人教部編版版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)課件：26古詩兩首

1、第26課 古詩兩首語文S版 二年級(jí)上冊(cè) 冬天到了，怒放的梅花傲然挺立，鵝毛般的大雪漫天飛舞，這是多么美的景色??！讓我們一起踏著雪、賞著梅，進(jìn)入這個(gè)美麗的世界吧！新課導(dǎo)入字詞積累點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！整體感知梅 花走進(jìn)作者 王安石（1021-1086），字介甫，號(hào)半山，封荊國(guó)公，世人又稱王荊公。撫州臨川人。 文學(xué)成就：北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家。為“唐宋八大家”之一，在詩、文、詞方面都有杰出的成就。 主要作品：梅花元日書湖陰先生壁登飛來峰等。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，遙知不是雪。梅 花細(xì)讀感悟墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，墻角有幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開放。 “墻角”“凌寒”，形

2、容環(huán)境艱苦，更襯托出梅花不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。寒冬百花凋謝，唯有梅花“獨(dú)自”開放，更顯得可貴。遙知不是雪，遙知不是雪。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就知道那是花不是雪，因?yàn)橛锌|縷清淡的香氣從遠(yuǎn)處飄來。 雪和梅有什么聯(lián)系，體現(xiàn)了作者怎樣的感情？ “遙知”一句是詩人直接介入詩中，雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，梅花潔白耀眼，像天上飄下的瑞雪，但卻也明明白白地知道，它不是雪，因?yàn)樗l(fā)出雪所沒有的淡淡的清香，體現(xiàn)了詩人對(duì)梅花的贊賞喜愛之情。 梅花從梅花的神態(tài)、顏色、香味三方面突出梅花的特點(diǎn)，不僅描繪了梅花的外形美，而且著意刻畫出梅花內(nèi)在的精神品格美：耐寒、潔白、清香。贊揚(yáng)了梅花不畏嚴(yán)寒、獨(dú)自開放的頑強(qiáng)精神。中心思想夜 雪走進(jìn)作者 白居易（

3、772-846），字樂天，自號(hào)香山居士。 文學(xué)成就：是杜甫之后，唐朝又一位杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個(gè)，有“詩魔”之稱。 主要作品：憶江南賦得古原草送別長(zhǎng)恨歌琵琶行等。細(xì)讀感悟已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。?雪已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。 睡著睡著，我覺得很奇怪，被子和枕頭越來越冷，這時(shí)候，又看見窗戶分外明亮了。 這兩句是從哪幾個(gè)方面寫雪的？ 第一句從感覺上寫雪。“冷”不僅點(diǎn)出有雪，而且暗示雪大?！坝牎币彩窃趯懷酥云鸪鯗喨徊挥X，待寒冷襲來才忽然醒悟，皆因雪落地?zé)o聲，這就于“寒”之外寫出雪的又一特點(diǎn)。第二句從視覺的角度進(jìn)一步寫夜雪。夜深卻見窗明，正說明雪下得大，積得深，是積雪的強(qiáng)烈反光給暗夜帶來了亮光。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?夜已經(jīng)很深了，我知道外面的雪下得很大很大，因?yàn)樵谝归g，我時(shí)時(shí)聽到竹子被雪壓折的聲音。這里是從哪個(gè)方面描寫雪的？表達(dá)作者怎樣的感情？ 這句從聽覺的角度寫雪。傳來的積雪壓折竹枝的聲音，可知雪勢(shì)有增無減，詩人有意選取“折竹”這一細(xì)節(jié)，托出“重”字，別有情致?！罢壑衤暋庇凇耙股睢倍皶r(shí)聞”，顯示了冬夜的寂靜，更主要的是寫出了詩人的徹夜無眠。這不僅是“衾枕冷”，同時(shí)也透露出詩人謫居江州時(shí)心情的孤寂。中心思想 夜雪整首詩從側(cè)面落筆，突出了夜晚下雪可感而不可見的特點(diǎn)。1