一年級下冊音樂第一課《春天》教案人音版

1、一年級下冊音樂第一課春天教案人音版第一篇：一年級下冊音樂第一課春天教案人音版一年級下冊音樂第一春天教案人音版第一春天教學目標:一、通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，準確地唱歌。教學建議:、本可安排兩時完成。2、教師可指導(dǎo)學生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。3、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學手段，選用春天的錄像，激發(fā)學生的興趣。4、教師應(yīng)采用各種方法，使學生有表現(xiàn)地唱好歌。四、教材分析:

2、手風琴獨奏曲杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。約納森，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首杜鵑圓舞曲流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在19181930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。杜鵑圓舞曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機為核心，運用重

3、復(fù)、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束

4、在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)。杜鵑圓舞曲由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。2歌曲小燕子小燕子是故事影片護士日記中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面

5、貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。3歌曲布谷布谷是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4歌曲小雨沙沙小雨沙沙是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在

6、有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發(fā)學生入情入境地表演。第一時一律動：聆聽杜鵑圓舞曲模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽杜鵑圓舞曲教學基本要求完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。2復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。3想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲

7、合作。三、表演布谷教學基本要求完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?2聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。3唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。注意：歌曲布谷借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。本上仍以為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學。四、編創(chuàng)與活動教師啟發(fā)學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極

8、動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風雨聲更形象、生動、有趣。五、堂評價活動：六、教師小結(jié)，下。第二時一、律動：聆聽小燕子，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、聆聽小燕子教學基本要求完整聆聽歌曲小燕子。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?2聽歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動作。3隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。三、表演小雨沙沙教學基本要求完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。2再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學生模仿小雨的聲音，歌曲中怎

9、樣說的?視學生能力可將學生的創(chuàng)作組合成兩個部。3盡快用聽唱法學會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。4分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。四、復(fù)習歌曲布谷：聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。五、堂評價活動：教師小結(jié)。第二篇：人音版小學音樂第二冊第一課春天教案人音版小學音樂第二冊第一課春天教案原作者：樂心 來源：中華教育資源網(wǎng)文章錄入：樂心瀏覽次數(shù)：43 發(fā)布時間：2005-4-12 15:43:20第一課 春天一、教學內(nèi)容：1、 聆聽杜鵑圓舞曲2、 聆聽小燕子3、 表演布谷4、 表演小雨沙沙二、教學總目標：1、 通過聆聽歌(樂)曲，感

10、受音樂所表現(xiàn)的春天。2、 通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。3、 用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。4、 能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準確地唱歌。三、教材分析：1. 手風琴獨奏曲杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。本曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。樂曲采用三折子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。杜鵑圓舞曲由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。2. 歌曲小燕子小燕子是故事影片護士日記中的插曲。自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌

11、曲以小女孩為主人公，動情地唱出了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的巨大變化。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感情。3. 歌曲布谷布谷是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式。歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4 歌曲小雨沙沙小雨沙沙是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同間反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物，啟

12、迪學生熱愛生活、熱愛大自然。四、學情分析本課的歌曲比較的簡單，學生學習起來比較的輕松，第一首歌的節(jié)奏和歌詞學生掌握起來有點困難，教師要多加指點和練習。本課的聆聽曲目杜鵑圓舞曲是手風琴演奏的，不是很好聽，可以讓學生聆聽鋼琴演奏的。五、課時安排：二課時第一課時 授課時間： 年 月 日教學內(nèi)容：1、 欣賞樂曲杜鵑圓舞曲2、 學唱歌曲布谷3、 律動布谷教學目標：1、 通過聆聽歌曲杜鵑圓舞曲，學習用簡單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學生初步學習旋律線。2、 視聽結(jié)全學習歌曲布谷。通過直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學生的初步的視唱能力。3、 通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流

13、，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學生參加音樂實踐活動。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習1 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3 復(fù)習課本小知識：小圖標的表示作用。二、新課學習：1 小練習：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習）歌曲布谷旋律熟悉。2 歌曲學習：（出示投影片）（從布谷鳥的認識導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）1） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學生視譜；2） 學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示； 3） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用

14、變隊走的形式熟練歌曲）3 通過自編游戲表演歌曲布谷要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。4 欣賞樂曲杜鵑圓舞曲1） 初聽，（完整聽全曲）。2） 談?wù)劯惺?，同時與布谷比較旋律相同的地方。3） 復(fù)聽：自由活動：隨杜鵑圓舞曲自由地進行選擇活動，（畫圖、動作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。教師加以指點。但在最大的程度內(nèi)讓學生自由發(fā)揮自己的感受。三、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第二課時 授課時間： 年 月 日教學內(nèi)容：1、 欣賞樂曲小燕子2、 學唱歌曲小雨沙沙3、 歌表演小雨沙沙教學目標：1、 通過聆聽小燕子與創(chuàng)編動作，引導(dǎo)學生主動參加音樂實踐活動。2、 用聽唱法學唱歌曲小雨沙沙，指導(dǎo)學生

