小學(xué)信息技術(shù)說課稿：打字速度靠指法

1、Word - 3 -小學(xué)信息技術(shù)說課稿：打字速度靠指法 一、說教材 打字速度靠指法這節(jié)課主要是練習(xí)同學(xué)的打字力量和速度。本節(jié)課是對前面學(xué)問的鞏固和提高，讓同學(xué)養(yǎng)成正確的坐姿和加強指法的練習(xí)。主要的教學(xué)內(nèi)容是通過金山打字通打字嬉戲的練習(xí)，提高擊鍵的正確率和擊鍵的速度。二、說學(xué)情教學(xué)對象是五班級同學(xué)，正確的指法是電腦操作的一項重要基本功，練好指法能大大提高操作電腦的速度，為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)已基本把握正確的坐姿和正確的指法，但還不夠嫻熟，需要通過專項的不斷訓(xùn)練來強化，形成習(xí)慣。三、教學(xué)目標教學(xué)目標是教學(xué)活動實施的方向、和預(yù)期達到的結(jié)果、是一切教學(xué)活動的動身點和歸宿，我細心

2、設(shè)計了如下的教學(xué)目標：【學(xué)問與技能】把握鍵盤指法和左右手的鍵位方法;學(xué)會手指的分工。能夠找到基準鍵，并能正確使用。把握正確的打字姿態(tài)。了解鍵盤的組成，把握基準鍵位的手指分工及操作，把握空格鍵的使用，養(yǎng)成良好的打字坐姿及擊鍵習(xí)慣【過程與方法】通過比一比的形式，初步感受打字的技巧和方法。【情感態(tài)度與價值觀】通過探究、對比獵取學(xué)問的力量，以及小組間合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育豐富同學(xué)的想象力，培育操作力量。四、教學(xué)重難點【重點】把握基本鍵的位置和使用，學(xué)會正確使用指法。【難點】使用鍵盤指法輸入字符。五、教學(xué)方法依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標、教材內(nèi)容以及同學(xué)的認知特點，我采納1.任務(wù)驅(qū)動法 2.協(xié)作學(xué)習(xí)法 3.分

3、層教學(xué)法4.賞識教育法。意在關(guān)心同學(xué)通過觀看，自己動手，從實踐中獲得學(xué)問。整個探究學(xué)習(xí)的過程布滿了師生之間、同學(xué)之間的溝通和互動，體現(xiàn)了老師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，而同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主體。六、教學(xué)過程教學(xué)過程是師生樂觀參加、交往互動、共同進展的過程，詳細教學(xué)過程如下：(一)導(dǎo)入新課師：“同學(xué)們，你們知道怎么才能快速輸入字符嗎?像打字員那樣快速輸入字符”，同學(xué)匯報。老師小結(jié)：提高打字速度的關(guān)鍵是正確的指法和姿態(tài)。(二)發(fā)覺與探究1.十個手指的分工：每個手指都有分工，既減輕了疲憊，也提高了速度。老師出示一段字符，同學(xué)嘗試輸入。老師指導(dǎo)，出示十指分工圖，同學(xué)牢記分工圖，并再次練習(xí)。2.基本鍵的使用。你們知道什么是基本鍵么，基本鍵有什么作用呢?老師：手在基本鍵位，無論按上面的鍵還是按下面的鍵，手指移動的距離短，速度也快。練習(xí)基本鍵位的使用。3.同桌相互檢查一下，是否都完成了任務(wù)。4.正確的打字姿態(tài)出示不正確的姿態(tài)圖片老師：時間長了，不僅影響速度，而且還會讓你的脊椎變形呢。出示正確的打字姿態(tài)圖片，并指導(dǎo)：面對正前方，兩臂自然下垂，手腳平放，眼平視，脊椎挺直，手指略微彎曲，用指尖敲擊鍵