《家鄉(xiāng)的古建筑》說課稿

1、第7頁 共7第7頁 共7頁家鄉(xiāng)的古建筑說課稿一、說教材及學情（畫古建筑，制作體驗（做小亭子，想象創(chuàng)作（畫故事畫，三個內容有一定的層次性。1觀察與描物的了解與猜想。為后面兩個活動的實施做好鋪墊。2制作體驗。就地取材（泥、石、木等）制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng)意。其目的通過體驗陶泥捻捏培養(yǎng)學生動手能力和解決實踐問題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學習活動，獲得傳承的意義。3畫故事畫。在對古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關故事用想象畫形式創(chuàng)作表現出來，表達自己的悠思。因此家鄉(xiāng)古建筑課目的內涵是很豐富的，每個學習活動環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。上畫畫古建筑。我所帶的五年一班的學生由于所處家庭環(huán)境、社會環(huán)境的

2、差 系，形成初步的造型方法觀。根據教學結構以及學生的認知心理特點，本節(jié)課設計的教學目標： 1、參觀考察身邊的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。2、線畫古建筑局部，體驗線畫古建筑的基本方法。3、培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)人文遺產的情感，增強對家鄉(xiāng)的熱愛。在吃透教材的基礎上，結合學生學情，我確定本節(jié)課的教學重點是體驗線畫古建筑的基本方法，難點是能運用流暢的線條表現作品的疏密關系。二、說教法和學法學習方式，以學生非常熟悉的古建筑為載體，通過讓學生觀察思考、欣賞對 驗，及時引導學生增強對古建筑的了解和認識。三、說教具準備：多媒體課件和教師范畫。四、說教學過程（一）直接導入，初步感受交流中國有名的古建筑以及宜

3、昌周邊知名的古建筑，讓學生在頭腦中形成古建筑那些亭臺樓閣的直觀畫面，為后面了解古建筑的特點作適當的鋪墊。（二）交流匯報，感受特點。呈現出宜昌周邊的古建筑圖片，通過讓學生觀察思考，以及教師引導，總結出古建筑的一般特征：造型優(yōu)美、結構科學、極盡裝飾。（三）線畫古建筑的技術、方法探究活動一：引導欣賞學生作品，初步感受線描畫的有趣和表現感染力，激發(fā)學生學習的興趣?；顒佣阂枣?zhèn)江閣為例，通過多媒體演示引導學生用幾何圖形概括復雜物體的外型，其目的是是讓學生掌握用簡潔圖形概括外型的方法，二是增強學生描繪繁雜古建筑結構的信心?；顒尤喝砸枣?zhèn)江閣為例，通過觀察飛檐、斗拱、梁柱等細節(jié)，為線描畫的細節(jié)描繪加深印象，

4、為處理線條疏密關系做好鋪墊?；顒铀模盒蕾p兩個學生的局部描繪作業(yè)，讓學生說說哪幅作品形象生動富有感染力，通過作業(yè)對比，掌握細節(jié)描繪以及線條疏密處理的方法。通過以上四個活動的開展學生經歷了體驗、觀察、分析、對比等學習方 （四）步驟演示首先讓學生探討繪畫步驟，然后通過多媒體出示教師的范畫步驟圖片，并根據學生實際的基礎情況重點講解構圖和細節(jié)描繪的方法，指導學生正確的線描步驟再次強化方法。（五）布置作業(yè)，教師巡視指導、作業(yè)展評要求構圖飽滿，線條疏密得當。同時將多媒體呈現出教師范畫步驟的幻燈片 等方式進行多邊評價。（六）總結評價：今天我們開心嗎，有收獲嗎？今天這節(jié)課是探尋古建筑的第一步，希望通過后面兩節(jié)課

5、進一步的學習，同學們能有更大的收獲！希望將來的你們中能有一批成為未來的建筑師，為祖國建筑史造就出更偉大的建筑！通過這個環(huán)節(jié)的設置，主要是讓學生對本節(jié)課表現上的評價，內容上的總結，情感上的認知與提升。五、預期目標通過本課學習，學生能結合生活實際，能從身邊熟悉的古建筑觀察探討出一般特征，培養(yǎng)了學生的觀察能力。在學習過程中通過多項活動讓學生初步掌握線描畫的基本方法，感受到美術繪畫的樂趣。家鄉(xiāng)的古建筑說課稿 2尊敬的評委老師，大家好，我是小學美術組三號考生，今天我說課的題目（環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡可以自己適當加減）教材分析是上好一堂課的關鍵，我來說一下我對教材的認識。一、教材分析本課是湘教版小學美術五年