15、用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生學會細心地觀察事物。3、 通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導(dǎo)學生自編動作表達歌曲的意境。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習1 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3 復(fù)習課本小知識：小圖標的表示作用。4 復(fù)習表演杜鵑圓舞曲，錄音伴奏。二、 新課學習1 欣賞歌曲小燕子1） 初聽，（完整聽全曲）。2） 談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來到，你想對小燕子說點什么？3） 復(fù)聽：自由活動：隨歌曲小

16、燕子自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創(chuàng)編、教師加以指點后。再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。2 小練習：隨歌曲小雨沙沙拍手：（節(jié)拍練習與旋律熟悉）3 歌曲學習：（出示投影片）1） 猜迷導(dǎo)入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個自然現(xiàn)象生視譜；2） 模仿下雨練習：教師：滴答滴答，學生接：沙沙沙3） 談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系點出“春天” 4） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。5） 引導(dǎo)學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）6） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲）4、 通過自編游戲表演歌曲小雨沙沙要求自創(chuàng)運動作

17、，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。三、 課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第三篇：(人音版)一年級音樂下冊教案 春天 1春天教學內(nèi)容：學習歌曲布谷、欣賞手風琴獨奏杜鵑圓舞曲。教學目標：1能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲布谷。在與他人合唱“布谷”聲中，培養(yǎng)歌唱的興趣，提高審美情趣。2通過對歌曲布谷與樂曲杜鵑圓舞曲的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，提高學生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。3.培養(yǎng)學習音樂的興趣。教學重點：學習歌曲布谷，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲表現(xiàn)“春天來了”。教具準備：鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂器等。教學過程：一、

18、創(chuàng)設(shè)情境 1感受春天學生描述春天師：春天是什么樣子的，請同學們說說你們所見過的春天。（學生說春的景色、天氣、各種動物等。）教師描繪春天。師：春天來了，萬物復(fù)蘇，燕子報喜，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機，充滿了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來了。（多媒體課件同步顯示各種春景圖）春天多美?。÷?，什么鳥在唱歌。（教師模仿布谷鳥的叫聲）5 3 0 5 3 0 5 3 5 3 布 谷， 布 谷， 布 谷 布 谷。-1-（方法：學生說說聽到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。教師可告訴學生布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人

19、們報告春天的消息。） 2體驗春天師：同學們也學學布谷鳥的叫聲，看誰學得最像。（方法：學生模仿布谷鳥的叫聲。學生模仿時，教師要引導(dǎo)學生從力度、音色等不同的變化來模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動聽。）師：聽，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音） 3 1 0 3 1 0 3 1 3 1 布 谷， 布 谷， 布 谷 布 谷。（學生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。）師：布谷鳥的聲音真動聽，這些春天的使者在用它們的歌聲向人們訴說：“春天來了，春天來了！”5 3 0 0 0 0 5 3 0 0 0 0 5 3 3 0 0 0 3 1 0 0 0 0 3 1 0 0 0 0 3 1 布 谷， 布

20、 谷， 布 谷， 布 谷， 布 谷 布 谷。春 天， 來 了， 春 天， 來 了， 春 天 來 了。（方法：接唱）教師唱“布谷”的高聲部，學生唱“布谷”的低聲部，再交換進行。教師把學生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，再交換進行。二、揭示課題，學習新歌 1感受歌曲師：同學們剛才學會了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來聽聽布谷這首歌曲。（播放教材課件伴奏音樂，教師范唱。）（方法：隨著音樂節(jié)奏一小節(jié)向右、一小節(jié)向左，學生隨著老師的歌聲搖晃著身體，初步感受音樂情緒。）師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍） 2學唱歌曲聽歌曲錄音，讓學生用手指點歌詞，想一想哪些音最長？隨琴用模唱旋律，身體輕輕搖晃。-

21、2-聽歌曲錄音，隨教師手勢一起劃旋律線。學生哼唱旋律，教師唱歌詞（注意節(jié)拍的強弱規(guī)律）。學生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點朗讀一音多字的讀法）。學生跟琴唱歌詞（引導(dǎo)學生用輕輕吹蠟燭的感覺唱歌詞）。 3拓展歌曲師：布谷鳥在盡情地唱歌，向我們報告春天的消息，我們也學學布谷鳥，在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥的合唱聲音。（學生完整演唱歌曲，并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥一問一答的聲音。） 4體驗歌曲（方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或臂）；第二段歌詞學生手拉著手，隨著節(jié)奏左、右搖晃著身體；第三段歌詞學生自編自演，結(jié)尾時模仿布谷鳥問答唱句。）三、欣賞樂曲，深化主題 1初步感知師：布谷鳥的歌聲剛剛停

