幼兒園藝術(shù)教案大班

1、幼兒園藝術(shù)教案大班幼兒園藝術(shù)教案大班【一】活動目標(biāo)：1 感受祖國特有的民間藝術(shù)美。2 愿意想像和制作民間藝術(shù)品。3 積極參與簡單的民間藝術(shù)游戲。活動準(zhǔn)備：1 師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類布置成“民間藝術(shù)作品坊”。2 準(zhǔn)備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂，錄音機(jī)等。3 準(zhǔn)備畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具?；顒舆^程：一教師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的內(nèi)容。二教師請幼兒相互交流。1 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。2 說一說自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么，

2、它是什么樣的。三幼兒分組活動：1 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇不同的內(nèi)容。（1）第一組：剪紙（2）第二組：捏泥人（3）第三組：編中國結(jié)2 幼兒活動，教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。四展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒評價(jià)作品，欣賞作品美。幼兒園藝術(shù)教案大班【二】一、設(shè)計(jì)意圖剪紙藝術(shù)，在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，她體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的民間特色。而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能，而且在學(xué)會了窗花剪紙后，更是對剪紙活動情有獨(dú)鐘。就如那次，不經(jīng)意的幼兒園主題墻裝飾我用的平行連續(xù)折剪的圖案點(diǎn)綴在四周，立馬又引起了孩子的興趣。面對他們

3、的詢問、討論與嘗試探索，于是我設(shè)計(jì)了這樣的剪紙活動：一來讓孩子們傳承中國的民族文化；二來讓孩子們掌握平行連續(xù)折剪的方法后去更好地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美、欣賞美。二、活動目標(biāo)1、在圖示的幫助下，嘗試進(jìn)行平行連續(xù)折剪。2、樂于參與剪紙活動、享受剪紙成功后的快樂。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：大膽嘗試與表現(xiàn)，對剪紙活動產(chǎn)生興趣；能在平行連續(xù)對折后的紙上畫出漂亮的圖案，并進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。難點(diǎn)：看圖示、平行連續(xù)折剪法的掌握。四、活動準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：泡沫展板、大頭針、剪紙的圖例一幅；各種圖案的剪紙一張、正方形長方形的蠟光紙若干；剪刀、水彩筆（二種顏色）各一；一段柔和的音樂，供幼兒操作（剪紙）時用；學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、鉛筆、筆筒、塑料

4、框每組各一、長方形的蠟光紙若干；幼兒剪好的窗花貼在展板上?？臻g準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，后邊放四張桌子；五、活動過程（一）導(dǎo)入部分（欣賞窗花）：師：小朋友看，今天老師帶來了什么？（漂亮的窗花）告訴你們，這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。誰還記得這些窗花是用什么形狀的紙做成的？（正方形）正方形的紙是怎么變成窗花的？（先對折，再剪）師：小朋友真棒！把剪窗花的方法記得牢牢的，來表揚(yáng)一下自己?。ǘ┗静糠郑ㄆ叫羞B續(xù)折剪）1、出示長方形紙，引題師：看，今天老師又帶來了什么（長方形紙），老師要把它變成什么呢？（連續(xù)的小花圖案）師：你能不能把長方形紙變成連著的小花呢？師：別急，這個就是我們今天要學(xué)的新本

5、領(lǐng)！老師這里有一張圖示幫助，能的呆會兒可以自己剪，不能的可以看著圖示剪。師：誰看懂了這張圖示？（請幼兒說一說）一共有幾步？師簡單歸納：四步，一折二畫三剪四展開。師提創(chuàng)作時的要求：六個小朋友一組，不要搬椅子。要求：1、用剪刀和鉛筆等工具的時候要小心；2、用完后要及時地把它放回筆筒；3、成功的小朋友把連著的圖案放到展板上來。2、幼兒操作（第一次嘗試剪），師巡回觀察。3、師穩(wěn)定紀(jì)律。后引導(dǎo)幼兒交流：剛才你成功了嗎？你是怎么做的？你怎么沒成功？師：哎，真是奇怪，用了同樣的方法，有的會成功、有的會不成功，這到底是怎么一回事？（你知道為什么嗎？）師：其實(shí)小朋友剛才在剪的時候，老師發(fā)現(xiàn)了他們沒成功的秘室（老

