會乘法 的意義；教學目標：1、結(jié)合具體情境,借助相同加數(shù)連加的運算,體會乘法的意義,能 依據(jù)加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名稱；名師精編 優(yōu)秀教案2、經(jīng)受數(shù)與算的過程,體會乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間 的關系,感受乘法運算的簡捷性,初步有符號感；3、體驗懲戒與日常生活的親熱聯(lián)

3、系,在個性化學習及溝通中獲得成 功的體驗,初步形成合作的意識；教學重點：初步懂得乘法的意義,體會乘法與加法之間的關系；教學難點：有關 0 的乘法；教學策略：1、重視體會的積存,感受乘法產(chǎn)生的必要性；教學時,老師要在具體情境中,引導同學進行相同加數(shù)求和的運算,體會生活中存在著很多相同加數(shù)連加的問題,和乘法學習的必要性；感受這種方法的繁瑣性2、重視直觀操作與體驗,逐步懂得乘法的意義；教材供應了很多活動形式,如“ 擺一擺”、“ 算一算” 、“ 數(shù)一數(shù)” 等；老師組織同學充分活動起來, 經(jīng)受從直觀到抽象的過程； 同時要引導 同學在積存生活體會的基礎上, 經(jīng)受從具體事物中抽象出乘法的過程,逐步懂得乘法的

4、意義；教學課時數(shù)： 5 課時第一課時：信息窗 1魔術：變花 教學內(nèi)容：名師精編 優(yōu)秀教案教材第 2、3 頁內(nèi)容 教學目標：1、借助同數(shù)連加的運算,體會乘法的意義讓同學經(jīng)受幾個相同的數(shù) 相加仍可以用乘法運算的學習過程；2、初步懂得乘法的意義,深化“ 同數(shù)連加就是求幾個幾是多少” 的 熟識；體會乘法與加法的關系；教學重點：讓同學經(jīng)受幾個相同的數(shù)相加仍可以用乘法運算的學習過程,初步理 解乘法的意義；體會乘法與加法的關系；教學難點：依據(jù)圖意列出相應的加法算式,表達算法多樣化；教法：講授法、引導法 學法：操作法、觀看法 備時：授時：教具學具：課件、小棒 教學過程：一、創(chuàng)設情境 師：同學們,你們寵愛魔術表

5、演嗎？生：寵愛；名師精編 優(yōu)秀教案師：今日我們一起去看看杰出的魔術表演吧；（出示主題圖）二、解決問題1、初步感知畫面師：多奇妙的魔術表演啊,你都看到了什么？同學們這里會也藏著很多奇妙的數(shù)學學問,不信大家仔細的觀看一下；2、提問題 師：小伴侶觀看得很仔細請你們接著看圖,你能提出哪些數(shù)學問題,和你的小伙伴溝通一下；同學可能回答：一共有多少朵花？一共有多少條魚？一共有多少個燈籠？3、解決問題 師：小伴侶們很了不得,提出了這么多有價值的數(shù)學問題,誰來解決 第一個問題？生：2+2+26（朵）其次題： 4+4+4+416（條）第三題： 3+3+3+3+3+315（條）師：同學們說得不錯,請同學們觀看一下這

6、幾個算式,你發(fā)覺有什么 特點？生：都是連加 生 1：加數(shù)相同；名師精編 優(yōu)秀教案師：對每一題的加數(shù)都相同；2+2+2是幾個 2 相加？生：3 個 2 相加,（依次說出后幾個算式； ）師：請同學說一說 20 串燈籠的個數(shù),怎么寫算式？生動手寫： 3+3+3+3 師：那得寫幾個 3 相加？生：5 個 3 相加；師：你是怎么知道是 5 個 3. 生：一串燈籠由個,有這樣的5 串,所以是 5 個 3 相加；師：你說的真棒！夸獎他！ （同學集體鼓掌）讓其他同學也這樣說一說；三、鞏固練習：自主練習第一題,出示圖進行觀看,同學說結(jié)果,老師判定；四、作業(yè)：擺一擺,寫一寫請同學們以小組為單位,把桌面上的 式,再