22、下來，這時，又有聲音傳出，你們聽聽是什么聲音，把你聽到的聲音學給大家聽一聽，并給音樂取個名字？ （教師用手風琴演奏杜鵑圓舞曲）學生模仿各種聲音，并做出相關(guān)的動作。師：這么多美妙的聲音啊，你們給音樂取了個什么名字呢？（學生即興給音樂取名）師：這首樂曲與布谷比較，旋律有哪些相似的地方？（學生發(fā)言表達自己的意見）師：這首樂曲運用了與布谷相似的鳥叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時而歡快、活潑；時而連貫、流暢，描繪了大自然一幅生機盎然的景象，好像報春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天。所以老師給它取名叫報春鳥圓舞曲。 2深入體驗師：你們知道大自然里有哪些報春鳥呢？說說它們的形狀、特征，學學它們的

23、叫聲。 （方法：師生共同討論，然后課件展示報春鳥（比如燕子、布谷等）的形狀特征。）師：下面我們模仿自己喜愛的報春鳥，用自己的方式來表現(xiàn)春天。 （演奏杜鵑圓舞曲）-3-（方法：學生傾聽樂曲，模仿自己喜歡的報春鳥做飛翔的動作和鳴叫的聲音，體會報春鳥自由自在飛翔的快樂。）師：同學們表演得真不錯，你們就是一只只歡樂的報春鳥。報春鳥圓舞曲原名叫杜鵑圓舞曲，是根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名管弦樂曲改編的手風琴曲。四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1創(chuàng)作師：報春鳥用歌聲向我們報告春天的來臨，下面我們也可用我們自己喜愛的方式來表現(xiàn)春天的到來（提示學生可用詩歌、繪畫、制作、舞蹈、樂器等形式表現(xiàn)春天）。（方法：學生討論交流，

24、或獨立創(chuàng)作，或小組合作等。）（背景音樂：歌曲布谷、杜鵑圓舞曲反復(fù)播放。） 2表現(xiàn)形式一：學生朗讀詩歌；形式二：多媒體投影儀展示學生的圖畫；形式三：打擊樂器模仿的報春鳥叫聲；形式四：用各種舞蹈動作模仿報春鳥，表現(xiàn)春天。五、小結(jié)師：同學們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對春天的喜愛。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報春鳥為我們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報春鳥一起去教室外面找春天吧！（播放教材課件布谷，孩子們隨著歌曲走出教室。）-4-第四篇：2014人音版一年級下冊第一課春天教案及反思2014人音版一年級下冊第一課春天教案及反思第一課時

25、教學目標：一、聆聽歌曲春曉，在學會三角鐵的演奏方法后，根據(jù)歌曲的意境配伴奏。并能隨春曉模唱，表達對春天的贊美之情。二、能聽出杜鵑圓舞曲中杜鵑的叫聲，并隨樂曲進行同步模仿。三能用對唱的方法完整邊沿小雨沙沙，給四幅圖配上相對應(yīng)的象聲詞。四、能邊唱邊表演布谷學會。Sol mi 手勢的輔助下，唱準布谷的音高，并能用放松、清晰的聲音做bu gu的發(fā)聲練習。 教學過程：一、 導(dǎo)入1、 關(guān)于春天的人、情、物。2、 聆聽管弦樂杜鵑圓舞曲 關(guān)注圖形譜，感受主題旋律的特點。對比聆聽，說說口哨吹奏杜鵑圓舞曲和管弦樂杜鵑圓舞曲有什么不一樣。 復(fù)聽音樂，嘗試用口哨隨樂曲的節(jié)奏、模仿杜鵑的叫聲。 隨舞曲的韻律做動作，感受

26、舞曲的特點。 二學唱歌曲布谷。1用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引 發(fā)學生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木） （2） 觀看課件：春天景象 2模仿布谷鳥叫聲呼喚春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 布 谷布 谷春 天 來啦三、寓教于樂（扮演春天）1. 導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。2. 音樂游戲：扮演春天方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著布 谷旋律

27、做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。四、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）導(dǎo)語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。1. 聽錄音范唱歌曲布谷，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？ 2. 聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。 3. 學唱歌曲。（1）有感情地朗讀歌詞。 （2）隨琴輕聲演唱歌曲。（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。 （4）師生接唱。4. 啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。五、完美結(jié)課 板書預(yù)設(shè)：布谷3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 布 谷布 谷春 天來 啦教學反思：整堂課學生積極性都非常高，對于他們的好朋友布谷鳥，抱有很高的熱情，不管是做律動還是學布谷鳥叫，參與都非

28、常踴躍。第2課時知識技能目標1、學生能完整演唱本課歌曲。2、學生指出哪兩個樂句完全相同，培養(yǎng)學生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net對歌曲旋律的感知力。3、能說出沙錘的名稱并初步學會用不同的力度來演奏的方法。 情感態(tài)度目標一、導(dǎo)入1、 聆聽歌曲春曉。用對比的方法聆聽另個不同版本的歌曲，可以對速度和情緒進行比較。2、 讓學生有表情的朗讀古詩春曉，隨齊唱末唱歌曲，用歌聲表達情感。3、 用打擊樂器三角鐵為歌舞伴奏。先討論如何伴奏。4、 用較慢的速度延長歌曲春曉二、 演唱歌曲小雨沙沙1、小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見?！?雨)2、春天常有下小雨的時候，誰仔細

