中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件：古詩(shī)文閱讀第4篇河中石獸(共28張)(同名477)

1、知識(shí)幫原文呈現(xiàn)字詞釋義參考譯文問(wèn)題探究句子翻譯第4篇河中石獸拓展幫原文呈現(xiàn)知識(shí)幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀字詞釋義句子翻譯問(wèn)題探究參考譯文 滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中

2、。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?原文呈現(xiàn)知識(shí)幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀字詞釋義句子翻譯問(wèn)題探究參考譯文全文主旨 本文借于河中尋找石獸這件事，說(shuō)明了一個(gè)道理：許多現(xiàn)象的，生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，就根據(jù)常情主觀判斷；考慮問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，遵循事物的客觀規(guī)律，進(jìn)而得出正確的解決方案。寫(xiě)作特色 脈絡(luò)清晰，層層鋪墊。文章按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)，且先寫(xiě)寺僧打撈，再寫(xiě)講學(xué)家所言，后寫(xiě)老河兵所言，層層鋪墊，敘事有波瀾，引人入勝。

3、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)人物心理。如“聞之笑曰”“又笑曰”分別將講學(xué)家的自視甚高、老河兵的胸有成竹傳神地刻畫(huà)出來(lái)。寓理于事，立意高遠(yuǎn)。作者的興趣所在，不是渲染尋找石獸的神奇過(guò)程，而是引出最后的深層思考。原文呈現(xiàn)知識(shí)幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀字詞釋義句子翻譯問(wèn)題探究參考譯文思路導(dǎo)圖 原文呈現(xiàn)知識(shí)幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀字詞釋義句子翻譯一、課下注釋的重點(diǎn)字詞（1）滄州南一寺臨河干 河干: 河岸（2）山門(mén)圮于河 山門(mén): 佛寺的外門(mén) 圮: 倒塌（3）閱十余歲 閱: 經(jīng)過(guò),經(jīng)歷（4）求二石獸于水中 求: 尋找（5）竟不可得 竟: 終了,最后（6）棹數(shù)小舟,曳鐵鈀 棹: 劃(船) 曳: 拖

4、（7）一講學(xué)家設(shè)帳寺中 設(shè)帳: 設(shè)館教書(shū)問(wèn)題探究參考譯文原文呈現(xiàn)知識(shí)幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀字詞釋義句子翻譯（8）爾輩不能究物理 爾輩: 你們這些人 究: 研究、探求 物理: 事物的道理、規(guī)律（9）是非木杮 是: 這 木杮: 削下來(lái)的木片（10）湮于沙上 湮: 埋沒(méi)（11）不亦顛乎 顛: 顛倒,錯(cuò)亂（12）眾服為確論 服: 信服 確論: 正確的言論（13）一老河兵聞之 河兵: 巡河、護(hù)河的士兵問(wèn)題探究參考譯文知識(shí)幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀字詞釋義句子翻譯（14）凡河中失石 失石: 丟失的石頭,這里指落入水中的石頭（15）其反激之力 反激之力: 河水撞擊石頭返回的沖擊力

5、（16）必于石下迎水處嚙沙為坎穴 嚙: 咬,這里是侵蝕、沖刷的意思 坎穴: 坑洞（17）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 已: 停止（18）遂反溯流逆上矣 遂: 于是 溯流: 逆流（19）可據(jù)理臆斷歟 據(jù): 根據(jù) 理: 道理 臆斷: 主觀地判斷問(wèn)題探究參考譯文原文呈現(xiàn)知識(shí)幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀字詞釋義句子翻譯二、課下未注釋的重點(diǎn)字詞（1）滄州南一寺臨河干 臨:臨近,靠近（2）二石獸并沉焉 并:一起,一并（3）僧募金重修 募:募集,征集（4）豈能為暴漲攜之去 豈:表示反問(wèn),怎么,難道 為:被 暴漲:指突然上漲的河水（5）漸沉漸深耳 耳:而已,罷了（6）沿河求之 沿:順流而下問(wèn)題探究參考譯文原文呈現(xiàn)知識(shí)幫

6、第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀字詞釋義句子翻譯（7）求之下流,固顛 固:固然（8）如其言,果得于數(shù)里外 如:依從 果:果真,當(dāng)真（9）然則天下之事 然則:既然這樣,那么（10）但知其一 但:僅,只是問(wèn)題探究參考譯文原文呈現(xiàn)知識(shí)幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀字詞釋義句子翻譯（閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。【譯文】經(jīng)過(guò)十多年，寺僧募集錢(qián)款重新修建(山門(mén))，并在河中尋找那兩個(gè)石獸，最后沒(méi)有找到。 采分點(diǎn)閱：經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷。求：尋找。竟：終了，最后。 特殊句式省略句：僧募金重修(之)。狀語(yǔ)后置句：于水中求二石獸。爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去?【譯文】你們這些人

