幼兒園語言教育活動設計與指導課件

1、 幼兒園語言教育活動設計編輯ppt 幼兒園語言教育活動設計編輯ppt一、幼兒語言教育對幼兒發(fā)展的促進作用 語言能力是現(xiàn)代人必備的基本素質之一。 幼兒期（37歲）是語言發(fā)展的一個非常重要和關鍵的時期，其中34歲是最關鍵的時期。 社會性認知語言編輯ppt一、幼兒語言教育對幼兒發(fā)展的促進作用社會性認知語言編輯ppt兒童語言發(fā)展階段圖編輯ppt兒童語言發(fā)展階段圖編輯ppt在主動模仿中學習語言在具體運用中學習語言：主動求知、主動交往在游戲活動中學習語言在逐步積累中發(fā)展語言幼兒學習語言的特點編輯ppt在主動模仿中學習語言幼兒學習語言的特點編輯ppt二、幼兒園語言教育的目標語言教育總目標樂意與人交談，講話禮

2、貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚說出自己想說的事；喜歡聽故事，看圖書；能聽懂和會說普通話。編輯ppt二、幼兒園語言教育的目標編輯ppt兩種興趣：與人交流的興趣、聽和看的興趣兩種能力：語言表達能力、語言理解能力兩種習慣：傾聽習慣、禮貌交談習慣編輯ppt兩種興趣：與人交流的興趣、聽和看的興趣編輯ppt三、幼兒園語言教育的內容專門的語言教育內容談話活動；講述活動；聽說游戲；文學活動；早期閱讀； 編輯ppt三、幼兒園語言教育的內容專門的語言教育內容編輯ppt滲透的語言教育內容日常生活中的語言交往自由游戲中的語言交往其他領域活動中的語言交往隨機滲透在日常生活環(huán)節(jié)中的語言學習編輯ppt滲透的語

3、言教育內容編輯ppt四、幼兒語言教育的方法 示范模仿 視聽講做結合 游戲 表演 練習編輯ppt四、幼兒語言教育的方法編輯ppt五、幼兒園語言教育的實施原則 1.教育活動經(jīng)驗連續(xù)性的原則 既要了解兒童現(xiàn)有的語言發(fā)展水平，又要考慮在此基礎上為兒童提供的新的語言經(jīng)驗。了解兒童語言發(fā)展的最近發(fā)展區(qū)。編輯ppt五、幼兒園語言教育的實施原則編輯ppt2.教育活動中主客體交互作用的原則 主體：兒童 客體：多種語言教育內容和適合的教育方式。3.教育活動相互滲透性原則 語言教育與音樂教育或美術教育相互結合。編輯ppt2.教育活動中主客體交互作用的原則編輯ppt4.活動內容和活動方式相適應的原則 活動內容確定之后

4、，再確定活動方式。 故事，詩歌，童話等就需要表演的形式。 繪本等就需要看圖說話的形式。編輯ppt4.活動內容和活動方式相適應的原則編輯ppt幼兒園的談話活動談話活動概述定義：學前兒童運用對話問答的語言與他人進行交流的活動。特點 1.圍繞幼兒感興趣的中心話題開展活動2.具體、有趣、貼近幼兒生活經(jīng)驗編輯ppt幼兒園的談話活動談話活動概述編輯ppt注重多方信息交流(對白而非獨白）多方交流通道：教師與幼兒：教師引導兒童運用新的語言經(jīng)驗進行交流幼兒與教師：兒童主動運用語言與教師交流兒童與兒童：兒童間相互溝通獲取更多的信息編輯ppt注重多方信息交流(對白而非獨白）編輯ppt擁有寬松自由的交談氣氛 話題的擴

5、展和見解自由 語言自由，不強求規(guī)范教師起間接指導作用 用提問的方式引出話題或轉換話題，引導談話的思路 平行談話，對幼兒做隱性示范(從談自己入手）編輯ppt擁有寬松自由的交談氣氛編輯ppt與其他活動的區(qū)別談話活動講述活動活動目標運用語言與他人交流清楚連貫的表述某一事或某物活動內容圍繞已有經(jīng)驗針對需認識的憑借物（圖片、玩具等）語言運用方式寬松自由、不拘形式的語言規(guī)范、清晰、有條理地表達相對完整的觀點編輯ppt與其他活動的區(qū)別談話活動講述活動活動目標運用語言與他人交流清開放性的討論活動（中班以后）特點 1.話題一般是開放的，所涉及的事物應是與幼兒已有的知識經(jīng)驗相符合，但對幼兒來講又有一定的難度，如