29、觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)3、下小雨后大自然會發(fā)生什么變化呀?(種子發(fā)芽)哪位小朋友能簡單畫一畫發(fā)芽后的種子?(45人)4、有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!5、有位叔叔為它配上了音樂，讓我們一起來聽一聽吧!聽時動動腦筋，自己給歌曲取個好聽的名字。6、放電腦錄音范唱帶7、說一說，你們都給它取了什么名字呀?()8、小朋友們都很愛動腦筋，而且想象力非常豐富，取出了這么多好聽的名字，那叔叔給取的名兒就叫“小雨沙沙”(揭題，貼上黑板)9、看得出來你們很喜歡這首歌曲，下面我們就來學唱它。二、寓教于樂1、結(jié)合畫面再聽一聽，感受一

30、下歌曲的意境。(看動畫聽)2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎?歌詞就是老師剛才給你們聽的那首兒歌。(出示詞)請小朋友們帶上表情來將歌詞讀一讀吧！3、讀得真不錯，下面大家用“l(fā)u”跟著老師的鋼琴伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。4、我們來接龍，老師唱前半句，你們接下半句。 (師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙 (師)種子種子(生)在說話，在說話 (師)哎呀呀(生)雨水真甜 (師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽5、每句詞都找到了相對應(yīng)的旋律，大家來跟琴唱一唱詞。6、你們再聽老師唱，比較一下哪種更好(第一正常；第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生發(fā)言：第二種)A、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強弱對比，下小雨聲音很輕

31、，所以要唱弱些) B、那你們能將第二句也學著老師的方法唱給我聽聽嗎?(老師也聽出了強弱；為什么這樣處理?因為種子在土里說話，所以得弱些。) C、D、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會有什么反應(yīng)?該怎樣表現(xiàn)呢?(請學生來唱，得出：“我要發(fā)芽”得唱興奮點，表現(xiàn)出種子出土后的開心) E (試唱一段糾正第二段機動)8、這首歌用什么速度演唱比較合適呢?(中速)?(討論并比較)好，我們用中速演唱，大家把聲音要控制好，盡量優(yōu)美柔和地唱出來。9、歌中有小雨和種子兩個角色，你們覺得小雨該由誰扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子三句來唱)10、A、請小朋友們再聽聽錄音，看看老師給它加了什么?(用mi音，老師

32、加沙沙沙沙。伴唱一段) B、大家說說加了什么？(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習) C、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)D、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應(yīng)輕些唱，我們來試試。(無音高，伴唱一段)后下小雨的感覺更加。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了小雨沙沙意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)3、我們再換一種形式：相鄰兩個人，一個扮小雨，一個扮種子來做。（師生配合，同時再請一對做不同的）4、集體邊唱邊做，進行表演。四、完美結(jié)課今天我們學會了小雨沙沙，表演了舞蹈，知道種

33、子的發(fā)芽生長離不開(雨水的滋潤)，那么小朋友的成長離不開什么呢?(點擊動畫)(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護，黨的陽光雨露等等)我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，優(yōu)美的動作再次演唱歌曲小雨沙沙。教學反思：整堂課設(shè)計了比較多的師生互動，生生互動的環(huán)節(jié)，讓學生邊玩邊學，提高學習興趣，學生也能很好的進行展示，都能踴躍舉手。但是對于創(chuàng)造變現(xiàn)這個環(huán)節(jié)，學生的表演膽子還有提高的空間。第五篇：人音課標版11冊音樂教案第一課 同一首歌教學目標：一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。二、聆聽欣賞曲我的祖國和大中國，能夠背唱歌曲的音樂

34、主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。三、能夠演唱歌曲同一首歌，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。四、學習秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲大中國編配秧歌舞的動作。五、學習有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。 教學重、難點：1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。2、自己設(shè)計秧歌動作。3、學習合唱的聲部及其位置。 教學時間：四課時 教學過程：第一課時一、開課：觀看在柳州舉辦的同一首歌錄象，激發(fā)學生的學習興趣。二、導(dǎo)入：讓學生

35、跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱同一首歌，營造歌曲深情、真摯的意境。三、學習歌曲1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。2、老師隨機指導(dǎo)。3、學習二聲部旋律及其演唱。4、練習兩個聲部配合。四、設(shè)計演唱形式：1、 聽聽、唱唱同一首歌，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設(shè)計演唱形式。2、表演。第二課時一、復(fù)習同一首歌。二、聆聽我的祖國、大中國1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。2、隨錄音唱歌詞。3、引導(dǎo)學生對比我的祖國兩個樂段的情緒。4、隨音樂模仿指揮。三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自己學習幾個動作。第三課時一、導(dǎo)入，讓學生各自把自己找到的