6、師來把它做給大家看一下）師演繹孩子失敗的作品，通過對比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)： “平行連續(xù)折剪”的操作要點(diǎn)（第一步，對折三次，第二步）師：原來成功的小朋友，是在畫與剪時，有一點(diǎn)地方連著了?，F(xiàn)在你們明白了嗎？那好，你們再去試一試，成功的可把它放在展板上來。4、幼兒操作（第二次剪），師巡回觀察輔導(dǎo)師：這次你們都成功了嗎？（真棒）（師適當(dāng)用語言鼓勵不成功的孩子：別急，下次剪時小心點(diǎn)）師：這種方法除了能讓我們剪連著的小花圖案，還能讓我們剪別的圖案嗎？幼兒交流：小花、小葫蘆、小樹、小傘師：這次請你們再去試一試，看能不能剪成別的連著的圖案。可要注意：先畫好想做成的圖案，然后在畫與剪時，要注意：邊上有一點(diǎn)地方留著，不

7、要剪斷哦！）5、幼兒操作（第三次剪：有創(chuàng)意地剪）師：小朋友真的好棒，都剪成了與老師不一樣的連著圖案。老師最喜歡這個，是誰做的？是什么呀？師：你最喜歡哪一個？下次你去跟他學(xué)一學(xué)。師：用剛才的方法除了能剪出這種圖案，還能剪出更多漂亮的圖案呢！（我們一起來看一看）（三）結(jié)束部分（出示欣賞圖，引起質(zhì)疑）出示，師：看了這些圖案，你感覺怎么樣？（開心、還想剪、）師：是呀，這些圖案都是用一折二畫三剪四展開的方法做成的，這種方法也叫平行連續(xù)折剪法。用平行連續(xù)折剪法剪成的連著圖案也是我們中國剪紙藝術(shù)中的一種，它能給帶來美，愉悅我們的心情，小朋友可要把這個剪紙的方法教給其他的小朋友哦！哎，有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們剪成

8、的是連著四個的圖案，這里有的是連著六個、八個的，這到底是怎么一回事呢？幼兒交流：折得多就多，折得少就少。師：是不是這樣呢？那怎么折會成三個、成五個呢？老師把蠟光紙送你們，然后我們帶著圖示，回教室繼續(xù)探索好嗎？活動目標(biāo)：1、通過欣賞年歷的構(gòu)圖及組成，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年歷。2、引導(dǎo)幼兒欣賞年歷的主要色調(diào)，感受年歷不同的氣氛。3、積極參與版畫活動，體驗(yàn)其樂趣。活動準(zhǔn)備：各類年歷、范畫。活動過程：一、導(dǎo)入活動上次我們認(rèn)識了年歷，現(xiàn)在我們一起來觀察年歷有哪幾部分組成？二、欣賞年歷，了解年歷的構(gòu)圖及組成。1、欣賞年歷的內(nèi)容。（1）引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。師：這么多畫

9、貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這些年歷上畫了些什么？（教師引導(dǎo)幼兒欣賞年歷中的主要內(nèi)容）（2）集中欣賞，請個別觀察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。師：你看了哪幅年歷，畫上畫了些什么？（根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的年歷并展示在黑板上）2、通過討論，使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。師：剛才我們看了許多年歷，每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？教師小結(jié)：原來這些年歷都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。3、欣賞年歷的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。4、了解年歷的組成年歷上除了圖畫，還有什么呀？對呀，還有

10、日期。每個不同的月，每個月里還有不同的天數(shù)。三、操作活動1、我們也來設(shè)計(jì)一幅年歷，先想想你的年歷上要畫些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設(shè)計(jì)得和別人不一樣。你設(shè)計(jì)的是哪個月份的？再把那個月的日歷添上去。2、幼兒創(chuàng)作四、結(jié)束講評。展示幼兒作品：請你說說你的年歷是幾月份的？上面畫了些什么？表示什么意思？活動目標(biāo)：1 感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。2 愉快運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、 教育幼兒動機(jī)愛鍛煉，不怕寒冷?；顒訙?zhǔn)備：1、帶幼兒晨練或做游戲時，豐富與歌詞有關(guān)的活動經(jīng)驗(yàn)。2、音樂磁帶。活動過程：活動重點(diǎn)：會用歡快、跳躍唱法唱歌活動難點(diǎn)：愉快運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力?；顒舆^程：一、教師引導(dǎo)幼兒，冬天不怕冷的方法師：教師做鍛煉動作，請幼兒猜。幼：搓手、跳、跑步等。幼：在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。師：我們邊說歌詞，邊做相應(yīng)動作。二、學(xué)唱歌曲師：教師范唱。幼：幼