7、不能探求事物的道理。這不是木片，怎么能被突然上漲的河水帶走呢? 采分點(diǎn)爾輩：你們這些人。究：研究、探求。是：這。 特殊用法“物理”為古今異義詞，指“事物的道理、規(guī)律”。問(wèn)題探究參考譯文原文呈現(xiàn)知識(shí)幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀字詞釋義句子翻譯沿河求之，不亦顛乎?【譯文】順著河水向下尋找它們，不是顛倒(錯(cuò)亂)了嗎? 采分點(diǎn)沿：順流而下。顛：顛倒，錯(cuò)亂。水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。【譯文】河水不能沖走石頭，(但)河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)在石頭下面迎著水流的地方?jīng)_刷沙子，形成坑洞。 采分點(diǎn)反激之力：河水撞擊石頭返回的沖擊力。嚙：侵蝕、沖刷。坎穴：坑洞。問(wèn)題探究參

8、考譯文原文呈現(xiàn)知識(shí)幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀字詞釋義句子翻譯轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣?！咀g文】不停地翻轉(zhuǎn)，于是(石頭)反而逆流而上了。 采分點(diǎn)已：停止。遂：于是。溯流：逆流。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?【譯文】在下游尋找石獸，固然錯(cuò)亂；在原地深處尋找它們，不是更錯(cuò)亂嗎? 特殊句式省略句：求之(于)下流，固顛；求之(于)地中，不更顛乎?然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?【譯文】既然這樣，那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢? 采分點(diǎn)知：了解。臆斷：主觀地判斷。問(wèn)題探究參考譯文原文呈現(xiàn)知識(shí)幫第4篇 河中石獸課表新

9、增篇目 清紀(jì)昀字詞釋義句子翻譯問(wèn)題探究A.內(nèi)容理解類統(tǒng)編教材課后習(xí)題關(guān)于如何尋找石獸，從事情的結(jié)局來(lái)看，寺僧、講學(xué)家都不及老河兵有見(jiàn)識(shí)。你從中悟出了怎樣的道理?【答案】 寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實(shí)際、主觀判斷的錯(cuò)誤。老河兵有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜合考慮了各方面因素，因此能提出正確的看法。由此可知，實(shí)踐出真知，實(shí)踐也是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。聯(lián)系全文，用自己的話說(shuō)說(shuō)“但知其一，不知其二”中“其一”“其二”分別指什么?！敬鸢浮?對(duì)寺僧而言，“其一”指(寺僧只重視)水流的推力，“其二”指(忽視了)石性堅(jiān)重、沙性松浮的特點(diǎn)；對(duì)講學(xué)家而言，“其一”指(講學(xué)家只重視)石性堅(jiān)重、沙性松浮的特點(diǎn)，“其二”指(忽視了)水流的

10、運(yùn)動(dòng)規(guī)律。參考譯文原文呈現(xiàn)知識(shí)幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀字詞釋義句子翻譯問(wèn)題探究如何評(píng)價(jià)寺僧、講學(xué)家、老河兵這三個(gè)人物形象?【答案】 在打撈石獸一事上，寺僧顯得考慮不周，忽而原地打撈，忽而沿河而下，代表的是不深思熟慮而盲目行動(dòng)的態(tài)度；講學(xué)家空談“物理”，不切合實(shí)際，代表的正是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度；唯有老河兵能綜合考慮各種因素，提出符合實(shí)際的結(jié)論，代表的是實(shí)事求是的作風(fēng)。參考譯文原文呈現(xiàn)知識(shí)幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀字詞釋義句子翻譯問(wèn)題探究B.情感態(tài)度類細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往能真實(shí)反映人物心理。本文兩次寫(xiě)到“笑”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)分別體現(xiàn)了人物怎樣的心理?！敬鸢浮?講學(xué)家的“笑”，

11、顯示了他自以為懂得“物理”、自視甚高而輕視他人的心理；老河兵的“笑”，流露出對(duì)講學(xué)家自恃博學(xué)的一種否定，也展現(xiàn)了他的自信。本文闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示?【答案】 看問(wèn)題不可片面，要全面深入地調(diào)查探究事物的特性，不能只知其一，不知其二；凡事不可“據(jù)理臆斷”，要遵循事物的客觀規(guī)律；要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不做空頭理論家。參考譯文原文呈現(xiàn)知識(shí)幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀字詞釋義句子翻譯問(wèn)題探究C.寫(xiě)作技法類文章最后一句運(yùn)用了哪種表達(dá)方式?有什么啟發(fā)意義?【答案】 運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。由河中尋石獸這件事引發(fā)議論，意在表明：許多現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不