6、2.開放性的言語交往指導要點 教師指導態(tài)度要開放。不能一味從成人角度去評判幼兒的某些看法，要將指導要點轉向幼兒的語言交往能力，接納和鼓勵富有想象力和分析力的想法。編輯ppt開放性的討論活動（中班以后）編輯ppt談話活動設計與組織指導目標的確定1.幫助幼兒學會傾聽他人的談話，培養(yǎng)有意識的、辨析性的和理解性的傾聽能力2.幫助幼兒學會圍繞一定的話題談話，充分表達個人見解3.幫助幼兒學會基本的運用語言進行交談的規(guī)則，提高語言交往水平編輯ppt談話活動設計與組織指導編輯ppt內容的選擇幼兒感興趣的、熟悉的與生活緊密相關的話題。 如：我最喜歡的（人物、動物、玩具等）有一定新鮮感的話題 如：奇特的汽車有趣的

7、話題與幼兒近日生活中共同關心點有關 如：春天到了以前交談過的幼兒仍有極大興趣的話題 如：喜洋洋與灰太郎編輯ppt內容的選擇幼兒感興趣的、熟悉的與生活緊密相關的話題。編輯p談話活動的步驟與組織指導1鼓勵幼兒圍繞話題自由交談# 2引導幼兒圍繞話題逐步拓展談話范圍#3教師隱性示范新的談話經(jīng)驗#4創(chuàng)設談話情境，引出談話問題#編輯ppt談話活動的步驟與組織指導1鼓勵幼兒圍繞話題自由交談# 2引導幼兒園講述活動概述特點-講述活動擁有一定的憑借物 小班 實物講述或簡單的圖片講述 中、大班 不但要針對實物、圖片和情景進行充分的講述，還要學習如何利用憑借物進行創(chuàng)造性的講述編輯ppt幼兒園講述活動概述編輯ppt講

8、述活動的語言是一種獨白語言 獨自構思和完整表達：區(qū)別于對話 獲得他人理解：區(qū)別于自言自語編輯ppt講述活動的語言是一種獨白語言編輯ppt 憑借物的種類憑借物例舉# 實物植物、動物、玩具、生活用品用具、文具等圖片印制的圖片、照片、連環(huán)畫等情景戶外情景，某一具體活動場景等多媒體課件音樂繪畫教師繪制的圖片、兒童的繪畫作品等動畫片黑貓警長老虎學藝長尾巴的小白兔等材料報紙、繩子、回形針、盒子、積塑玩具、貼絨、七巧板、泥工等音樂音樂劇、啄木鳥口哨與小狗編輯ppt 憑借物的種類憑借物例舉# 實物植物、動物、玩具、生活用 講述活動的基本類型從講述性質分敘事性講述描述性講述說明性講述議論性講述從講述對象分看圖講

9、述實物講述（與科學教育區(qū)分）情境表演講述從講述性質分敘事性講述描述性講述說明性講述議論性講述從講述性質分敘事性講述描述性講述說明性講述議論性講述編輯ppt 講述活動的基本類型從講述性質分從講述對象分從講述性質描述性講述創(chuàng)造性講述拼圖講述排圖講述繪圖講述看圖講述沒有參照物適合大班 不同班差異編輯ppt描述性講述創(chuàng)造性講述拼圖講述排圖講述繪圖講述看圖講述沒有參照描述性講述多張圖片講述單張圖片講述編輯ppt描述性講述多張圖片講述單張圖片講述編輯ppt拼圖講述編輯ppt拼圖講述編輯ppt拼圖講述繪圖講述編輯ppt拼圖講述繪圖講述編輯ppt上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節(jié)課老師要講的是灰姑娘的故事。老師

10、先請一個孩子上臺給同學講一講這個故事。然后開始向全班提問： 老師：你們喜歡故事里面的哪一個？不喜歡哪一個？為什么？學生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。后媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。案例：美國的一堂故事課編輯ppt上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節(jié)課老師要講的是灰姑娘的故老師：如果在午夜12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會出現(xiàn)什么情況？學生：辛黛瑞拉會變成原來臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。編輯ppt老師：如果在午夜12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜老師：所以，你們一定要做一個守時的人，

11、不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒狀，全班大笑）。編輯ppt老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻老師：如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！學生：（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我是辛黛瑞拉的后媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。 編輯ppt老師：如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子

12、老師：為什么？學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后。老師：是的，所以，我們看到的后媽好像都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子。 編輯ppt老師：為什么？編輯ppt老師：辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什么能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人。老師：對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？學生：是的！ 編輯ppt老師：辛黛

13、瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，老師：辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什么能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人。老師：對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？學生：是的！ 編輯ppt老師：辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，老師：如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時刻成功地跑回家嗎？學生：不會，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。 編輯ppt老師：如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時刻成功地跑老師：如果辛黛瑞拉因為后媽不愿意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？學生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子看到，認識和愛上她了。老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑?，就是她的后媽沒有阻止，甚至支持她去，也