年級下冊語文課文貓預(yù)習(xí)教案

1、年級下冊語文課文貓預(yù)習(xí)教案五年級下冊語文課文貓預(yù)習(xí)教案第一課時一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)語：(拿出一本卡通書多啦A夢)這本書你們都喜歡看，誰能告訴我這本書的主角是誰?(生答：大雄和機器貓)。沒錯，除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機器貓，但是它不是真實的貓，現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實生活中的貓(課件展示貓的圖片)。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。板書：貓(齊讀)二、初讀課文，掌握生詞新詞1、初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字2、反饋自學(xué)情況：a. 指名讀生字，卡片演示生字b. 請同學(xué)上臺聽寫c. 點評并重點講解：“憑”字上半部分是“任”最后一筆稍短;“貪”字上半部不能多加一點寫成“令”，“癢”偏旁

2、不是“廣”，“辟”字的左邊不是“啟”。d. 辨析多音字：“的” 、 “和”、“了”，讓學(xué)生讀出他們的字音，同時點擊畫面出示相應(yīng)拼音。三、理清文章脈絡(luò)(1)默讀課文，初步感知課文a.詞語質(zhì)疑任憑：不論，無論無憂無慮：沒有憂愁和擔(dān)心屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制凝：注意力集中生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。b.聽課文錄音。c.集體朗讀課文，體會老舍先生筆下的貓給你什么感受?(2)自由討論，小組交流匯報(3)檢查匯報情況，請幾個小組代表談?wù)劙鍟汗殴痔詺饪蓯?4)請選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把“古怪”“淘氣”“可愛”的味道讀出來。四、小結(jié)：老舍先生用通俗曉暢的語言表現(xiàn)了貓的性

3、情，字里行間流露對貓的喜愛之情，下節(jié)課我們再深入學(xué)習(xí)。五、布置作業(yè)1、抄寫生詞 2、熟讀課文教科版五年級下冊語文我所了解的大海教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過搜集資料、調(diào)動經(jīng)驗、互動交流等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生親近大海、親近自然的思想情感。2.能就一個或幾個方面有條理地表達(dá)所見、所聞、所思。3.能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，尊重、理解對方，并能就同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容作合理的補充。4.能積極參與討論，敢于發(fā)表自己的看法。教學(xué)重、難點：在交際中，積極討論，各抒己見，有序表達(dá)，合理補充。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生通過讀詩文、看圖片、看電視、上網(wǎng)絡(luò)等多種方式和途徑了解大海;教師制作介紹大海各個方面的課件。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：一

4、、書中的大海板書：大海1.導(dǎo)入：一提到大海，我們的眼前一定會浮現(xiàn)出一幅壯美的畫面。大海給了文人墨客無盡的靈感，匯聚成了一篇篇膾炙人口的美文佳作。大家回憶一下，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于大海的或者提到了大海的文章呢?2.指名來說說有哪些文章。3.說說作家筆下的大海都是怎樣的，你是從哪篇文章中感受到的?老師根據(jù)學(xué)生的回答，梳理是從哪個方面來介紹大海的。預(yù)設(shè)：浩瀚的形象、變幻的海面、海中的物種、豐富的物產(chǎn)、對海的感悟、海邊的生活通過回顧過去學(xué)過的關(guān)于大海的文章，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，為下一步介紹大海作好鋪墊。在回顧的過程中，教師梳理學(xué)生的回答的內(nèi)容，使學(xué)生初步感受到可以從哪幾個方面介紹大海，使接下來的表達(dá)更

5、具條理性。二、眼中的大海1.過渡：同學(xué)們說的都是作家們的個人感受。我們今天要親自感受一下大海的魅力，來談?wù)劇拔宜私獾拇蠛！?。板書補充完整課題：我所了解的大海2.老師知道同學(xué)們一定急不可耐，想說了。不忙，我們先來看一組關(guān)于大海的風(fēng)光圖，看看你從中看到了怎樣的大海，先來談?wù)勎覀冄壑械拇蠛?。如果你也找了大海的圖片，也可以結(jié)合起來介紹。板書：眼中的大海老師分組播放“大海圖”。(每組圖都是先一張張播放，再組合在一起復(fù)現(xiàn)一次。)第1組：關(guān)于“海灘”的圖第2組：關(guān)于“海面”的圖第3組：關(guān)于“海里”的圖第4組：關(guān)于“海底”的圖3.同學(xué)們，剛才老師向大家播放了4組圖片，知道老師為什么要分成4組嗎?(按地點分成