12、知其二，就根據(jù)常情主觀判斷；考慮問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，遵循事物的客觀規(guī)律，進(jìn)而得出正確的解決方案。參考譯文原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)知識(shí)幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀字詞釋義句子翻譯問(wèn)題探究參考譯文 滄州南部有一座寺廟靠近河岸,佛寺的外門(mén)倒塌在河水里,(門(mén)前)兩只石獸一起沉入了河中。經(jīng)過(guò)十多年,寺僧募集錢(qián)款重新修建(山門(mén)),并在河中尋找那兩個(gè)石獸,最后沒(méi)有找到,(寺僧們)認(rèn)為(石獸)順著水流到了下游。(于是)劃著幾只小船,拖著鐵鈀,(向下游)尋找了十多里也沒(méi)有(找到石獸的)蹤跡。 一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書(shū),聽(tīng)了這件事,笑說(shuō):“你們這些人不能探求事物的道理。這不是木片,怎么能被突然上漲(的

13、河水)帶走呢?石頭的特點(diǎn)是又硬又重,河沙的特點(diǎn)是又松又輕,(石獸)埋沒(méi)在沙里,越沉越深罷了。順著河水向下尋找它們,不是顛倒(錯(cuò)亂)了嗎?”大家很信服,認(rèn)為是正確的言論。原文呈現(xiàn)知識(shí)幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀字詞釋義句子翻譯問(wèn)題探究參考譯文 一個(gè)老河兵聽(tīng)了這話,又笑著說(shuō):“凡是落入水中的石頭,應(yīng)當(dāng)?shù)缴嫌稳ふ?。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬而又重,河沙的特點(diǎn)是又松又輕,河水不能沖走石頭,(但)河水撞擊石頭返回的沖擊力,一定會(huì)在石頭下面迎著水流的地方?jīng)_刷沙子,形成坑洞。(沙坑)越?jīng)_越深,沖到石頭(底部)一半時(shí),石頭必定會(huì)倒在坑洞里。像這樣再次沖刷,石頭又會(huì)再次(向前)翻轉(zhuǎn)。不停地翻轉(zhuǎn),于是(石頭

14、)反而逆流而上了。在下游尋找石獸,固然錯(cuò)亂;在原地深處尋找它們,不是更錯(cuò)亂嗎?”(人們)按照他的話(去尋找),果然在幾里外(的上游)尋到了(石獸)。既然這樣,那么天下的事,只了解其一,不了解其二的情況太多了,怎么可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢?拓展幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀參考文 (一)河中石獸全文。(二)魯施氏有二子，其一好學(xué)，其一好兵。好學(xué)者以術(shù)干齊侯；齊侯納之，以為諸公子之傅。好兵者之楚，以法干楚王；王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業(yè)亦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請(qǐng)進(jìn)趨之方。二子以實(shí)告孟氏。孟氏之一子之秦，以術(shù)干秦王。秦王曰：“當(dāng)今諸侯力爭(zhēng)，

15、所務(wù)兵食而已。若用仁義治吾國(guó)，是滅亡之道。”遂宮而放之。其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰：“吾弱國(guó)也，而攝乎大國(guó)之間。大國(guó)吾事之，小國(guó)吾撫之，是求安之道。若賴兵權(quán)，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國(guó)，為吾之患不輕矣?！彼祀局?，而還諸魯。(節(jié)選自列子說(shuō)符)【注】干：求取。宮：酷刑的一種。下文的“刖”也是酷刑的一種。拓展幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀參考文1.(內(nèi)容理解類)結(jié)合語(yǔ)段(一)(二)，說(shuō)說(shuō)講學(xué)家“顛”、孟氏二子失敗的原因分別是什么。2.(寫(xiě)作技法類)根據(jù)語(yǔ)段(一)(二)的內(nèi)容，用自己的話填空。語(yǔ)段(一)(二)均運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法。語(yǔ)段(一)將講學(xué)家與老河兵進(jìn)行對(duì)比，批判了 ；語(yǔ)段(

16、二)則將孟氏二子與施氏二子進(jìn)行對(duì)比，啟示我們： 。拓展幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀參考文1.(內(nèi)容理解類)結(jié)合語(yǔ)段(一)(二)，說(shuō)說(shuō)講學(xué)家“顛”、孟氏二子失敗的原因分別是什么?！敬鸢浮空Z(yǔ)段(一)：講學(xué)家只重視石性堅(jiān)重、沙性松浮的特點(diǎn)，卻忽視了水流的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，犯了脫離實(shí)際、主觀判斷的錯(cuò)誤。語(yǔ)段(二)：孟氏二子盲目照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，不懂得與實(shí)際結(jié)合，根據(jù)諸侯需求靈活變通。2.(寫(xiě)作技法類)根據(jù)語(yǔ)段(一)(二)的內(nèi)容，用自己的話填空。語(yǔ)段(一)(二)均運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法。語(yǔ)段(一)將講學(xué)家與老河兵進(jìn)行對(duì)比，批判了講學(xué)家的據(jù)理臆斷；語(yǔ)段(二)則將孟氏二子與施氏二子進(jìn)行對(duì)比，啟示我們：天下沒(méi)有

