托班下學期工作計劃

1、托班下學期工作計劃托班下學期工作計劃1.對少兒出勤、鍛煉、飲水、生活習慣進行觀察記錄，每個月給每個少兒家長交換一次建議，給家長供應相應的數據。2.3.有針對性的經過多種渠道，給家長供應少兒健康的建議。搞好本班班務管理的經驗，作好財富的管理、使用登記，做到開源節(jié)流。4.5.增強一日生活中幼兒生活、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。將體弱兒的管理納入保教計劃，并作好體弱兒的個案記錄。1.堅持做好室內外潔凈、消毒工作及開窗工作。堅持每周五的清潔大打掃和玩具毛巾消毒。2.堅毅進餐環(huán)節(jié)工作，堅持巡視少兒進餐狀況，指導幫助體弱兒童，不催食，保證少兒吃飽、吃好。3.增強少兒午休管理，培育幼兒衣、褲放在指定地點，堅持巡視幼

2、兒午休狀況，糾正不良睡姿和習慣，保證少兒午休質量。4.保證少兒儀表整齊，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。5.做到屎尿褲子、床單及時更換，每個月沖刷床單一次。6.儲存好本班物件及少兒衣物，預防丟掉現象，對本班物件做到胸有成竹，管理有方7.踴躍配合醫(yī)務室做好各項工作及少兒疾病的預防工作。1.配合教師培育幼兒生活自理能力，并恩賜示范和幫助。2.協(xié)助教師組織好一日生活各個環(huán)節(jié)教育活動，做好個別少兒的指導工作。1.增強少兒安全教育工作，培育少兒自我保護能力。2.增強早晚接送少兒工作，不得將少兒交陌生人，防范錯接。3.隨時盤點人數，堅持每天檢查幼兒能否帶有異物入園，發(fā)現情況及時妥當辦理。4.組織少兒活動前，要檢查

3、場所能否安全，少兒活動范圍須在保教老師的視線內。組織玩滑梯登攀架、出門觀光等有必定危險的活動，要恩賜保護。5.6.1.防范開水、食品等燙傷少兒。增強水、電、氣的使用和管理工作。充發(fā)散揮家庭教育資源作用，踴躍宣傳黨的教育目標和科學育兒的知識，針對幼兒發(fā)展狀況，的確做好家長工作，在教育上達到一致性，促使少兒、家長、老師共同發(fā)展。2.堅持做好家訪工作，幼兒連續(xù)兩天未上幼兒園，要電話接見或家訪，認識幼兒狀況，并做好記錄。在本學期的工作中，我要不停地超越自我，向著更高的目標行進。以一顆踴躍、進步、求知的心在工作的道路上展示自我。托班下學期工作計劃本學期全班共有幼兒24人，此中男12人，女12人。多數為剛

4、入園的重生。由于孩子歲數小，對于家人的迷戀，對于環(huán)境感覺生疏，情緒很不穩(wěn)固，是以剛入園的一周內，班級內哭鬧征象比力嚴重，如：王心怡、來曉宇等依托性特別強，還影響到其余的孩子，經過家園的配合教育，此刻初步適應了天真園生活，不再哭鬧。在教員的耐煩欣慰及勸導下，經過各種方法轉移了孩子的注意力，幫助孩子感覺天真園的快樂，使之慢慢適應天真園的集體生活。不一樣孩子的家庭環(huán)境各不相同，由于此刻都是獨生子女，特別寶貝，是以大多數幼兒都比較率性、嬌慣，以自我為中心，不肯意同他人分享。在活動中，我們觀察發(fā)現以下幾個方面的不足：1、生活自理能力雖有所提升，但依托性強，廣泛表現為會自己穿脫褲子和鞋子，但不肯意自己著手

