中班數(shù)學(xué)教案：小動物排隊

1、Word - 16 -中班數(shù)學(xué)教案：小動物排隊活動目標 1、愿意和小動物交伴侶，激發(fā)愛惜動物的情感。 2、了解愛惜小動物的方法。 3、初步能推斷對錯，并說出緣由。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備 小動物受傷的照片、電子大書及愛護動物的相關(guān)圖片。 活動過程 一、閱歷共享。 師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎？它是什么動物？叫什么名字？它幫你做什么？你是怎么照看它的？ 老師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。 二、學(xué)習(xí)愛護動物。 1、老師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎么了，激發(fā)幼兒愛惜小動物的情感。 2、老師引導(dǎo)幼兒爭論如何愛護小動物。 3、老師出示

2、電子大書和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛惜小動物的方法。 當小動物餓了，我們要給小動物喂食。 不行以虐待小動物，比如說：不能打它。 小動物臟了，要給它洗澡。 小動物生病了，要準時帶它看獸醫(yī)。 除了愛惜動物，還要愛護環(huán)境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要準時清理。 三、推斷對錯。 1、老師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么？該怎么做？ 小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。 公路上有只小狗被車撞了，一個過路人觀察了，抓緊把小狗送到醫(yī)院救治。 家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。 2、老師小結(jié)：小動物是我們的好伴侶，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們

3、都要好好愛護它們。 活動應(yīng)變 老師在預(yù)備圖片時要留意，不要太血腥的圖片。 中班數(shù)學(xué)教案：小動物排隊 篇二 活動目標： 1、在操作活動中體驗排序的樂趣。 2、能用清晰的語言表述排序的結(jié)果。 3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系，并能由少到多，由多到少進行正逆排序。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動重點難點： 活動重點：引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。 活動難點：在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排，或填空排。 活動預(yù)備： 動物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干 活動過程： 一、以嬉戲口吻導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好

4、今日，劉老師給大家請來了許多動物伴侶，你們看，它們排隊進來了！ 二、幼兒觀看范例，找規(guī)律。 1、出示小動物排隊范例（正排序），請幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動物，找出最多的和最少的。 2、引導(dǎo)幼兒爭論： 小動物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多） 3、 出示小動物排隊范例（逆排序），爭論： 這次小動物按什么方法排隊的？（由多到少，一個比一個少） 三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。 1、老師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼兒觀看并訂正，集體檢查。 2、再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒訂正，并集體檢查。 四、幼兒分組操作。 1、老師出示范例1，請幼兒說說規(guī)律，接著往下排。 2、

5、老師出示范例2，請幼兒排出空白部分 活動反思： 在整個數(shù)學(xué)活動中老師的活動環(huán)節(jié)非常流暢、清楚，老師的語言簡練，清晰，提問的有效性特別好。但是整個活動中老師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動缺少了孩子們樂觀主動探究的氛圍。 幼兒園小班社會小動物教案五：給小動物排隊 篇三 一、 活動目標 1、 體驗給小動物排隊以及關(guān)心他人所帶來的樂趣。 2、 運用實物圖片，學(xué)習(xí)從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。 3、 學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。 二、 活動預(yù)備 大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。 三、 活動

6、過程 （一） 熟悉“大中小” 1、 森林里要進行音樂會了，好多小動物都想去參與，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚） 2、 來了幾條魚呀？（集體點數(shù)） 3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的?。?4、 老師依據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？ 5、 老師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手仿照大中小） （二） 給小動物排隊 1、 給魚排隊 1) 這幾條魚這么走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？ 2) 請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開頭排隊） 3) 你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參與音樂會，它們想請我們小伴侶幫它們從小到

7、大排，你們誰情愿來幫它們的忙。 2、 給烏龜排隊 1) 仿照哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？ 2) 出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？） 3) 烏龜說：去參與音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊） （三） 給圖形寶寶排隊 1、 出示圖形寶寶：小伴侶你們好，我們看到你們幫魚伴侶和烏龜伴侶排了隊，我們也想請你們幫忙排排隊好嗎？ 2、 提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開頭排 3、 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，觀看幼兒的操作結(jié)

8、果。 4、 集體溝通：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話） 5、 我們也排著隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室） 小班數(shù)學(xué)教案：揀皮球 篇四 活動目標： 幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。 活動預(yù)備： 1、各種實物（如碗，皮球等） 2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。 3、大小皮球各半，大小筐各一只。 活動過程： 1、比比哪個大，哪個小 逐一出示各種實物（如碗，皮球等）每種大小各一個，老師問：“這是什么？哪個大？哪個?。俊?再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。 2、玩“聽口令舉雪花片”的嬉戲 請幼兒每人拿

9、一種圖形雪花片，大小各一片，聽老師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉 小的正方形雪花片等等。 3、玩“揀皮球”嬉戲 幼兒圍在皮球四周念兒歌?！靶⌒∑で蛘嫣詺?，一刺眼兒跑掉了?！蹦钔陜焊韬?，老師把大小 皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大（或小）皮球。” 出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。 中班數(shù)學(xué)教案：小動物排隊 篇五 活動目標： 1、學(xué)習(xí)將兩種實物進行a- 或aa-b的方式排序，并能敘述排列的規(guī)律。 2、初步嘗試根據(jù)自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜愛排序活動。 活動預(yù)備： 1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2、每個幼兒一份

10、動物圖片學(xué)具。 活動過程： 1、在老師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。 （1）出示圖，老師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的ab的排序規(guī)律） （2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作） 2、學(xué)習(xí)a- 或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。 （1）（出示a- -a- 形式排序）讓幼兒感知并發(fā)覺規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。 師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？ （2）與a-b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點數(shù)1，2） （3）讓幼兒接著排 3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。 （1）（請幼兒大膽地說出自