17、永遠(yuǎn)不變的道理，處理事情要隨機(jī)應(yīng)變(不得盲目照搬別人的經(jīng)驗(yàn))。拓展幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀參考文【參考譯文】 (二)魯國(guó)姓施的人家有兩個(gè)兒子，一個(gè)愛(ài)好學(xué)問(wèn)，一個(gè)喜歡軍事。愛(ài)好學(xué)問(wèn)的以學(xué)術(shù)謀求齊侯任用；齊侯錄用了他，叫他擔(dān)任公子們的老師。喜愛(ài)軍事的兒子到楚國(guó)，以兵法向楚王求取官職；楚王很喜歡他，委他擔(dān)任軍正。于是這兩個(gè)兒子的俸祿使家庭富有，官爵讓親戚們感到榮耀。 施家的鄰居孟家也有兩個(gè)兒子，從事的學(xué)業(yè)也與施家兩個(gè)兒子的相同，卻陷于貧困之中。他們十分羨慕施家的富有，便前去請(qǐng)教謀取功名的方法。施家二子將實(shí)情告訴了他們。孟家的一個(gè)兒子去了秦國(guó)，以學(xué)術(shù)向秦王謀求官職。秦王說(shuō)：“當(dāng)今諸侯用武

18、力爭(zhēng)奪天下，所致力的是擴(kuò)充軍隊(duì)，廣積軍需。如果用仁義來(lái)治理我的國(guó)家，那是滅亡的道路?！庇谑蔷蛯?duì)他施以宮刑才釋放了他。他的另一個(gè)兒子去了衛(wèi)國(guó)，以兵法向衛(wèi)侯謀求官職。衛(wèi)侯說(shuō)：“我們是弱國(guó)，卻夾在強(qiáng)國(guó)中間。對(duì)于大國(guó)，我們侍奉它；對(duì)于小國(guó)，我們安撫它，這才是求得國(guó)家安全的辦法。如果依賴兵法權(quán)謀，那滅亡之日就不遠(yuǎn)啦。假使放你好好地回去，你到了別的國(guó)家，定會(huì)成為我國(guó)的不小禍害?！庇谑蔷涂硵嗨碾p腳才放他回魯國(guó)。拓展幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀參考文 (一)河中石獸全文。 (二)庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木簡(jiǎn)束書(shū)從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹(shù)，望城二里許，因問(wèn)渡者：“尚可得南門(mén)開(kāi)否?”渡者熟視

19、小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開(kāi)也，速進(jìn)則闔。”予慍為戲。趨行及半，小奚仆，束斷書(shū)崩，啼，未即起，理書(shū)就束，而前門(mén)已牡下矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自敗、窮暮而無(wú)所歸宿者，其猶是也夫!(節(jié)選自周容小港渡者，有刪改)【注】小奚：小書(shū)童。木簡(jiǎn)：木板。牡下：上鎖。爽然：茫然若失的樣子。拓展幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀參考文1.(情感態(tài)度類)“微反應(yīng)”往往反映“真心理”，這就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。結(jié)合語(yǔ)段(一)(二)，分析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)對(duì)刻畫(huà)人物形象有什么作用。(1)一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰(2)渡者熟視小奚，應(yīng)曰拓展幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀參考文1.(情感態(tài)度類)“微反應(yīng)”往

20、往反映“真心理”，這就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。結(jié)合語(yǔ)段(一)(二)，分析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)對(duì)刻畫(huà)人物形象有什么作用。(1)一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰(2)渡者熟視小奚，應(yīng)曰【答案】(1)反映了講學(xué)家自以為是、自視甚高而輕視他人的心理。(2)反映了渡者洞察入微、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、成竹在胸的形象特點(diǎn)。 拓展幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀參考文2.(內(nèi)容理解類)語(yǔ)段(一)“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的說(shuō)法與語(yǔ)段(二)“徐行之，尚開(kāi)也，速進(jìn)則闔”的說(shuō)法看似謬誤，實(shí)則經(jīng)得起考驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)此分析語(yǔ)段(一)(二)分別闡述了什么道理。3.(寫(xiě)作技法類)閱讀語(yǔ)段(一)(二)，任選一個(gè)角度，分析兩者在寫(xiě)法上的相同之處。拓展幫第4篇 河中石獸課表新增篇目 清紀(jì)昀參考文2.(內(nèi)容理解類)語(yǔ)段(一)“凡河中失