6、了4組)誰能就一組中的某一張或幾張圖來說一說你們看到了怎樣的大海?爭取把你看到的說具體說形象。自己先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。學(xué)生準(zhǔn)備。4.指名交流，學(xué)生可以隨機補充、聽后評價。老師隨機板書4個方位，并評價學(xué)生的介紹中哪里說得較詳細(xì)、較具體，并提示用了哪些好詞。通過圖片的分組展示，使學(xué)生有直觀的感受，同時也了解介紹事物應(yīng)該從不同角度進(jìn)行介紹，這樣更有條理。其次，在學(xué)生介紹的過程中，老師隨機評價學(xué)生的介紹是否具體，是否用了優(yōu)美的語句，旨在引導(dǎo)學(xué)生要通過規(guī)范而有感染力的語言把事物說“活”。三、我們與大海1.過渡：大海有種種的魅力，我們?nèi)祟惻c大海之間的關(guān)系密不可分。同學(xué)們，你們曾親自接觸過大海嗎?你們曾讀到過有關(guān)

7、人與大海的故事嗎?來，就讓我們互相分享一下吧。2.請同學(xué)4人一小組，相互講講自己在海邊的經(jīng)歷或搜集到的有關(guān)大海的動人故事。提出要求：要把這個故事按照事情發(fā)展順序，說得有順序、有條理。在此過程中，教師巡視，參與個別組的交流，隨機作指導(dǎo)。3.集體交流，教師點評，學(xué)生補充。教師根據(jù)學(xué)生的回答作梳理，點評說話是否有序。板書：快樂的回憶、沉痛的記憶、感人的故事等。在開放的口語交際過程中，培養(yǎng)學(xué)生參與討論、表達(dá)的意識與積極性。教師的指導(dǎo)，使學(xué)生的表達(dá)盡量規(guī)范化。四、心中的大海1.過渡：一幅幅畫面，一幕幕情景，一個個故事深深打動了我們每一位同學(xué)。老師有一個想法，如果說我們把大海比作一個人，你覺得在你的心目中

8、他將是一個怎樣的人呢?想一想，請大家用這樣的句式來說說出示媒體(1)我覺得大海是一個的人，因為。(2)因為，所以我覺得大海是一個的人。2.交流表達(dá)，教師隨機根據(jù)學(xué)生的回答板書。預(yù)設(shè)：胸襟寬闊、溫柔可親、個性十足、無私付出五、總結(jié)這節(jié)課，我們了解了大海，希望隨著我們的成長，我們對大海的理解能更深刻、更透徹!板書設(shè)計：我了解的大海眼中的大海我們與大海心中的大海海灘快樂的回憶胸襟寬闊海面沉痛的記憶溫柔可親海里感人的故事個性十足1.有的人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2.季羨林成功優(yōu)秀教案設(shè)計3.不懂就要問教案4.大班社會第一篇：五年級下冊 語文彩色的非洲教案五年級下冊彩色的非洲教學(xué)設(shè)計時間：2017年5月18日 執(zhí)教

9、：定文小學(xué) 向群教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。 3了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 教學(xué)重點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 教學(xué)難點：抓住重點詞句深入體會作者對非洲的贊美之情，并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。 課時安排：一課時. 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.今天我們要學(xué)習(xí)這篇新的課文，齊讀課題。揭題：彩色的非洲,讀了課

10、題,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)著重強調(diào)哪個詞? 2.再讀課題，你有什么問題想問嗎？3.讓我們帶著這樣的疑問去今天的課文中找找答案吧！二、檢查預(yù)習(xí)情況1.我們的非洲之旅開始了。在這段旅程之中，我們先來看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況.讀詞語. 2.（課件出示詞語）生讀。斑斕 熾熱 湛藍(lán) 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽 木薯 強悍 粗獷 篝火 繁花似錦 妙不可言 含情脈脈 目不暇接等3.講解容易讀錯的詞,字. 4.說說下列詞語都有什么意思在里面：五光十色 五彩繽紛 多姿多彩 色彩斑斕 5.生說，再讀。三、初讀課文，走進(jìn)非洲1.我們學(xué)習(xí)了詞語后，就要走進(jìn)課文看一看，請同學(xué)們打開語文書160頁，快速瀏覽課文，看看非洲給我們的