5、，食飯慢，并且喜愛邊吃邊說話。2、存在一些不良的行為習慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒有優(yōu)良的坐姿、不肯意整理等。3“自我中心”的、在性格感情、文明禮貌方面有待增強。率性、通病在這個假期事后表現突出。常常表現為不肯與他人分享皮球、一不對于勁就大鬧等。個別幼兒沒有施用禮貌用語的習慣，不會主動問好。4、語言能力成長不服衡。有些幼兒能較清楚地舉行語言表達，有些幼兒不可以寂靜地聽成人和伙伴講話，愛插嘴部分能力弱的幼兒還不肯意主動與人溝通。是以在本學期教師要以慣例習慣養(yǎng)成為主，有目的，有計劃，有步驟地舉行指導教育：(1)注意幼兒優(yōu)良行為習慣的培育，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿勢，學習禮貌用

6、語，養(yǎng)成說話先舉手的好習慣。(2)養(yǎng)成優(yōu)良的衛(wèi)生習慣，及時入廁，飯前便后要洗手，注意用餐衛(wèi)生。(3)進行自理能力的培育，進修自己穿衣、穿鞋，餐后整理餐具等。(4)養(yǎng)成不挑食的好習慣。(5)鼓舞幼兒來往，合作游戲，養(yǎng)成爽朗爽朗的性格?？傊?，對于每個孩子視同一律，使每個孩子都獲取均衡的成長。1、促使幼兒身體正常發(fā)育和技術的協(xié)調成長，增強健康水平，培育優(yōu)良的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育運動勾當的樂趣。2、成長幼兒正確運用感官和語言來往的能力，促使其對于環(huán)境的熟習，培育有利的樂趣和著手能力，成長智力。3、萌生幼兒愛家鄉(xiāng)、愛故國、愛集體、愛勞動的感情，培育誠實、英勇、好問、友善、愛惜公物、不怕困難、講禮

7、貌、守規(guī)律等優(yōu)良的質量、行為習慣以及爽朗、開暢的性格。4、萌生幼兒初步的感覺美和表現美的感情。（一）康健1、慢慢適應集體活動，對天真園有安全感和相信感，保持穩(wěn)固的情緒。2、學習一日活動中最基本的活動條例，初步養(yǎng)獨立進餐，不把手指、不潔凈的東西放進嘴里，不摳鼻孔，會將脫下來的衣、鞋、帽放在指定的地方。3、在成人的幫助下，有自理的愿望，學習整理平常用品。4、熟習五官及肢體，認識其基本功能，懂得簡單的保護方法，并對于身體各部發(fā)散育感興趣。5、愿意參加體育運動，感覺身體鍛煉所帶來的快樂，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小規(guī)模的活動用具，進修模擬操，鼓掌操。（二）語言1、愿意與教員、伙伴舉行講話，感覺用語言

8、舉行溝通的樂趣，愛聽故事、念兒歌、看圖書。2、能寂靜地聽教員、伙伴的講話，聽懂并依據成人提出的要求。3、能用簡單的句子回答不懂的題目，表達自己的意思4、初步掌握看圖書的基本方法，在教師的指引下，會用簡單的句子說出故事的主要內容。5、聽懂并學說漢語的標準語，精確學會發(fā)音困難程度較大的和簡單混淆的語音。（三）社會1、愿意參加集體活動，認識并慢慢適應新環(huán)境。2、熟習自己，知道自己是個神州人，愿意與教員、伙伴來往，在教員的幫助下，能與1-2個伙伴一起嬉戲。3、認識天真園一日生活中最基本的規(guī)則，知道天真園的皮球是大家的，不獨有，學會輪流玩，能在教員的提示下遵守條例。4、合理地表達自己的意愿，愿意學做自己

