四年級(jí)冀教版語文上冊(cè)期末整理復(fù)習(xí)難點(diǎn)知識(shí)習(xí)題

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19四年級(jí)冀教版語文上冊(cè)期末整理復(fù)習(xí)難點(diǎn)知識(shí)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音，寫詞語。chun shu xi b chng sh dn sh kun ku gn dng p tao zhung jia 2. 看拼音寫詞語。fu z kun qi rn rn y lio yu q xun zhun ku bi z ho 3. 看拼音，寫詞語。f rng d yn jn nng qn lo xing fng ji pu k long wi ch gng wi dio qin 4. 看拼音，寫詞語。ji sho gu ju li

2、zu xng f shu xio fng shu jn zh z s lin ji yn x 5. 看拼音寫詞語。 bn j y dun pi lin z u to po ch hun xn ku k zi w t k tng 【補(bǔ)全詞語】6. 把下列詞語補(bǔ)充完整。騰（_）駕（_） （_）（_）斑斕 天（_）無（_）（_）折（_）落 茹（_）飲（_） （_）（_）若狂7. 把詞語補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。（_）顧（_）盼 空空（_）（_） 局（_）不安1.三個(gè)詞語中，有一個(gè)是AABC式結(jié)構(gòu)，這樣的詞語我還知道_、 _；有一個(gè)含有一組反義詞，這樣的詞語我還知道_、_。2.選擇其中一個(gè)詞語造句：

3、_8. 補(bǔ)充詞語，并選擇合適的詞語填空。（_）聲（_）沸 （_）耳（_）聾 （_）聲（_）語 （_）（_）無聲 （_）云（_）霧 （_）機(jī)（_）算 三（_）六（_） 刀（_）不（_）1.瀑布從懸崖上傾瀉而下，水聲_。2.比喻了不起的本領(lǐng)，_這個(gè)詞語讓我想到了孫悟空、二郎神和哪吒等人物。9. 把詞語補(bǔ)充完整。無（_）無（_） 屏（_）凝（_） 生氣（_）（_）（_）（_）可親 （_）（_）多端 枝（_）花（_）10. 把詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中的兩個(gè)造句。山（_）地（_） 人（_）人（_） （_）天（_）地人（_）鼎（_） 風(fēng)（_）浪（_） （_）頭（_）進(jìn)1._2._【形近字詞】11. 辨字組

4、詞。漆（_） 餅（_） 輝（_） 穗（_） 膝（_） 瓶（_） 揮（_） 惠（_） 12. 比一比，組詞語。涂（_）茸（_）繡（_）霞（_）瀟（_）徐（_）聳（_）銹（_）假（_）蕭（_）13. 形近字組詞。匠_剪_跨_墊_桅_巨_煎_垮_勢_跪_14. 比一比，再組詞。賽（_） 碼（_） 徽（_） 妨（_） 塞（_） 媽（_） 微（_） 紡（_） 祈（_） 鉛（_） 晉（_） 尸（_） 折（_） 沿（_） 普（_） 戶（_） 15. 比一比，組詞語。紀(jì)（_） 改（_） 核（_） 善（_） 益（_） 記（_） 政（_） 該（_） 恙（_） 溢（_） 【句子訓(xùn)練】16. 請(qǐng)按要求改寫句子。1.幾

5、座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。（縮句）_2.日全食出現(xiàn)的時(shí)間大約在十點(diǎn)一刻左右。（修改病句）_3.在外國的租界里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）_4.喂，世紀(jì)廣場怎么走？（改成禮貌用語）_5.海塘大堤上早已人山人海。（仿寫句子）_17. 照樣子，給句子換個(gè)說法，意思不變。例：中國是世界上人口最多的國家。世界上人口最多的國家是中國。1美麗富饒的臺(tái)灣島是祖國的寶島。_2長城是我見過的最偉大、最壯觀的建筑_3張青是這家網(wǎng)店的主人。_4他是這個(gè)鞋匠唯一的兒子_18. 根據(jù)提示，完成練習(xí)。1對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。（換種說法，使語氣更強(qiáng)烈）_2沒有革命先輩的流血犧牲，怎能有我們今天的幸福生