11、作者留下了什么印象？在文中找出文章的中心句，并初步概括文章大意。用自己的方式注上符號。2.課文中用了哪句話來概括的？(非洲真是一個色彩斑斕的世界??！) 3.書中還有哪一句話跟它相呼應(yīng)？(啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！) 4.課件出示這兩個句子。 5.生讀一讀這兩個句子。6.讀了這兩句話，你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么相同的地方？（都有代表顏色的詞語；都有感嘆號。） 7.作者在贊嘆什么？(贊嘆非洲的美麗！) 8.生讀：非洲真是一個色彩斑斕的世界??！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！9.這兩句中第一句話在課文的（開頭），第二句話在文章的（結(jié)尾），這是一種什么樣的方式？（首尾呼應(yīng)）如果同學(xué)們以后在寫作中能用到

12、這種手法，相信我們的作文會更加精彩了。10.非洲是一個色彩斑斕的世界！色彩斑斕是什么意思？（色彩錯雜燦爛的樣子） 11.非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面呢？12.請快速瀏覽課文，找出非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面，你是從哪些句子中看出來的，并劃出每一段之間承上啟下的關(guān)鍵句。13.生自學(xué)課文，師隨機指導(dǎo)。14.那里的什么是彩色的？你是從哪一個自然段中找到的？1 15.生答后出示：那里的藍(lán)天、驕陽是彩色的； 那里的植物世界是彩色的； 那里的動物世界是彩色的； 那里的日常生活是彩色的； 那里的藝術(shù)是彩色的。16.因為非洲的驕陽藍(lán)天是彩色的，植物世界是彩色的，動物世界是彩色的，日常生活和那里的藝術(shù)也是彩色的

13、，所以作者最后會發(fā)出這樣的感嘆：（生齊讀：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！）17.師小結(jié)：文章的開頭作者發(fā)出了感嘆，結(jié)尾又發(fā)出了感嘆，很明顯地我們這篇文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？（總分總）18.在這個彩色的非洲中，哪一方面最讓你心動？自己選擇其中的一方面去讀一讀，劃一劃優(yōu)美的句子。19.說一說你剛才學(xué)了哪一段？20.下面我們跟著這位同學(xué)，去非洲的植物世界看一看好嗎？四、研讀重點句段，感受彩色非洲（一）感悟植物世界1.我們的植物世界是在哪一自然段？2.請同學(xué)們自由朗讀課文第四自然段，找一找作者用了哪一句話來概括的非洲的植物世界。這是一個怎么樣的世界呢？3.老師找的也是一樣的。我們一起來讀一讀這段話。

14、生齊讀。4.這是一個怎么樣的植物世界？能不能用這句話中的的詞語說一說。（繁花似錦、綠海蕩波的植物世界。）5.你從哪句話看出了它的繁花似錦？（第二句話）生讀。 6.你從這句話中感受到了什么？（非洲的植物世界繁花似錦。） 7.從哪些詞語中看出來的？（五顏六色、碩大）8.還有同學(xué)從哪些句子中體會到了繁花似錦、綠海蕩波的植物世界？劃一劃。 9.生答。10.你感受到了什么？11.（出示各種樹的圖片）知道這是什么樹嗎？*樹給了你怎么樣的感覺？ 12.我們課文中是用哪句話來形容*樹的？給你怎么樣的感受？ 13.請你帶著這樣的感覺讀一讀。生齊讀。14.我們仿佛看到了火的鮮艷、霞的美麗，多美的植物世界??！讓我們

15、帶著這樣的感覺再讀一讀。生再次齊讀。15.小結(jié)：我們剛剛走進(jìn)了非洲的植物世界，看到了非洲非常多、非常美的植物世界，那么我們來回顧一下我們剛剛是怎么來學(xué)習(xí)這一自然段的。首先我們找到了這一自然段當(dāng)中的總起句，接著我們畫了畫感到非常美麗的句子，然后談一談自己的感受，最后讀了讀。我們用這個方法來學(xué)習(xí)非洲其他幾個彩色的方面。（二）感悟動物世界1人們曾說，非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！我們走進(jìn)野生動物園去逛一逛。2非洲的動物世界給了你怎樣的感受？3.給你留下最深刻印象的動物是什么？（蝴蝶。）為什么？ 4.你從哪句話中看出來的？ 5.我們?nèi)タ匆豢捶侵薜暮?。（出示蝴蝶圖片）非洲有非常多種類的蝴蝶標(biāo)本。那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。作者用了哪個詞語來形容他看到的蝴蝶？(目不暇接) 6.目不暇接是什么意思？2 7.這是一個怎么樣的蝴蝶世界？(五彩繽紛) 8.讓我們帶著目不暇接的感覺一起來讀讀這些句子。9.生齊讀：那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，