化學(xué)(五四制)八年級(jí)全冊(cè)第三單元　物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第一節(jié)　原子的構(gòu)成教學(xué)設(shè)計(jì)(@常勝)

1、原子的構(gòu)成（2） 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1.認(rèn)識(shí)相對(duì)原子質(zhì)量，并根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量的概念進(jìn)行簡單計(jì)算；2.自主構(gòu)建原子構(gòu)成的知識(shí)體系，并強(qiáng)化應(yīng)用。過程與方法：通過體驗(yàn)、歸納、類比等方法認(rèn)知相對(duì)原子質(zhì)量的概念；.通過利用知識(shí)框架自主構(gòu)建知識(shí)體系。情感與態(tài)度：知道化學(xué)科學(xué)是不斷發(fā)展的，同時(shí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)相對(duì)原子質(zhì)量難點(diǎn)：知識(shí)體系的自主構(gòu)建【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.教師提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了原子的結(jié)構(gòu)，哪位同學(xué)能夠介紹一下？2.學(xué)生回答，教師大屏幕展示；3.過渡：我們知道原子核體積雖小，但幾乎集中了整個(gè)原子的質(zhì)量，那么一個(gè)原子的質(zhì)量有大呢？二、探究相對(duì)原子質(zhì)量（一

2、）師生互動(dòng)：1.學(xué)生比較大屏幕上展示的四種原子的質(zhì)量大小，并談感受；2.給出另外四種數(shù)據(jù)（它們是以氫原子質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)算出的比值），讓學(xué)生再次比較大小并談感受；3.介紹相對(duì)原子質(zhì)量的發(fā)展歷史，逐漸明晰相對(duì)原子質(zhì)量的定義及計(jì)算公式；4.講一個(gè)有關(guān)克拉的故事，并與相對(duì)原子質(zhì)量類比。5.通過練習(xí)和歸納表格的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算和規(guī)律。（二）設(shè)計(jì)意圖：通過體驗(yàn)、歸納、類比等方法讓學(xué)生加深對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量的理解；通過相對(duì)原子質(zhì)量的史料，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。復(fù)習(xí)原子的構(gòu)成師生互動(dòng)：結(jié)合下列知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，發(fā)揮自己的聯(lián)想，發(fā)掘出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖中隱含的知識(shí)質(zhì)子（+）質(zhì)子（+）原子核（+）原子核（+）中子（不帶電）中子（不帶電）原子結(jié)構(gòu)原子結(jié)構(gòu)離子核外電子 （-）離子核外電子 （-）原子原子不顯電性不顯電性相對(duì)原子質(zhì)量相對(duì)原子質(zhì)量分析大屏幕中的典型例題，學(xué)生回答問題時(shí)要回答出依據(jù)。設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)框架圖引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，并讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)框架圖的應(yīng)用方法，也是一種學(xué)法指導(dǎo)；典型例題分析，要讓學(xué)生回答有據(jù)，重在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。課堂檢測(cè)推薦作業(yè)：根據(jù)元素周期表，畫出1-18號(hào)元素的原子的結(jié)構(gòu)示意圖（質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)）；畫好后，找找里面有什么規(guī)律可循