7、依據(jù)你所分的列出加法算式；五、板書設計：看魔術乘法的初步熟識24 根小棒分成幾個幾相加的形2+2+26 3 個 2 相加名師精編 優(yōu)秀教案3+3+3+3+315 5 個 3 相加 4+4+4+416 4 個 4 相加 加數(shù)相同 其次課時：信息窗 1 自主練習 教學內(nèi)容：信息窗 1 第四頁 36 題 教學目標：1、讓同學經(jīng)受幾個相同的數(shù)相加仍可以用乘法運算的學習過程,初 步懂得乘法的意義；2、初步懂得乘法的意義；體會乘法與加法的關系；教學重難點：依據(jù)圖意列出相應的加法算式,表達算法多樣化；教法：講解法、引導法 學法：練習法、觀看法 備時：授時：教具學具：課件、實物投影 教學過程：一、復習舊知 1

8、、老師出示教具模塊,分三組擺好；進行提問：想知道一共有幾塊模塊怎樣列算式 . 名師精編 優(yōu)秀教案2、同學回答： 3+3+3=9（塊）3、說說算法：一共有三組,每組有三個；二、自主練習（一）練習第三題：數(shù)一數(shù),算一算1、讓同學數(shù)數(shù)圖中水果的個數(shù) 2、列出相應算式 3、找同學說說算法（二）練習第四題：小雞種禾苗1、先讓同學觀看圖,自己說說圖意 2、小組溝通圖意,獨立列出算式 3、集體溝通 4、老師提示 ;禾苗有多少棵？可以有幾種算法？5、提示算法多樣化：不同的觀看角度有不同的算法,同學們確定要 仔細觀看,仔細摸索；（三）練習第五題：洗照片 1、仔細觀看圖畫,你看到了什么？2、小組溝通圖意,老師加以

9、指導 3、獨立列出算式 4、集體溝通 5、老師講解：一共有三張照片,每張照片上有三 個人,每人洗一張照片；（四）練習第六題：找規(guī)律、涂顏色名師精編 優(yōu)秀教案1、先讓同學鞏固復習單數(shù)、雙數(shù) 2、讓同學觀看圖,自己說說圖意 3、獨立列出算式 4、集體溝通 三、作業(yè) 1、利用投影出示電腦圖,讓同學仔細看圖,2、小組爭辯溝通：一共有多少臺電腦？3、列出加法算式； 2+2+2+2=8（臺）4、組織同學說算法 四、板書設計：自主練習4+4+4=12（個）3+3+3+3=12（個）第三課時：信息窗 2變葫蘆教學內(nèi)容：乘法的意義,乘法算式的寫法及各部分名稱 教學目標：1.初步懂得乘法的意義,能正確地讀、寫乘法

10、算式；2.初步學會用數(shù)學的思維方式去觀看現(xiàn)實生活,增強應用數(shù)學的意識；教學重難點：懂得乘法的意義,體會乘法和加法之間的關系；名師精編 優(yōu)秀教案教法：講授法、學法：爭辯法、活動法 教具學具：課件 備時：授時：教學過程：一、創(chuàng)設情境,激情引入 師：魔術表演不僅特殊奇妙, 在魔術表演的過程中仍隱匿著很多數(shù)學學問呢,我們今天就來一起爭辯隱匿在魔術表演中的數(shù)學問題；二、深化情境,提出問題（1）師：下面我們以喧鬧的掌聲歡迎魔術師的出場！課件出示魔術師變出 8 串寶葫蘆,每串 問題？5 個看魔術師的表演,你能提出什么數(shù)學生 1：一共變出多少個寶葫蘆？生 2：我會解答： 5+5+5+5+5+5+5+5=40（