36、資料進行交流。二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。三、進行合作排練。四、全班跟著音樂進行秧歌表演。五、分組進行展示、評價。六、總結(jié)。第四課時一、跟著音樂表演秧歌舞二、學習音樂知識1、結(jié)合我的祖國和大中國兩首歌曲學習合唱音樂知識。2、懂得二聲部的位置。三、讓學生自由討論自己平時知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識。四、老師小結(jié)。第二課 草原牧歌教學目標：一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。二、能夠根據(jù)銀杯及小黃鸝鳥的情感演唱歌曲，并能背唱銀杯；能用獨唱的形式演唱銀杯，能用二部合唱的形式演唱小黃鸝鳥。三、聆聽美麗的草原我的家、天堂及萬馬奔騰，感受體驗蒙古族歌曲

37、的風格；能夠辨別馬頭琴的音色。四、學習并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作。 教學重、難點：1、繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。2、學習五聲調(diào)式，并進行創(chuàng)作。 教學時間：四課時 教學過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：我們平時過節(jié)都是怎么過的呀？（學生自由討論）二、學習歌曲銀杯1、歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。每當節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團結(jié)的格言警句。2、聆聽銀杯，讓學生初步感受歌曲旋律。3、請學生跟著錄音視唱歌譜。4、老師伴奏，帶著學生演唱歌譜。5、完

38、整的演唱歌譜。6、自由朗讀歌詞。7、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。8、老師隨機糾錯，指導(dǎo)。9、完整演唱。三、進行音樂知識拓展活動1、讓學生自由學習蒙古族的問候語及動作。2、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學生充分體會氣氛。四、演唱銀杯，結(jié)束新課。第二課時一、 復(fù)習銀杯二、對比欣賞美麗的草原我的家和天堂。1、聆聽美麗的草原我的家，要求感受其情緒、風格。2、學生自由討論、交流，并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。3、對比聆聽天堂，請學生思考，與上一首歌曲在風格、情緒上有什么不一樣的地方。4、指名回答，并讓學生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。5、再次完整聆聽音樂。三、邊播放

39、錄音，邊完成作業(yè)。第三課時一、開課：1、復(fù)習蒙古族的問候語及形式。2、談話：我們前節(jié)課學習了蒙古長調(diào)民歌銀杯，那么長調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請學生復(fù)習長調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們再來學習一首蒙古歌曲小黃鸝鳥，看看它到底屬于哪一種類型。二、學習歌曲小黃鸝鳥1、老師范唱、初步聆聽，學生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。2、簡單介紹歌曲。3、讓學生跟著錄音，視唱歌譜。4、老師伴奏，學生演唱歌譜。5、自由朗讀歌詞。6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。7、把歌詞帶進歌譜里，試著演唱。8、隨機糾錯。9、完整演唱。三、音樂活動1、找出銀杯與小黃鸝鳥共同采用的音符。2、即興創(chuàng)作旋律。五、老師

40、小結(jié)。第四課時一、觀看蒙古舞蹈錄象筷子舞二、簡介：筷子舞是流行在內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。表演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。通常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快?？傊?，這種舞蹈具有節(jié)奏性強、情緒熱烈歡快的特點。三、跟著音樂，學動作。四、隨音樂舞蹈。五、分組展示。六、小結(jié)。第三課 多彩的美洲教學目標：一、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。二、能夠演唱歌曲拉庫卡拉查和紅河谷，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。三、聆

41、聽平原，我的心和化裝舞會，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。四、結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。 教學重、難點：1、歌曲拉庫卡拉查后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。2、讓學生領(lǐng)會、體驗國標舞蹈的風格。3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲紅河谷。 教學時間：四課時 教學過程：第一課時一、 競猜游戲開課：同學們，在上課之前啊我要給大家猜個謎語，打一個國家的名字，給四個提示：1、它是美洲的一個國家；2、它位于伽勒比海岸邊；3、他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。（墨西哥）二、 導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，

42、讓我們盡情的舞蹈吧。（放拉庫卡拉查錄音）三、 學習歌曲1、聆聽錄音，讓學生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？2、老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。3、再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。4、跟著伴奏演唱歌譜。5、有感情朗讀歌詞。6、學習歌曲。7、糾錯。8、有感情完整的演唱歌曲。四、 讓學生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“。第二課時一、復(fù)習歌曲拉庫卡拉查。二、欣賞樂曲化裝舞會1、讓學生說說自己心目當中的化裝舞會是什么樣子的。2、初步聆聽樂曲，說感受。3、再次分部分聆聽。4、舉行化裝舞會（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要

43、扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕?。。?）、怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀?。?）、紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨?。∪?、結(jié)束新課第三課時一、導(dǎo)