11、己的想法，并能上來操作） 師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？ （2）老師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。 老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律） （3）請幼兒接著排。 4、幼兒操作學(xué)具， 老師指導(dǎo)。 師：碟子里的小動物也要根據(jù)剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們?nèi)リP(guān)心小動物們正確的排隊，好嗎？ 5、活動結(jié)束，老師小結(jié)。 老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律） 請幼兒接著排。 6、幼兒操作學(xué)具，老師指導(dǎo)。 師：碟子里的小動物也要根據(jù)剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們?nèi)リP(guān)心小動物們正確的排隊，好嗎

12、？ 活動結(jié)束，老師小結(jié)。 中班數(shù)學(xué)教案：小動物排隊 篇六 教案目的： 讓小伴侶初步建立序數(shù)的概念，并且能夠從不同的方位可以精確的說出小動物的位置。 教案材料： 小兔、小貓、小鴨、小狗、小雞5個玩具，一塊蓋布。 教案過程： 1、老師用可愛的玩具吸引小伴侶的留意力，把小伴侶帶入情景環(huán)境中，引導(dǎo)小伴侶說出這些動物玩具的名稱，引出今日的主題給小動物排隊。 2、老師把小動物排成不同的方向，引導(dǎo)小伴侶觀看發(fā)覺并且能夠說出哪一個位置的小動物是不同的。幼兒園大班教案然后老師在換一個方向，用不同的提問方式讓小伴侶學(xué)會從不同的方向確認小動物的位置。從而可以加深小伴侶對方向的熟悉。 教案拓展： 可以讓小伴侶記清小動

13、物的排列挨次后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個動物是誰？”“從后邊數(shù)第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念，也可以講小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置；幼兒園中班教案力量強的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動物的位置。 中班數(shù)學(xué)教案：小動物排隊 篇七 活動目標： 1、在嬉戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。 2、喜愛參與操作活動，能樂觀探究。 活動預(yù)備： 1、老師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，15的數(shù)字卡片。 2、幼兒操作材料人手一

14、張 活動過程： 一、給小動物排隊，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認物體的排列次序。 1、今日，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數(shù)，誰排第一個？淘氣的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？ 2、小動物去郊游 天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。老師出示火車，“嗚，火車進站了，小動物們高興奮興地排著隊預(yù)備上火車啦！小伴侶請留意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”小動物們誰排在第一？誰排在其次？誰排在第五？讓幼兒回答。 “小動物們要按排列的挨次去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小伴侶給火車編上號碼）“請小伴侶把小動物送上車廂”。請一個小伴侶將小雞送上第

15、一節(jié)車廂，提問：“小兔排在第幾？”小伴侶說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上其次節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列挨次及車廂挨次提問：“第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？”（幼兒個別回答或集體回答）“小動物們都坐上火車了。嗚火車開了，小伴侶跟小動物再見?！?二、送小動物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認物體的排列次序。 1、工人叔叔給小動物們蓋了美麗的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的挨次編上層號（15）。 2、老師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？ 三、小組活動 第一組：給小動物排隊。 其次組：給小動物支配層數(shù)

16、。 第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。 小班數(shù)學(xué)教案：紅、黃、綠、分一分 篇八 活動目的： 1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，熟悉紅色、黃色、綠色并進行分類。 2、通過活動，學(xué)習(xí)按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。 3、通過對唱嬉戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的熟悉。 活動預(yù)備： 1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。 2、紅、黃、綠小魚很多。 3幼兒作業(yè)紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，4.磁帶 活動過程：。問候時間： （1）聽音樂開火車進教室，走線。 （2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候 （3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小伴侶跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請

17、幼兒區(qū)分大、小。 （4）我們來和小貓做嬉戲：“珍寶們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！） 媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。 二。運動時間：音樂嬉戲：好看的顏色在這里（由小貓小貓在這里轉(zhuǎn)變） 今日的小貓真美麗，小伴侶看看都有哪幾種顏色？熟悉紅、黃-綠 （1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！好看的顏色在這里一唱一答的形式，按顏色進行回答。 （2）老師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對顏色的熟悉（唱歌） 三。歡樂時間：嬉戲：小貓捉魚 （1）向指定方向爬，并取物。 （2）鞏固熟悉紅、黃、綠三種顏色。請小貓們把取回

18、來的魚按顏色進行分類。 （3）進一步鞏固熟悉紅、黃、綠三種顏色請小貓依據(jù)自己身上的顏色去捉魚。 四：溫馨時間：小貓玩累了需要回家休息，請小貓根據(jù)身上的顏色乘坐火車回家。 幼兒園小班社會小動物教案四：大家來抱抱 篇九 活動目標： 體會與老師、同伴擁抱的親切感。 活動預(yù)備： 1、故事想要抱抱的小豬。 2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。 活動過程： 1、體會與老師抱一抱的親切感。 提問：誰情愿和老師抱一抱？（假如幼兒不想抱抱，不行以牽強） 2、觀賞故事想要抱抱的小豬。 老師有感情地敘述故事。 提問：小動物為什么不情愿和小豬抱一抱？ 3、爭論：抱抱的感覺。 你喜愛跟什么人抱抱，不喜愛跟什么人抱抱。 抱抱需要運用身體哪些部位。 4、嬉戲：大家來抱抱。 幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜愛的同伴親親、抱抱。 活動建議： 幼兒念兒歌“我叫某某，我叫某某，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜罱K一句