6、活？（換種說法，意思不變）_3梅蘭芳先生是聞名世界的藝術(shù)家京劇表演。（修改病句）_4星星在夜幕中閃閃發(fā)光。（把事物當(dāng)人來寫）_5照例子，根據(jù)語境，寫出你要說的話。例子：圍觀的中國人都緊握拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？（1）學(xué)校要舉行古詩詞比賽，平時(shí)不善言辭的小剛主動(dòng)報(bào)名，你有點(diǎn)不相信地說：“_” （2）小紅隨手把果皮扔在了公園的草地上，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說：“_”19. 按要求寫句子。1畫眉在枝頭歡快地叫。（縮寫句子到最短）_2向?qū)Пё吡顺鰜韨刹斓哪侵挥?。（改成“被”字句）_3普羅米修斯的故事深深感受了我。（修改病句）_4小學(xué)生必須多讀多思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（修改病

7、句）_20. 按要求完成句子。1從南方趕來的伶俐可愛的小燕子加入了這百花爭艷的盛會(huì)。（縮句）_2媽媽對(duì)小明說：“放學(xué)后，我來接你?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_3盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)建了美麗的世界。（修改病句）_【古詩閱讀】21. 讀古詩,完成下面的題。清平樂村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這首詞的詞牌名是_，題目是_。2解釋下面的詞語。翁媼：_ 亡賴：_3這首詞表達(dá)了作者_(dá)之情。22. 閱讀理解。池上（唐）白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤（zng）跡（j），浮萍一道開。注釋：艇：輕便的船。解：懂得。1給下列字選擇正確

8、的讀音。撐（zhng chng）艇（tng tng）采（chi ci）藏（cng zng）2這首詩寫了一件什么事？_3這首古詩描繪了孩子什么樣的形象？（）A.膽大B.愚笨C.天真D.活潑23. 課內(nèi)閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。1詩中的“綠”實(shí)際指的是（ ）A.綠顏色。B.綠色的墨水瓶。C.生命的顏色，生命的象征。2風(fēng)、雨、水、陽光都不是綠的，作者寫它們是綠的是為了_3判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）“綠得出奇”中“出奇”的意思是“驚奇”。（_）

9、（2）“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠”寫出了綠色的豐富。（_）4作者說春天的世界“到處是綠的”，從中可以體會(huì)到作者怎樣的思想感情？_24. 古詩賞讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。_，_。1把這首詩寫完整，這首詩的作者是_詩人_。2解釋詞語：題：_緣：_不識(shí)：_3前兩句寫了詩人從_、_不同的角度,處在_、_、_、_不同位置觀看廬山的感覺。這兩句詩的意思是_。4所謂“當(dāng)局者迷”，詩中表示這個(gè)道理的詩句是：_，_。5從題西林壁這首詩中得到的啟發(fā)是（）A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對(duì)復(fù)雜

10、的事物，既要多方面觀察，又要親身去體驗(yàn)，去分析。25. 閱讀理解。江畔獨(dú)步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。1通過讀詩我知道這首是代的作品。這首時(shí)主要描寫了季，作者到家來看花的情景。2在花園里,“我”不僅看到，還看到。真令人賞心悅目。就在我陶醉在這花開蝶舞的美景中時(shí)，又聽到。這情這景怎不讓人流連忘返呀！【閱讀理解】26. 課外閱讀。做成好事一個(gè)罕見癥患兒，病情突然惡化，需要立即手術(shù)。沒有錢，就無法手術(shù)，孩子（ ），隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。經(jīng)當(dāng)?shù)貓?bào)紙報(bào)道后，有好心人開始為孩子捐款，但是，這些零散的捐款根本是杯水車薪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。其實(shí)，還有一個(gè)大家都不愿提及而又不