44、入：在上課之前請同學們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學可以舉手告訴老師，如果會唱的同學可以跟著一起演唱。二、學習歌曲紅河谷1、教師用爵士樂的風格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣2、復(fù)聽范唱，讓學對歌曲有完整印象3、先用mu哼唱全曲4、朗讀歌詞5、把歌詞帶入樂譜6、糾錯7、有感情演唱8、視唱兩聲部樂譜強調(diào)歌曲弱起處整齊的進入引導(dǎo)學生解決呼吸、句法及音色問題三、簡單跟著錄音學唱英文歌詞。四、老師小結(jié)第四課時一、復(fù)習歌曲紅河谷二、欣賞樂曲平原，我的心1、初聽2、講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學生去感受歌曲。3、復(fù)聽。4、可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興表演。三、進行音樂練習。第四課 芬芳茉莉教學內(nèi)容：1、民歌及分類。2

45、、中國民歌茉莉花。3、東北民歌茉莉花。4、江蘇民歌茉莉花。5、薩克斯獨奏曲茉莉花。6、交響曲1997天 地 人選段。教學目的：1、 通過總結(jié)民歌與生活的關(guān)系知道民歌的的種類和特點。感受民歌風格的形成與地理環(huán)境、歷史環(huán)境、生活習慣、語言性格等因素的關(guān)系。2、 能用歌聲唱出民歌的基本風格和感情。3、 喜歡民歌茉莉花，對我國擁有優(yōu)秀的民歌遺產(chǎn)感到自豪，并產(chǎn)生濃厚的學習興趣。4、 能用比較的方法對民歌作初步的評價，并能用語言表達自己的觀點。教學難點：能用歌聲唱出民歌的基本風格和感情。教學重點：了解民歌的種類和特點。教學準備：磁帶、錄音機、 教學過程：（一） 民歌及種類1、小調(diào)師：同學們：聽過叫賣聲嗎？

46、請你模仿兩句。生：（答）師：下面請同學們聽老師給你們帶來的一首歌曲賣湯圓，并請同學們總結(jié)一下這兩者的關(guān)系？生：（答） 師總結(jié)并演示幻燈片（一）中的第步驟 小調(diào)：民歌體裁之一，又稱小曲。產(chǎn)生于日常生活和風俗性活動中。曲調(diào)優(yōu)美抒情，結(jié)構(gòu)規(guī)整勻稱，內(nèi)容多以歷史傳說的詠唱，自然風光的描寫，離情別愁的抒發(fā)為主。2、號子師：下面請同學們欣賞一段歌曲打麥號子，并請同學們想象一下人們在唱這首歌曲時在做什么？生：（答） 師總結(jié)并演示幻燈片（一）中的第步驟 號子：號子是一種產(chǎn)生于體力勞動，伴隨勞動并與勞動節(jié)奏緊密配合的民歌。他10 的節(jié)奏鏗鏘有力，曲調(diào)質(zhì)樸粗狂，多采用一領(lǐng)眾和的演唱形式。3、山歌師：在歌曲中還有一

47、種與勞動分不開的歌曲叫“山歌”。 師講述并演示幻燈片（一）中的第步驟 山歌：山歌產(chǎn)生于山野勞動的抒情民歌。一般節(jié)奏自由、曲調(diào)悠長、高亢、嘹亮，內(nèi)容多以勞動、愛情生活為主。演唱形式有獨唱、對唱、領(lǐng)唱與和腔等。4、民歌師總結(jié)并演示幻燈片（一）的第步驟 民歌：即民間歌曲。源于人們的生活和勞動，一般為口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并在流傳過程中不斷的到加工，因而具有與人民社會生活聯(lián)系密切、音樂語言簡明洗練、結(jié)構(gòu)短小精悍、形象鮮明生動等特點 （二） 學唱民歌1、中國民歌茉莉花師：下面請同學們欣賞一首民歌，你知道它是民歌中的哪一種體裁？看看你是否知道他的名字？你知道這首歌曲的發(fā)源地是哪兒嗎？播放茉莉花的flash生

48、：（答）（板書：課題茉莉花）師：你知道這首茉莉花是哪個地方的民歌？生：（答）師：你知道最早最有名的茉莉花是哪兒的嗎？生：（答）11 師：讓我們一起來哼唱這首美麗的茉莉花。學生跟音樂整首哼唱。師：通過剛才的哼唱你感受到這首茉莉花的旋律有什么特點？生：（答）（板書：婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美）師：下面讓我們用優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的聲音再來演唱一遍。 生再次演唱。2、 東北民歌茉莉花師：剛才我們講了民歌是在流傳的過程中不斷得以加工的，那么流傳勢必會帶來變異性。今天老師帶來了一首東北的茉莉花，同學們想聽聽它的旋律變成什么樣了嗎？生：（答） 播放東北民歌茉莉花flash 師：東北茉莉花的風格有什么特點？生：（答）（板書：豪放、高