11、個）生 3：是 8 個 5 相加；（2）師：我們來觀看下一位魔術師的表演（課件出示魔術師變了 3 次,每次變出 4 只小鳥）（同學在練習本上列式解答一共變出多少只小狐貍；）名師精編 優(yōu)秀教案生：我的算式是 4+4+4=12（只）師：到底是多少個 4 相加呢？生：3 個 4 相加；（魔術師連續(xù)變了 7 次,每次變出 3 朵花；）同學在練習本上解答一共變出多少朵花；生 1：算式太長了生 2：我寫了 7 個 3 相加師生一起邊數(shù)邊板書 7 個 3 相加的算式；（3）師：要是魔術師變了9 次呢？ （課件出示 9 個 3 朵花）要求出一共變出多少朵花？你能想象出算式是什么樣嗎？生 1：算式好長好長；生

12、2：加法算式太麻煩了 生 3：寫起來太累了 師：那我們能不能制造一種新寫法,使得 三、小組合作,制造數(shù)學符號小組匯報,同學板書：a 3+3+ b3+3+ +3 9個 c9+3 9 個 3 寫起來簡便些？同學表達自己的想法,然后大家來比較每種寫法的優(yōu)點；四、引出課題,懂滿意義名師精編 優(yōu)秀教案（1）師： 9 個 3 相加也可以寫成3 9,也可以寫成 9 3；生 1：哦,我知道了,是乘法；生 2：我在鉛筆盒上觀看過乘法算式；（2）師：誰能給大家來讀一下算式？師：你知道其中 3 表示什么？ 9 表示什么嗎？生 1：3 表示加法算式中的加數(shù)；生 2：9 表示一共有 9 個 3, 也就是加數(shù) 3 的個數(shù)

13、；師：中間的符號就叫乘號； 觀看乘號與我們以前所學的哪個運 算符號比較接近？生：加號；師生一起用手勢表示從加號到乘號的過程；（3）介紹乘法算式各部分的名稱；9 3 27 讀作： 9 乘 3 等于 27 因乘因積數(shù)號數(shù)師： 你能把我們剛才列的 們表示的意思嗎？五、練習拓展,鞏固新知3 個連加算式改寫成乘法算式；并說出它（1）練習 1：依據(jù)魔術師的表演先寫出加法算式,再寫出乘法算式；8+8=16 8 2=16 2 8=16 7+7+7=21 7 3=21 3 7=21 3+4+5=12 ？名師精編優(yōu)秀教案師：最終一個為什么不能寫成乘法算式？怎樣轉(zhuǎn)變魔術師的表演就能寫了呢？生 1：加數(shù)不相同的加法算

14、式不能改寫成乘法算式；生 2：從第三次中拿出一個給第一次后就變成了 能列出乘法算式了六、課堂評判師：通過這節(jié)課的學習,你有什么收成嗎？4+4+4=12 ,這樣就生 1：我知道加法算式加數(shù)相同的加法算式可以寫成乘法算式；生 2：我知道了乘法寫起來簡便； 師：大家都有自己的收成； 其實不僅在看魔術的過程中我們能學到數(shù) 學學問,生活中處處都有數(shù)學,只要我們用數(shù)學的眼睛去發(fā)覺,就一 定會有收成；七、作業(yè)：自主練習 八、板書設計：乘法的初步熟識 3+3+3+3+3+3+3+3+3=27 9 3 27 因乘因 積 數(shù)號數(shù) 讀作： 9 乘 3 等于 27 第四課時：信息窗二名師精編優(yōu)秀教案自主練習教學內(nèi)容：

15、信息窗二第七頁 37 題 教學目標：1、讓同學經(jīng)受幾個相同的數(shù)相加仍可以用乘法運算的學習過程,初 步懂得乘法的意義,初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)分；2、能正確地寫、讀乘法算式,知道算式中各部分的名稱；會通過加 法得出乘法的積；教學重點：使同學體會乘法的意義；教學難點：依據(jù)圖意和加法算式列出相應的乘法算式；教法：講授法 學法：爭辯法、活動法 教具：課件 學具：圓片 備時：授時：教學過程：一、復習舊學問名師精編 優(yōu)秀教案1、出示鋼筆圖,老師問：同學們仔細看圖,一共有幾個兩枝？回答：（3 個）誰會列加法算式？ 2+2+2=6（個）小組爭辯溝通：依據(jù)加法算式列乘法算式；2、出示小花圖 ,老師問：同學們