6、級上冊，第 2 課。建筑的持久熱愛之情。了解建筑的藝術特點并能用簡單的美術術語對進行描 述，表達自己的感受。獲得審美愉悅，提高對自然美、美術作品和現象的興 趣，形成審美情趣。二、學情分析小學高年級階段的學生，隨著年齡和經驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現更真實、更深刻，表現能力有所加強。能運用一些造型方式，表現自己的所觀察到的對象，有的學生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現方法的創(chuàng)新，也有的學生眼高手低，對表現缺乏信心。三、教學目標根據本課的主要內容以及基本學情，我確定了如下三維目標：知識與技能：了解古建筑的特

7、點、類型，能夠運用白描等手法創(chuàng)作家鄉(xiāng)的古建筑。過程與方法：通過觀察、實踐，掌握線畫古建筑的基本法方，提高創(chuàng)作、構圖能力。情感態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成對古文化遺產的美好情感，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)古建筑的持久熱愛之情。四、教學重難點基于我的教學目標，我設置了如下重難點：重點：了解古建筑構造形式，掌握白描的創(chuàng)作方法。難點：創(chuàng)作過程中的用線及觀察方法。五、教學方法一堂好課的呈現與有效的教學方法息息相關，由此我采取了以下方法：講授法、直觀感受法、情境法。六、教具學具為了更好的達成本課的教學目標，突出教學重點解決教學難點，我特意做了如下準備：建筑范例、建筑構造圖、多媒體課件等。七、教學過程(一)導入新知精心設計好導入，無

8、疑是一堂課成功的關鍵一步，它的目的是引人入勝， 使學生興趣盎然的揉入到活動中去，達到事半功倍的效果。為此我將引導學生朗讀詩人王之渙的登鸛雀樓的詩句：“白日依ft答?？偨Y：它是位于ft西的著名樓閣建筑鸛雀樓。并順勢引出課題(二)直觀感知進行新課的學習。首先，我將采用講授法與展示法將結合的形式，引導學生觀賞不同種類的古建筑(如：故宮、應縣木塔、鐘樓)。并思考按照材質、造型可以分為哪些類型?我的學生可能會回答，按材質可分為：磚制、木制、石制。按造型可分為： 亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居，教師做最后總結。在學生對建筑有一個初步的感知時，繼續(xù)追問說說這些建筑都有什么共同特點?通過初步的欣賞與觀察，使學生

9、自主的感受古建筑一般以柱子、樑、枋、檀、斗拱和重檐合理構建，或巍峨壯麗，或精巧別致，極盡形式之美。從而激發(fā)他們深入了解古建筑的興趣。(三)形式分析并提問：我國居民建筑樣式多種多樣，你能說出哪些樣式?學生回答。我將做最后總結：古建筑因地域的不同而呈現出不同的建筑樣式，大多就地取材，因地制宜，集聚而居，以土木結構的庭院式，最為普遍， 另有干欄式，窯洞式和碉樓等樣式。從而豐富學生的思維方式，激發(fā)他們的求知欲望。了解各地域古建筑之后，我將引導學生繼續(xù)觀看各地古建筑圖片。提 總結：窯洞依ft為大小若干間屋，四周有走廊，讓學生用發(fā)現的眼睛去了解建筑的特色。同時我也會出示簡易的古建筑構架。引導學生細心觀察。

10、并提問：它們言。了解要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的口。通過這樣的安排，培養(yǎng)了學生獨立學習，合作學習的能力。(四)直觀教學（本環(huán)節(jié)屬于教師范例作畫的環(huán)節(jié)，考察教師美術基本功， 不允許出現任何作假作秀行為）美術課程同樣具有實踐性，所以最后，我會總結古建筑結構的示范創(chuàng)作， 學生認真觀看。第一步構圖，整體布局。第二步，深入刻畫細部。主要白描線條疏密的運用可以使建筑呈現塊面感。第三步調整，根據畫面及建筑細部，進行相應調整。讓學生身臨其境的感知古建筑的結構，通過開放性的觀察來提高學生的審美素養(yǎng)

11、。(五)實踐創(chuàng)作懷特曾說：教育不是為了青年人謀生，而是教會他們創(chuàng)造生活，美術課程更是如此。為此，結合學生的實際水平、課堂練習時間，和教學重難點，我設計了這樣的練習，以“我的家鄉(xiāng)”為題，引導學生回憶自己家鄉(xiāng)有哪些古建筑，并將它們創(chuàng)作出來。創(chuàng)作手法不限。學生動手實踐期間，教師巡視指導，并及時糾錯，積極與學生互動。在大部分學生作品已完成的情況下，開展“家鄉(xiāng)的古建筑”展覽會，評選“小小家鄉(xiāng)解說員”的活動。引導學生大膽說出自己筆下的家鄉(xiāng)古建筑，學生相互展開討論評價，教師總結學生作品亮點。(六)小結作業(yè)在課程即將結束時，以回顧式的方式引導學生對本節(jié)課的重點加以回顧， 對本節(jié)課的知識總結升華：我國地大物博，不同的氣候孕育了祖國多元