信息技術(shù)課中的主動性學(xué)習(xí)

1、信息技術(shù)課中的主動性學(xué)習(xí)彭山場中心小學(xué) 熊亞琴信息技術(shù)是一門發(fā)展很快、應(yīng)用面十分廣泛的新興技術(shù)，它被社 會各方面所關(guān)注。計算機課堂教學(xué)是關(guān)于信息技術(shù)方面的專門課程， 是一門工具性很強的學(xué)科。那么，如何讓學(xué)生主動參與到計算機課堂 活動中來，發(fā)揮他們的積極性、主動性，從而好地學(xué)習(xí)和掌握計算 機知識呢？一、培養(yǎng)主動參與的意識。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在實施素質(zhì)教育過程中，我 們特別強調(diào)學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)，促使學(xué)生在教學(xué)活動中主動去 探、去思考，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)，首先從培養(yǎng)興趣開始。 興趣是人們求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心傾向。 心學(xué) 研究表明，學(xué)習(xí)興趣的水平

2、對學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生很大影響。一般來說， 如果學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，他就會深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)這方 面的知識，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識，遇到困難時表現(xiàn)出頑強 的鉆研。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學(xué)的知識，遇到 困難時往往會喪失信心，能堅持學(xué)習(xí)。 因此，要促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)， 就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，和諧融洽的師生關(guān)系，也是促進(jìn)學(xué)生主動參與的重要因素。 它孕育著巨大的教育“親合， 教學(xué)實踐表明，學(xué)生熱愛一位教師， 連帶著也熱愛這位教師所教的課程。學(xué)生對教師的情感，可以遷移到 學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動機。教師要努把冰冰的教育論 轉(zhuǎn)化為生動的教學(xué)實踐，真正做到愛學(xué)生，尊重學(xué)

3、生，使他們愛所學(xué) 的知識，愛教這門學(xué)科的師， 從而加積極主動地參與到教學(xué)活動之中。二、掌握主動參與的方法。學(xué)生有主動參與的意識，還要掌握主動參與的方法，使參與意 識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實踐活動。（一）參與思考。獨思考是異想天開的胡思亂想， 必須遵循正確的規(guī)和方法。 在學(xué)生動手設(shè)計電子報刊之前，要引導(dǎo)學(xué)生首先要考慮電子報刊的樣 式、構(gòu)圖、所表現(xiàn)的主題等方面的問題，然后再去嘗試設(shè)計電子報刊， 這就要求學(xué)生要善于觀察電子報刊構(gòu)成，思考如何設(shè)計電子報刊等問 題。教師的講解宜過細(xì)， 要給學(xué)生有思考、探究和自我開的余 地。在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)一個相對寬松的環(huán)境，鼓勵學(xué)生獨思考。在這 樣的氛圍中，學(xué)生的思維才會活躍。通過

4、思考使學(xué)生加深對知識的 解和掌握，使他們樂于思考，這樣在學(xué)習(xí)中就有積極性和動。 在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題，因為要做到這一點，經(jīng)過獨 思考是的；而問題提的好，這恰恰體現(xiàn)思考的深。（二）參與實踐。實踐的過程是學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能的過程。信息技術(shù)課堂 重視學(xué)生動手實踐能的培養(yǎng)， 學(xué)生從會“學(xué)到“會學(xué)， 從 “會學(xué)到“會用， 實現(xiàn)從“知識到“能， 從“能到 “素質(zhì)的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)電子報刊設(shè)計的過程中，學(xué)生從開始對電子報刊知識一無 所知，到認(rèn)識電子報刊，解構(gòu)成，從而去設(shè)計電子報刊，完成電子 報刊的創(chuàng)作，正是體現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變過程，在過程中，學(xué)生的動手實踐 能得到提高，為以后主動參與課堂實踐活動打下基礎(chǔ)。

5、（三）參與討論和創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，要多方營造民主和諧的教學(xué)氛圍，以此調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí)的主動性和積極性，增強其參與意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能。 在電子報刊設(shè)計這一課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生討論：一是設(shè)計電子報刊 版面時，怎樣設(shè)計才能使版面排整齊； 二是怎樣才能設(shè)計出新穎的 版面；三是如何版面插入文字。把這三個問題解決，學(xué)生在進(jìn)電 子報刊設(shè)計很順。 學(xué)生通過討論找到解決這三個問題另外，教師要善于做學(xué)生創(chuàng)新的引人。在課堂上，學(xué)生并需要教師告訴學(xué)生“你要創(chuàng)新， 而應(yīng)進(jìn)適時的引導(dǎo)。 在學(xué)生進(jìn)電 子報刊設(shè)計的時候，可以通過演示學(xué)生作品的形式，暗示一下。如：教師可以請其他學(xué)生說一說；他設(shè)計的教師可以請其他學(xué)生說一說；他設(shè)計的版面與你設(shè)計的版面有么同？學(xué)生會說增加顏色的修飾。 教師 可以提示一下：他設(shè)計的版面很有新意，你能能設(shè)計有新意的版 面呢？學(xué)生通過討論就會想到版面的形狀可可以設(shè)計得有新意 呢？要相信，學(xué)生創(chuàng)新的潛是驚人的。 當(dāng)師幫助學(xué)生找到創(chuàng)新圖片工具擦出同角的圖片各式各樣。圖片工具擦出同角的圖片各式各樣。出的電子報刊五花八門，異彩紛呈。學(xué)生看到他們設(shè)計出的漂的 電子報刊，嘗到討論的甜頭，參與討論的積極性、主動性進(jìn)一步提 高。（四）參與展示。 學(xué)生在完成設(shè)計之后，最得意的莫過于向他人展示自己設(shè)計的 作品。這