11、得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)難題，那就是，即使籌夠了孩子的手術(shù)和治療費(fèi)用，也可能到頭來竹籃打水一場空，錢花了，孩子卻沒救回來，人財(cái)兩空。因?yàn)楹⒆拥牟》浅：币姡斡屎艿?。這時(shí)候，一位陌生的中年男人，看到報(bào)紙后，一下子送來了救命的20萬元。孩子被及時(shí)推進(jìn)了手術(shù)室。手術(shù)很成功，孩子得救了。當(dāng)?shù)貓?bào)紙找到并采訪了這位好心的中年人。記者問了他一個(gè)問題：“患兒的病情很罕見，治療的成功率其實(shí)很低，很多人對(duì)要不要幫助這個(gè)孩子，其實(shí)是（ ）的。畢竟，這個(gè)社會(huì)需要幫助的人還有很多，大家還是希望能盡量把善心和善款用在刀刃上。你為什么會(huì)（ ）地捐助20萬元？”中年人說：“我沒有想太多，因?yàn)楹⒆拥牟〉炔坏?，所以我就馬上捐了?，F(xiàn)在，孩

12、子的命救下來了，在我看來，我是做成了一件好事，我很欣慰；如果手術(shù)沒成功，孩子沒能保住，那只是我的好事最終沒能成功，但我做的，仍然是好事，我不會(huì)因此而后悔。”有些好事做了，可能因?yàn)檫@樣那樣的原因，最終沒能成功； 。在他看來，這就是他所做的好事之間唯一的區(qū)別。而每做一件好事，無論結(jié)果如何，所帶來的內(nèi)心的愉悅和滿足，是一樣的。好事做成了，當(dāng)然（ ）。如果沒能成功，做了，就是好事。1給加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。2解釋詞語的意思：杯水車薪：_3把下面的四字詞語填在文中的括號(hào)里。A毫不猶豫 B盡善盡美 C命懸一線 D心存疑慮4給文中橫線部分選擇合適的一句話（ ）。A還有些好事，不但做了，而且成功了。B還有些好事，我

13、直接不做。5中年男子為什么明明知道孩子的病不一定能治好，還要一下子捐助那么多錢呢？_6你贊同男子的說法和做法嗎？說說理由。_7說說你對(duì)短文最后一個(gè)自然段的理解。_27. 課外閱讀。盲童的畫在色彩繽紛的少年兒童畫展的畫幅中，我看到一幅沒有色彩，線條極其簡單的畫，那是一幅盲童的畫。雪白的紙上，用畫筆畫著一個(gè)太陽，照耀著一間小屋，小屋前有 淙(cng)淙的流水，好像還有一棵樹。寥(lio)寥幾筆，勾勒出了一個(gè)和平幸福的人家。設(shè)想一下孩子拿起畫筆時(shí)的心情吧：她畫一個(gè)太陽，那美麗的太陽露出火紅的臉，射出熾(ch)熱的光芒，照在每個(gè)人的身上；她畫一棵樹，蔥綠的顏色，上面棲(qi)息著無數(shù)的鳥，唱出悅耳的歌

14、曲；她畫一條小溪，那青色的溪流，她曾用手指觸摸過，有一陣清涼的感覺；她畫一間小屋，這屋子里充滿著歡聲笑語，這是多么美好的情境啊！可是，她心靈上的色彩，她感覺上的聲音，怎么畫得出來呢？她只能畫出這樣一幅簡單的畫。就是這么疏疏落落的幾筆，對(duì)于一個(gè)失去視力的孩子來說，能夠組成這樣一幅和諧的畫面已經(jīng)很不容易了。然而，從這沒有色彩的畫面上，人們已經(jīng)看到她心靈上的色彩；在這線條極其簡單的構(gòu)圖上，人們還聽到并感受到了她所感覺到的聲音。誰走過這幅畫前，都會(huì)覺得這幅畫蘊(yùn)藏著的美麗生命正在祖國溫馨的陽光和花叢中生長著；一顆堅(jiān)強(qiáng)的、不 畏困難的心在向我 們微笑。這盲童的畫上原來也有豐富的色彩??！何況，看這幅畫的人們

