《儒林外史》諷刺筆法賞析-《儒林外史》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(部編版九年級)

1、儒林外史諷刺筆法賞析儒林外史導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(部編版九年級) 【教學(xué)背景】 儒林外史是清代著名小說家吳敬梓寫的一部長篇諷刺小說。它以知識分子為主要描寫對象，刻畫了一系列深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時世俗風(fēng)氣的敗壞。“儒林”指的是讀書人這個領(lǐng)域，“外史”指的是野史、雜史，區(qū)別于官府修訂的有充分事實依據(jù)的正史。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解小說的作者、寫作背景及主旨。 2.以第三回為例，分析內(nèi)容，認(rèn)識諷刺筆法。 【教學(xué)重難點】 以第三回為例，分析內(nèi)容，認(rèn)識諷刺筆法。 【教學(xué)思路】 學(xué)生初步接觸儒林外史，有必要對該書作者、主要內(nèi)容以及人物、情節(jié)、主旨做一番整體介紹，讓學(xué)生有一個整體的感知，從而能

2、更好地去閱讀該書，同時也為后面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。由于這是學(xué)生初次接觸諷刺小說，書中展現(xiàn)的時代背景又與學(xué)生的認(rèn)知水平相差甚遠，因此有必要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識諷刺這種藝術(shù)手法，最好的方法就是深入文本，通過圈點批注書中主要情節(jié)、人物去體會。 【教學(xué)過程】 活動一：導(dǎo)入新課 魯迅先生曾經(jīng)這樣評價一部書：“秉持公心，指摘時弊，機鋒所向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷”，大家知道魯迅先生談?wù)摰氖悄囊徊繒鴨?？沒錯，他指的就是我國清代著名小說家吳敬梓寫的儒林外史。請同學(xué)們看書P62的第二段文字，走進作者吳敬梓先生。 活動二：寫作背景 科舉制度起源于隋唐，是以后一千多年來士人求取功名的主要途徑。早期起到了積極的作用

3、，也為國家選拔出了大批的優(yōu)秀人才。隨著歷史的發(fā)展，這個制度日趨腐朽，尤其到了明清時期，不再能夠選拔真正的人才，反而成了蒙蔽、扭曲士人靈魂的工具。吳敬梓就是在這樣的社會背景下寫出了該書。 活動三：主旨介紹 語文書P62第三段文字介紹了書的主要內(nèi)容，請同學(xué)們用筆勾畫出來。 活動四：讀書方法指導(dǎo) 1、以第三回周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報為例，請同學(xué)們對范進、胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳等人物的描寫進行圈點批注。 2.學(xué)生填寫下面的表格。 （1）范進中舉前后生活境遇對比 中舉前中舉后 吃餓了兩三天，斷糧了眾鄉(xiāng)鄰送， 住一間草屋，一廈披子，門外是茅草棚張鄉(xiāng)紳送的三進三間的房子 用極其匱乏鄰居搬來桌凳，許

4、多人來奉承 地位備受冷眼、欺凌眾星捧月，高高在上 （2）（范進中舉前后）胡屠戶態(tài)度對比 中舉前中舉后 對范進的稱呼“現(xiàn)世寶”“爛忠厚沒用的人”“賢婿老爺”“姑老爺” 說話的態(tài)度極盡諷刺嘲弄之能事趨炎附勢，諂媚 所帶的禮品一副大腸和一瓶酒七八斤肉，四五千錢 對嫁女的解釋倒運有些福氣 對相貌的評價尖嘴猴腮品貌又好，體面的相貌 對才學(xué)的評價詆毀范進的才學(xué)才學(xué)又高 認(rèn)為范進能否考中癩蝦蟆想吃起天鵝肉自己夠眼光，“認(rèn)得人” 對親家母的稱呼老不死的老娘老太太 （3）（范進中舉后）眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳的表現(xiàn) 眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳 有拿雞蛋的，有拿白酒的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的，搬來桌凳登門拜訪，套近乎，送銀子

5、，送房子 明確：通過以上三個表格，我們不難看出作者通過對比，把人物的性格特點刻畫得淋漓盡致，反映了封建科舉制度下社會風(fēng)氣的敗壞，具有強烈的諷刺意義。 同學(xué)們在讀儒林外史時，一定要沉下心來，對于人物、情節(jié)定要仔細讀、認(rèn)真思、勤批注、善對比，體會不同人物作者寄寓的不同情感。閱讀時，可以按照這幾個典型人物的生活經(jīng)歷去梳理文章，體會情感。 腐儒的典型：周進、范進 貪官污吏的典型：湯奉、王惠 吝嗇鬼的典型：嚴(yán)監(jiān)生 地痞惡棍的典型：嚴(yán)貢生 正面人物的代表：王冕、杜少卿 我相信，一個月后大家讀完儒林外史，你一定會對當(dāng)時的科舉制度有一個深刻的認(rèn)識，也會對當(dāng)時讀書人的精神狀態(tài)有一個較為透徹的了解，更會對封建科舉制度下敗壞的社會風(fēng)氣有一個全方位的感知。 【布置作業(yè)】 閱讀儒林外史，著重分析周進、范進、湯奉、王惠