49、亢）學生跟音樂學唱。師：請同學們打開書本P34頁，看看東北民歌的樂譜上有什么常用記號？你知道它的演唱方法嗎？生：（答）教師講解常見記號下滑音并范唱，學生運用到歌曲里并再次學唱。師：請同學們總結(jié)剛才這兩首的相同點和不同點？ 生：（答）（板書：內(nèi)容相同 曲調(diào)不同） 師：這兩首音樂風格、特點的形成與那些因素有關(guān)？ 生：（答） 師總結(jié)：民歌在流傳過程中會根據(jù)各個地方的地理環(huán)境、歷史環(huán)境、生活習慣、語言性格等因素而改變。茉莉花在流傳的過程中不斷吸取各地音樂中的不同養(yǎng)料形成不同的風貌。它那浸潤著清幽華夏情味的旋律不僅香飄中國大地， 12 而且溢滿全球。下面請同學們欣賞外國朋友心中的茉莉花。（三）延伸欣賞1

50、、欣賞薩克斯獨奏曲茉莉花。教師隨著音樂講解：這是一首由美國作曲家肯尼基改編和吹奏的薩克斯曲。改編體現(xiàn)了西方人對中國民歌的熱愛和理解。也充分說明了音樂是無國界的。請同學同想一想：你以前在什么地方聽到過這首樂曲？） 生：（答）師：你還在什么地方聽過有關(guān)茉莉花的樂曲？（教師可提示引導(dǎo)） 生：（答）師：1997年香港回歸，我國旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的1997天地人交響曲深刻、磅礴地詮釋了香港回歸的這一歷史事件。讓我們一起再來重溫我們祖國那一偉大的歷史時刻！、欣賞天地人交響曲 師：這首交響曲與我們茉莉花有關(guān)系嗎？ 生：（答）（第一樂章中的童聲合唱是茉莉花）總結(jié)：一首江蘇民歌為什么會有如此的魅力？能打動各個國

51、家不同膚色人們的心？那是因為透過優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，溢發(fā)出的是中國人民善良真誠的精神本質(zhì)。從北京莊嚴的人民大會堂到維也納金色的大廳，中國民歌茉莉花已成為中國人民和平友好的象征。茉莉花既是中國的，又是全世界共同的文化財富。最后，請同學們一起來高歌我們江蘇民歌茉莉花吧！ 、江蘇民歌茉莉花 師生共同演唱后下課。課后記：本節(jié)課我利用愉悅性的話題引出課題，使課堂氣氛一下子活躍起來，從而也導(dǎo)致了整節(jié)課的學習氣氛都很好，學生學得愉快，老師教得輕松，讓學生身心都得到了一次美的陶冶！13第五課 神奇的童話教學目標:1、喜歡以音樂方式所描述的童話洛列萊、魔法師的弟子和黃鶴的故事。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)

52、形式。知道法國作曲家迪卡斯。2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱洛列萊。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號。3、聆聽魔法師的弟子、黃鶴的故事。能聽辨魔法師的弟子、黃鶴的故事的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。4、能依據(jù)三個小和尚的故事，集體創(chuàng)編表演，每個學生都能在活動中承擔任務(wù)。教學重、難點：1、用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。2、聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。3、創(chuàng)編音樂短劇。 教學時間：四課時 教學過程：第一課時一、談話導(dǎo)入：1、學生自由說說自己所喜歡的古希臘神話人物。2、導(dǎo)入新課。二、教授新課1、播放歌曲洛列萊，學生初聽，感受歌曲帶給大家安靜、

53、略帶憂傷的情緒。2、簡介歌曲的背景資料：在古希臘神話中，有一個動人的傳說：音樂之神阿波羅的兒子奧爾菲斯，他美麗的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上兩座浮動的巖礁。多少年來，這巖礁上的女妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的船員，使他們不由自主地尋聲而去，結(jié)果船撞在巖礁上粉身碎骨，人也隨船葬身海底。奧爾菲斯知道這個危險，當歌聲剛一傳來，他便用棉球堵住了船員們的耳朵，又把自己的身子讓人們捆綁在桅桿上，使之無法尋聲而去。奧爾菲斯彈著里拉琴，高聲歌唱，終于帶船隊闖過了險境。3、讓學生跟著音樂默唱歌譜。4、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌譜。5、自己按節(jié)奏朗讀歌詞6、跟著音樂輕聲哼唱歌曲第一段。

