北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第三單元《乘法》-第二課《列隊(duì)表演(一)》教案

1、三年級(jí)下冊(cè)第三單元 第二課 列隊(duì)表演（一）泉州南安市長(zhǎng)福小學(xué) 三年一班 林少杯 師學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材第34學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不豎式計(jì)算）的計(jì)算過(guò)程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不豎式計(jì)算）的計(jì)算方法。2.理解計(jì)算中每一步的意義，訓(xùn)練思維的靈活性，加深對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。3.培養(yǎng)分析、推理、遷移類(lèi)推的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不豎式計(jì)算）的乘法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解筆算的算理。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)每排14人，一共有12排。為了大家看著方便，我們用一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示一個(gè)人（出示題嗎？生：12排一共有多少人？問(wèn)：誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？人。學(xué)生使用點(diǎn)子圖得之間的聯(lián)系。問(wèn)：這

2、個(gè)列式表示什么意思？1412排，求一共有多少人。問(wèn)：剛才有人說(shuō)是48人，那我們現(xiàn)在來(lái)估計(jì)一下，大約有多少人呢？問(wèn)：為什么說(shuō)是100多人呢？生：因?yàn)槭莾晌粩?shù)，兩個(gè)1相第 1 頁(yè)乘就等于1214分別看成1010，那就是100，不計(jì)算個(gè)位的。問(wèn)：哦，如果不看它們的個(gè)位，看成學(xué)生們觀(guān)察后進(jìn)行全班交流。生1：豎著是12，我把12拆成2和10。分別及14相乘，再將兩個(gè)積相加。建立在學(xué)生掌握豎式算那些課前不會(huì)計(jì)算的學(xué)用點(diǎn)子圖想到拆，利用么讓他們?nèi)ニ伎妓惴ㄖQ式的形成過(guò)程呢？于加了創(chuàng)造豎式這個(gè)環(huán)節(jié)，的學(xué)生理解了算理的形成過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)初步了解了兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)是怎么式計(jì)算的兩位數(shù)乘兩位數(shù)中，可以繼續(xù)體驗(yàn)。生4：102問(wèn)：你們知道這邊的34是怎么來(lái)的嗎？三年級(jí)參加的人數(shù)是168人。我們估計(jì)100多是可以的。法有點(diǎn)像。而拆分連乘法不同。第 4 頁(yè)生有的是拆12的，有的是拆14的。問(wèn)：剛才我們有的同學(xué)已經(jīng)拆12。那可不可以拆14呢？小組內(nèi)研究一下。自己的作品。1.這節(jié)課你有什么收獲？2.你對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有