人教部編版語文七年級(jí)上冊(cè)：第7課《散文詩二首》之《荷葉母親》課件(24張)

1、荷葉母親冰心學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握菡萏、徘徊、蔭蔽等重點(diǎn)字詞2、了解作者及其作品3、重點(diǎn)品讀49段，理解文章主旨4、體悟濃濃的母愛，學(xué)習(xí)借景抒情的寫法 冰心，(1900-1999)原名謝婉瑩。現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。作者簡介冰心創(chuàng)作的內(nèi)容大致包括母愛、童真、自然三個(gè)方面，以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。主要作品有：詩集繁星、春水；兒童文學(xué)作品寄小讀者。 冰心字詞積累z mi hndn q xi姊妹 Yn b pihui bng d 攲斜蔭蔽徘徊并 蒂菡萏 聽 荷1、聽準(zhǔn)字音2、聽準(zhǔn)語調(diào)3、邊聽邊想 1、文中寫了四次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的天氣如何？紅蓮的情形如何？作

2、者的心情有沒有變化?請(qǐng)找出相關(guān)的語句體會(huì)變化過程。 2、“ 我心中深深的受了感動(dòng)”,我被什么情景感動(dòng)了？又由此想到了什么？品 荷 1、文中寫了四次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的天氣如何？紅蓮的情形如何？作者的心情有沒有變化? 請(qǐng)找出相關(guān)的語句體會(huì)變化過程。繁雜的雨聲濃陰的天開滿、亭亭煩悶雷聲作了雨越下越大左右攲斜不適意大荷葉慢慢地傾側(cè)了來（雨肆意地下著）在大荷葉的覆蓋下不寧的心緒散盡了雨勢(shì)并不減退，勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠不動(dòng)搖深深地受了感動(dòng)一看紅蓮二看紅蓮三看紅蓮四看紅蓮環(huán) 境紅 蓮心情悟 荷2、“ 我心中深深的受了感動(dòng)”,我被什么情景感動(dòng)了？ 又由此想到了什么？忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉

3、，慢慢地傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面. 荷葉護(hù)蓮由此作者想到了： 母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? 主旨句我蓮荷葉 護(hù) 母親護(hù)母愛偉大！ “母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？” 品一品1、“心中的雨點(diǎn)”指什么？2、如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”3、這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？2、只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。反問句式，加強(qiáng)語氣，把歌頌?zāi)笎鄣那楦型葡蚋叱薄?、點(diǎn)明主旨，深化中心。1、 “心中的雨點(diǎn)” 指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難，運(yùn)用了比喻的修辭手法。冰心筆下的母親

4、是怎樣的一位母親？請(qǐng)你找出能概括母親形象的詞語來說一說：勇敢慈憐填一填文章通過_和_的畫面，聯(lián)想到了母親愛子女，從而贊美偉大的_，這種由物寫到人，借物抒發(fā)自己感情的寫法，叫做_。雨打紅蓮荷葉護(hù)蓮母 愛借景抒情品味語言讀下面寫景的文字，感受語言的美妙 那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。 那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。清新雅致語言 我從不肯放棄了一張紙， 總是留著留著， 疊成一只一只很小的船只， 從舟上拋下在海里！ 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無端入夢(mèng)； 這是至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。紙船寄母親冰心這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者是借助什么表達(dá)感情的？思念母親紙船我來感悟齊讀詩歌，感受母愛： 游子吟 （孟郊