54、7、老師指導(dǎo)8、完整地演唱歌曲第一段9、自學歌曲的第二、三段。10、師生討論歌曲的演唱情緒。11、完整演唱歌曲。三、音樂活動四、老師小結(jié)第二課時一、復(fù)習歌曲洛列萊二、欣賞魔法師的弟子1、簡介樂曲背景資料2、初聽音樂，讓學生對樂曲有大概的認識。3、分部分欣賞：（1）第一部分，讓學生跟著音樂想像魔法師施法的情景。 （2）第二部分，學生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。 （3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。4、讓學生講講聽后的感想。三、老師小結(jié)。第三課時一、欣賞黃鶴的故事1、初聽，想像講了一個有關(guān)黃鶴的什么故事。2、老師簡介樂曲背景資料3、學生自己自由交流聽后感受二、學習交響詩的知識：1、講解交

55、響詩的含義：按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。她是標題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結(jié)構(gòu)較自由。文學性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。2、結(jié)合黃鶴的故事進一步解釋交響詩。三、老師小結(jié)。第四課時一、觀看三個和尚的動畫片，讓學生說說你對這三個和尚的評論二、集體創(chuàng)編三個小和尚音樂劇所需要的節(jié)奏1、挑水的節(jié)奏2、抬水的節(jié)奏3、沒水吃的節(jié)奏4、念經(jīng)的節(jié)奏三、自由搭配，把以上的節(jié)奏組合在一起，為三個小和尚創(chuàng)編音樂劇四、分組展示、評價第六課勞動的歌教學目標：第一篇：17年新人教版一年級語文下冊教案1識字

56、第一課 春夏秋冬教案設(shè)計教學目標1. 認識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等 10 個生字和“雨”字頭、“阝”旁2 個偏旁；會寫“春、冬、風、雪、花、入、飛”等字2. 正確朗讀課文，注意“入”與“人“的不同，背誦課文。3. 結(jié)合插圖了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是個美麗的季節(jié)。教學重點1. 認識四季特征。 2. 掌握生字詞寫法。3. 正確朗讀課文，背誦課文。 教學難點1.流利地，有節(jié)湊感地朗讀課文,學會用重點詞進行口語訓(xùn)練。2.按順序（遠近、左右）觀察圖畫的方法。3.利用愉快教學法讓學生更好有興趣掌握課文中心思想。課前準備要準備好春夏秋冬四季的精美彩圖，課文詞句條，剪紙，彩色粉筆，生字卡片

57、、教學課時二課時- 12(1)朗讀(2)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。 (3)指名朗讀，開火車讀，齊讀。 2仔細觀察，自主識記生字。(1)仔細觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。 (換偏 旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜” 識記；比較識記法，如“入”字，通過和“人” 比較識記；通過形象演變進行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄” ，可以用部件加一加的方法記憶。(2)小組內(nèi)互相交流好方法。二、示范指導(dǎo)，書寫生字1指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風、雪、飛”。 (1)學生抽讀生字，復(fù)習鞏固生字的讀音。 (2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。(3)示范指導(dǎo)

58、，學生書空筆順，認真練寫。 重點關(guān)注“春、冬” ：兩字的撇和捺要舒展?！岸钡膬牲c要在豎中線上。 “入” 的第二筆要長，并且要出頭。 “風”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當。 復(fù)習書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”？( 胸離桌子一拳遠；眼離書本一尺遠；手離筆尖一寸遠。) 2 學生當小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學生說不準的地方，教師重點講解。3學生完成書中的寫字練習，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法， 然后描紅，最后練習書寫。(提醒學生注意書寫姿勢。4教師巡視，對個別學生予以指導(dǎo)。5利用投影儀進行書寫展評。設(shè)計意圖：抓住漢字的構(gòu) 字規(guī)律，掌

59、握識字方法。教學中，讓學生通過觀察比較，了解生字的結(jié)構(gòu)。一年級的識字教學要扎扎實實地落到實處， 教師要注重多示范，一筆一筆地教，力求讓學生把每個筆畫寫正確、寫規(guī)范、寫到位。四、反復(fù)朗讀，加強鞏固1 學生組成四人學習小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。2班內(nèi)交流讀。方法1：按照詞語-詞組-詞語-詞組的順序。 方法2：調(diào)整次序，如：春風-春風吹 夏雨-夏雨落 秋霜-秋霜降 冬雪-冬雪飄3指導(dǎo)學生運用多種方式讀。(部編本一年級下冊)姓氏歌教學目標1.誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。2.通過誦讀姓氏歌認識12個生字、會寫7個生字，

60、認識部首“弓、钅”。3.通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。- 56北宋畫家張擇端的偉大作品；還有現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張學良等。1.出示課件，讓學生讀一讀（邊拍手邊讀姓氏歌） 你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 他姓什么？他姓張。什么張？弓長張。 古月胡， 口天吳。雙人徐，言午許。 中國姓氏有很多，趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王， 諸葛、東方， 上官、歐陽. 2.介紹自己知道的姓氏介紹前，老師先要提出要求。要求同學在介紹時，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學來介紹開火車，來介紹。同學評一評，誰介紹的好。同學之間交流一下自己知道的有關(guān)中國姓氏的一些趣事。4.觀看有關(guān)中國百家姓的表演唱視頻。5.