高中語文日積月累123

1、千淘萬漉雖辛苦 吹盡狂沙始到金 - 6 -高中語文日積月累活頁（123）一、素材書寫（文段摘抄 規(guī)范書寫顏值也是實(shí)力）微風(fēng)輕吟【滿分金句】微風(fēng)輕吟，撫慰這崖壁上的紫色靈魂，山川潑墨，記下這崖壁上的真情承諾。山谷里靜靜地孕育著真善美的種子，花開花落，谷底洋溢著真善美的芳香，鳥兒為之歌唱，婉轉(zhuǎn)的歌聲越過重山，掠過原野，把“真”的音符，“美”的旋律，“善”的樂章送進(jìn)人的心房。 品嘗苦難【滿分金句】總是有人誤讀了苦難的顏色。有些人說苦難是黑色的，所以他們屈服了。這些人受到了向礁巖命運(yùn)的沖擊。有些人說苦難是灰色的，所以他們逃避苦難，永遠(yuǎn)看不到生命的榮耀。然而，我認(rèn)為苦難是金色的。只要我們走進(jìn)去，我們就會

2、收獲一把把金子，這是成功之花的顏色。 二、文言積累（文段翻譯 詞語記憶厚積方能薄發(fā)）“天行有常，不1為堯存，不為桀亡?！贝?為至理，當(dāng)3為世人言之，切勿使之4為巫所惑。巫者，以詭5為業(yè)，其所6為皆7為利也。故8為其來也，即斥之以此理，彰其用心。9為天下除殘去穢，乃吾輩本分，何辭10為？譯文： 三、成語文常（圈點(diǎn)批注 強(qiáng)化重點(diǎn)聚少才能積多）成語積累顛撲不破：理論學(xué)說不會被推翻焚膏繼晷：勤奮地工作或讀書涸轍之鮒：困境中急待援救的人鶴立雞群：一個(gè)人的才能或儀表在一群人里很突出吉光片羽：殘存的文物計(jì)日以待：為時(shí)不遠(yuǎn)文化常識長恨歌 1、列土：封爵賜邑。古代天子分封諸侯時(shí)，用白茅裹著社壇上的泥土授予被封者

3、，象征土地和權(quán)力，稱為“列土分茅”。 2、梨園：中國唐代訓(xùn)練樂工的機(jī)構(gòu)。我國人民在習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“梨園”，稱戲曲演員為“梨園子弟”，把幾代人從事戲曲藝術(shù)的家庭稱為“梨園世家”，戲劇界稱為“梨園界”等等。 3、龍馭：指天子車駕。除此之外，該詞還有“皇帝”“君臨天下”及委婉稱呼“帝王去世”。行路難 1、行路難：樂府雜曲歌辭調(diào)名，古樂府道路六曲之一，亦有變行路難，內(nèi)容多寫世路艱難及離別悲傷之意，多以“君不見”為首，后鮑照擬作為多。阿房宮賦 1、妃嬪媵嬙：“妃”，皇帝的妾，或太子、王侯的妻；“嬪（pn）”“嬙（qing）”：都是古代宮廷中一種女官，實(shí)即皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵（yng)”

4、，古代統(tǒng)治階級嫁女時(shí)隨嫁的人（陪嫁的侍女），也可能成為嬪、嬙。 2、錙銖：古代重量單位，一錙等于六銖，一銖約等于后來一兩的二十四分之一。錙銖連用，極言其細(xì)微。四、詩歌鑒賞（閱讀理解 浸潤熏陶博覽才會精進(jìn)）和子由繩池懷舊蘇軾人生到處知何從？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。以文解詩人生在世，總是到處流浪漂泊，這像什么呢，就恰似那飛來飛去的鴻雁一樣，偶然在雪地上停留片刻，也許會留下一些指爪的痕跡，但等到鴻雁飛去以后，又有誰知道它是在東方還是在西方呢？當(dāng)年曾經(jīng)熱情招待我們的老僧已經(jīng)死去，變成了寺院里的一座新塔，而我們曾經(jīng)題

5、詩的那堵墻壁也已經(jīng)破敗，所題之詩也已經(jīng)不見了痕跡，還記得我們當(dāng)日在路上行走的情景吧？漫漫前路，人困驢蹇，嘶鳴聲聲。語言品味用雪泥、鴻爪作喻，較之一般敘事文字直敘人生漂泊不定、匆匆無常要形象，蘊(yùn)藉的多，雖然是以議論入詩，但是詩人卻拋出抽象的概念，借用鮮明生動的形象，以其所長的比喻闡發(fā)人生哲理。言近旨遠(yuǎn)，耐人尋味。形象分析蘇軾一生顛沛流離，經(jīng)“烏臺詩案”，大起大落，歷盡人生風(fēng)雨，而心中的夢想猶在，不曾怨天尤人，不曾自怨自艾。他的悲，他的苦，他的孤獨(dú)，他的寂寞，只是更加鑄就了他的樂觀，積極的性格。情感把握全詩悲傷中有達(dá)觀，低沉中有昂揚(yáng)，讀完并不覺得人生空幻，反而有一種眷戀之情蕩漾心中，猶如冬夜微火。

6、于“懷舊”中展望未來，意境深遠(yuǎn)。詩中既有對人生來去無定的惆悵，又有對前塵往事的深情眷戀。技巧鑒賞這首詩的理趣主要體現(xiàn)在前四句，用比喻說理，詩人把人生比作“飛鴻踏雪泥”，人生行蹤無跡，充滿了偶然與未知，就如這飛鴻在雪面上留下的爪跡，你不能憑借這偶爾為之的爪跡推斷鴻飛何處。第三聯(lián)借事明理，用路過的繩池縣所看到的人事變化說明事物的消亡乃自然規(guī)律，人生中偶然留下的痕跡也很快不復(fù)存在，因此不必過分在意。運(yùn)用今昔對比，曾經(jīng)流宿的繩池寺舍人物是人非，詩人與弟弟的境況也今非昔比，困難終會過去，只需放眼未來，奮發(fā)向前之意。時(shí)評寫作（范例借鑒 鞏固提高模仿而后創(chuàng)新）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。宋國有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是韓非子中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。請結(jié)合材料的內(nèi)容及寓意，以“感情親疏和對事物的認(rèn)知”為主題寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。標(biāo)題擬寫： 分論點(diǎn)1： 分論點(diǎn)2： 分論點(diǎn)3： 金句示例： 參考答案以“感情親疏和對事物的認(rèn)知”為主題寫一篇文章標(biāo)題：物以真方識，事以實(shí)