16、仔細看圖,一共有幾個 5 朵？回答： 2 個下面小組爭辯溝通加法算式合成發(fā)算式怎么列；匯報學習結(jié)果；二、補充練習,動手操作操作一：1、每堆擺 2 個,擺 4 堆；2、小組爭辯溝通加法算式和乘法算式怎么列；3、匯報學習結(jié)果；操作二：1、每堆擺 4 個,擺 2 堆；2、小組爭辯溝通加法算式和乘法算式怎么列；3、老師和全班同學爭辯結(jié)果 三、自主練習（一）練習第三題：寫出乘法算式,再讀出來1、讓同學觀看題意 2、全班進行溝通 3、老師提示：題目中有乘法,有加法,留意仔細審題；4、同學完成名師精編 優(yōu)秀教案5、全班溝通（二）練習第四題：找伴侶1、先讓同學觀看圖,自己說說圖意 2、小組溝通圖意 3、集體溝

17、通 4、老師提示：秋天到了,楓樹上的葉子掉了下來,要仔細幫他們找 到家；5、同學做題（三）練習第五題：大手小手秀一秀1、同學們把手拿出來,擺一擺,你看到了什么？2、小組溝通圖意,老師加以指導 3、獨立列出算式 4、集體溝通 5、老師講解：留意觀看好圖片（四）練習第六題：找規(guī)律、畫一畫 1、先讓同學鞏固復習乘法算式的意義 2、讓同學觀看圖,自己說說圖意 3、獨立畫一畫 4、集體溝通 四、擴展練習 把下面的加法算式改寫成乘法算式；5+5+5+5 3+3+3 2+2+2 名師精編 優(yōu)秀教案（5x4 或 4x5 2x3 或 3x2 2x3 或 3x2 ）五、作業(yè)：出示投影：每堆有幾個胡蘿卜,有幾堆,一

18、共有幾個；每盤有幾個草莓,有幾盤,一共有幾個；同桌爭辯后,把答案填上；（ ）個（ ）相加以及乘法算式, 進一步懂得加法與乘法之間的聯(lián)系；2 x3=6 或 3x2=6 2 個 3 相加 3 個 4 相加 3x4=12 或 4x3=12 六、板書設計：自主練習2+2+2=6 2 x3=6 5x2=10 第五課時：信息窗5+5=10 3變鴿子教學內(nèi)容：1 和 0 的乘法 教學目標：1、培養(yǎng)同學利用乘法解決問題的才能；2、把握 1 和 0 的乘法；重點難點：名師精編 優(yōu)秀教案把握 1 和 0 的乘法 教法：講解法、指導法 學法：爭辯法、總結(jié)法 教具預備：多媒體課件 備時：授時：教學過程 一、課前復習：

19、1、填一填（投影出示）3+3+3+3=（） （）7+7+7=（） （）5+5+5+5+5+5=（） （6+6+6+6+6=（） （2、寫出乘法算式各部分的名稱 4 3 = 12 （）（） （ ）二、談話導入：奇妙的魔術家今日給我們帶來了一個新的節(jié)目,同學們,你們想不想知道這個魔術是怎樣的？讓我們一起來看看魔術家的表演吧！語言要激發(fā)同學的學習愛好；三、新授：1、出示第一幅圖引導同學仔細看圖, 說說魔術師在變什么魔術？通過看圖你知道了什名師精編 優(yōu)秀教案么？誰能依據(jù)這幅圖提幾個數(shù)？老師引導同學提問 :第一幅共有幾頂帽子？幾只鴿子？板書：原先三頂帽子中一共有幾只鴿子？誰來解決他的問題？回答,老師在黑板上列式板書） ；提問：誰能列出