2016高教心理學(xué)真題

1、2016高等教育心理學(xué)試卷及答案十六一、單選題1.高等教育心理學(xué)是研究高等學(xué)校教育情境中A的基本規(guī)律的科學(xué)。A.學(xué)生的學(xué)與教師的教1.高等教育心理學(xué)是研究高等學(xué)校教育情境中A的基本規(guī)律的科學(xué)。A.學(xué)生的學(xué)與教師的教B.學(xué)生的學(xué)C.教師的教D.學(xué)生身心發(fā)展2.綜合運(yùn)用各種方法，對(duì)少數(shù)或個(gè)別學(xué)生進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的多方面深入研究的方法，稱為B口A.測(cè)驗(yàn)法B.個(gè)案法C.的方法，稱為B口A.測(cè)驗(yàn)法B.個(gè)案法C.調(diào)查法D.觀察法3.需要層次理論是由以下哪位心理學(xué)家所提B口A.阿特金森B.馬斯洛C.維納D.班杜拉4.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非

2、常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他們會(huì)C口A.敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他們會(huì)C口A.可能選擇B.猶豫不決C.D.堅(jiān)決選擇5.效果的提高D口A.5.效果的提高D口A.也是中等B.不利C.關(guān)系不大D.最有利著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對(duì)學(xué)習(xí)6.6.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力起伏現(xiàn)象C.欲望內(nèi)驅(qū)力D.7.在練習(xí)的中后期往往出現(xiàn)進(jìn)程的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，稱為D口A.平原現(xiàn)象B.C.低谷現(xiàn)象D.高原現(xiàn)象C.C.D.8.根據(jù)知識(shí)的不同表述形式，將知

3、識(shí)劃分為BA.感性知識(shí)和理性知識(shí).陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)C.感性知識(shí)和陳述性知識(shí)D.理性知識(shí)和程序性知識(shí).如果要想記憶效果好，過(guò)度學(xué)習(xí)的程度應(yīng)保持在D。A.120%B.130%C.140%D.150%.動(dòng)作技能形成的基本途徑是BA.思維B.練習(xí)C.反思D.想象.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，遷移可以分為CA.水平遷移和垂直遷移B.順向遷移和逆向遷移C.正遷移和負(fù)遷移D.不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的AA.同化性遷移B.順應(yīng)性遷移C.重組性遷移D.排列性遷移.關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)識(shí)過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過(guò)程的能力，稱為BA.認(rèn)知B.元認(rèn)知C.技能D.操作.問(wèn)題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的AA.刺激情境B.既定疑問(wèn)C.思維狀態(tài)D.思維起點(diǎn).以下問(wèn)題屬于無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題是新意識(shí)C