15、更愿意為它添上各種鮮艷的顏色呢！1盲童的畫有什么特點(diǎn)？_2走過盲童畫前的人們會(huì)有什么樣的感受？_3文章最后一段話的含義是( )A盲童的畫上應(yīng)該有豐富的色彩，盲童畫不上去，看畫的人會(huì)給它加上去 的。B盲童雖然看不到顏色，但她對(duì)世界有美好的想象，有豐富的感受，她的畫反映了她心靈上的美好感受，表 達(dá)了她堅(jiān)強(qiáng)的意志?？串嫷娜四芾斫饷ね男撵`，并受到感動(dòng)。28. 閱讀理解。觀潮（節(jié)選）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

16、那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，（ ）千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音（ ）山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。1回憶全文，觀潮這篇課文是按照_的順序來寫的。2在第段中的（ ）里填上正確的詞語。3在朗讀畫“_”的句子時(shí)，要讀出人們_的心情。4課文第段中畫“”的句子從_和_兩個(gè)方面寫出潮水的水勢之大，來勢之猛。5從寫法這個(gè)角度，對(duì)第段畫“”的句子做批注，寫在下面的橫線上。_6這篇文章主要寫大潮，但第段卻寫了“人聲鼎沸”“人群沸騰”，這樣寫的作用是：_。29. 課外閱讀，完成練習(xí)。鳥趣幾年前，家里的糯

17、米生了蟲子，在陽臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水。幾年來，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光臨”的朋友了。每到4月上旬，雛鳥來了，由母鳥帶著，一只母鳥帶著兩三只小雛鳥，母鳥啄了食物嘴對(duì)嘴地喂，不辭辛苦地履行母親的職責(zé)。有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，

18、我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上，起飛蠻費(fèi)勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來，又能振翅高飛了我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會(huì)遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松?，頑強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)。1面對(duì)那只受傷的鳥兒，“我”的情緒發(fā)生了哪些變化？從文中找出反映這一情緒變化的詞語，依次寫在下面的括號(hào)里。（_）（_）（_）（_）2作者發(fā)現(xiàn)麻雀在陽臺(tái)上吃蟲子時(shí)“_”的樣子，覺得“甚是有趣”；又把感

19、動(dòng)于“遇到各種困難與麻煩”的小生靈能“_地活著”視為另一種“鳥趣”。3仔細(xì)閱讀短文，說說本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。_4你積累了哪些含有鳥名的成語和古詩句？寫在下面短橫線上。（1）含有鳥名的成語：_、_（2）含有鳥名的詩句_30. 閱讀短文后回答問題。羊吃草的啟示我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時(shí)候放羊的地方。太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時(shí)刻。羊吃草，要數(shù)這時(shí)候最歡了。瞧，它們那副聚精會(huì)神的樣子，真好像世界上再?zèng)]有事能使它們分心似的。它們把嘴貼在草上，鼻翼（y）不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里。長長的羊嘴巴

20、一歪一歪的，是那樣永不倦?。╠i）地咀嚼（j ju）著幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里沒有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行著第二次、第三次咀嚼。羊吃草實(shí)在有趣，要是每個(gè)小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀！我們的學(xué)校不正像這一片綠茵茵的草地嗎？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專心致志呢？對(duì)于我們周圍的世界，分得清“土香草”和嫩芽嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢？新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”，同學(xué)們是否經(jīng)?！胺荨薄⒎磸?fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次地琢（zu）磨上面這些問題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能像小羊吃草一樣，那還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？1（理解詞語）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。（1）聚精會(huì)神：_（2）一絲不茍：_（3）不厭其煩：_2（內(nèi)容探究）用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。_3（嘗試提問）結(jié)合全文，嘗試提出一個(gè)有價(jià)值的問題，并試著回答。問題：_回答：_4（理解含義）作者把“我們”的學(xué)校比作_，