學(xué)校端午節(jié)活動總結(jié)

1、Word 學(xué)校端午節(jié)活動總結(jié) 一、端午節(jié)的活動我們側(cè)重于溯源。從三個環(huán)節(jié)綻開師生間的溝通與互動。 1、師生互動墻報。（在3-4班級開展）通過教室整個的外墻布置，以小報、手工制作、繪畫作品等形式反映師生在第一階段的學(xué)習(xí)體會與成果。 2、師生互動演出。（在5-6班級開展主題隊(duì)會）隊(duì)會以文藝演出的形式再現(xiàn)了屈原投江的一段歷史文化，師生們被屈原身上那股民族的正義感和濃濃的愛國情所折服，全場深情地吟頌起懷念屈原的詩詞。我們嘗試以時裝表演和舞蹈的形式向師生展現(xiàn)了端午節(jié)的時令食物、物品文化和民間主要活動，在齊心協(xié)力擂鼓接龍、賽龍舟的演繹中師生們感悟昂揚(yáng)向上、齊心協(xié)力的中國精神。 3、師生互動活動。端午節(jié)的活

2、動室由老師和家長共同單杠，有粽子制作室、時令飾品制作室等，同學(xué)人人參加，個個動手，有的學(xué)會了制作粽子、有的會做香袋、有的會編蛋網(wǎng)、有的會做菱角，有的學(xué)會一段武術(shù)操、有的還知道了與一些節(jié)日習(xí)俗有關(guān)的科學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)問題，從而較好的體現(xiàn)了我們的活動主旨：全員參加，共同體驗(yàn)、各有收獲。 二、在實(shí)踐中，我們欣喜的發(fā)覺學(xué)校在變化、同學(xué)也在變化： 1、校內(nèi)生活生動起來了。節(jié)慶活動不是一種單純的儀式和形式、我們還加強(qiáng)了節(jié)慶教育后續(xù)工作的討論，如建立了家校跟蹤聯(lián)系卡，學(xué)校社區(qū)活動聯(lián)系單、反映了學(xué)校在教育同學(xué)工程中的獨(dú)具匠心，全方位勾畫出孩子天地的純真、爛漫、生動、富有情趣，每次活動后的照片、班級溝通展現(xiàn)等資料，

3、往往又構(gòu)成了是校內(nèi)櫥窗最美的風(fēng)景線，讓同學(xué)為自己的表現(xiàn)喝彩，這一切恰恰構(gòu)成一團(tuán)濃郁的校內(nèi)文化氣息，煥發(fā)生命的靈動，令學(xué)校生動起來。而這種氛圍有利于同學(xué)身心健康和諧的進(jìn)展。 2、教育內(nèi)容豐富起來。老師們對空洞的說教的熟悉深刻了。就事論事的教育、言而無物的紙上談兵就是空洞的說教。節(jié)慶教育實(shí)踐使老師們覺得言之有物，和同學(xué)說的話題多了、話題廣了，了解同學(xué)更生動了，師生間的情義更濃了，和同學(xué)溝通的基礎(chǔ)更扎實(shí)了, 因而也更簡單被同學(xué)所接受。 3、同學(xué)參加的意識強(qiáng)了。同學(xué)不僅對于節(jié)慶活動，傾注很高的熱忱，而且對于學(xué)校其他活動也予以肯定的關(guān)注。在學(xué)校的很多活動中，都能看到有的同學(xué)主動收集資料，有的設(shè)計編排活動方案、有的動手操作，自然中體現(xiàn)出自信。 4、規(guī)范的養(yǎng)成更自覺了。節(jié)慶活動的開展往往牽涉到整個班集體，不強(qiáng)調(diào)一些紀(jì)律是不行的，在整個的參加過程中，可能還要牽涉到一些同學(xué)的個人犧牲，同學(xué)的集體觀念得到了強(qiáng)化，集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感增加了，因而也更自覺的履行職責(zé)，遵守規(guī)范。 我國地大物博、歷史悠久，我們只是充分利用一部分傳統(tǒng)文化對向