9、能做的事情。5、喜愛教員、阿姨，認識家務勞動，高興參加節(jié)日活動。（四）科學1、熟習天真園環(huán)境，熟習常有的交通工具和生活用品，熟習本身身上的五官及用處。2、不雅察幾種常有的動植物，掌握其名稱、明顯特色，感覺冬天的特色。3、差異1和許多;多、少、相同多;會著手一一對于應地對于物體多少舉行比力4、熟習幾種最簡單的幾何圖形，在教員的示范下，拼搭簡單的物體，分清上下方向（五）藝術1、愿意用聲音，動作表達自己喜愛的事物，學唱簡單的2/4拍歌曲，學做簡單的韻律動作，初步用動作表現音樂的內容。2、能快樂、自由地團、搓、撕、貼舉行最簡單的面塑、粘貼，能英勇地用圓、線條、畫出自己喜愛的物體，畫大畫滿。1、體育運動

10、活動踴躍睜開各種體育運動活動，在活動中讓幼兒保持輕松、快樂的情緒，擔保2鐘頭的戶外活動，用游戲形勢組織幼兒舉行行走、跑、跳、爬等動作的操練，在勾中間，依據孩子的歲數特色，保教結合，注意活動的強度、疏密程度，合理設置活動量，并讓幼兒學會自我保護，不推人、不撞人，注意對于運動能力差的幼兒恩賜幫助、指導。幫助幼兒戰(zhàn)勝困難，增強信心，并購置一些簡單的運動用具，做到人手一份，為幼兒創(chuàng)立活動供應物質享受，提升孩子運動的樂趣。2、不雅察依據幼兒的歲數特色，充分運用感官來激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲，培育幼兒的察能力，創(chuàng)建自然角，氣象角，指引幼兒舉行各種觀察活動，如胚珠的生長變化過程，蔬菜水果的形狀特色以及一些常

11、有的自然征象。在觀察察中注意方法，運用集體和分組，個別相結合的體式格局，、遠足等集體活動，指引幼兒觀察各種特色，擴展視線，拓寬孩子的知識面。3、作業(yè)設置語言、藝術、科學、社會、康健學科，依據幼兒的年齡特色，行程經過過程、形象、具體的教課手眼組織教課活動。在集體活動中充發(fā)散揮幼兒的主導地位，指引幼兒運用多種感官來熟習事物，將幼兒操作、會商、提出不懂的題目浸透在教課環(huán)節(jié)中，以正題為中心，提升孩子主動進修的能力，慢慢建構孩子的知識，側重孩子進修的過程和能力的培育。同時運用現代化教課手眼，如灌音機、實物投影儀、電視機、pc等，從而優(yōu)化教誨組合，以達到最正確的教課成效。其余在作業(yè)活動中，我們還要注意培育

12、孩子優(yōu)良的進修習慣，如當真諦聽，正確的坐姿，說話先舉手，用洪亮的聲音回應不懂的題目等，鼓舞幼兒英勇回應不懂的題目，表達自己的見解。同時對于個別能力差的幼兒合適降低規(guī)范，使其在原有基礎上獲取提升。4、勞動懂得勞動最有幸，行程經過過程平常各個環(huán)節(jié)，有意地激發(fā)幼兒愛勞動的愿望。進修穿脫單衣褲，鞋襪，搬小椅子，整理整改積木、皮球，并進修正確的方法，使幼兒在勞動中體驗認識歡愉，得到熬制，初步懂得珍惜他人的勞動。5、娛樂有計劃有目的地組織幼兒舉行娛樂活動，結合年級組活動和全園活動合理制定游戲內容。如參社區(qū)環(huán)境、看演出、比賽等等，在活動中注意幼兒人人參加，豐富活動內容，并結合節(jié)假日組織相應的活動，使幼兒感覺

13、娛樂帶來的歡愉。6、游戲有計劃地睜開各種游戲活動，結合地區(qū)范圍內容，準備須要的活動用具和皮球，如安插娃娃家環(huán)境，廉價一些家具、家用電器、居家用品。開拓地區(qū)范圍，如美工角，音樂角，科學角等，富厚區(qū)角內容，及時更換游戲資料等。同時，在游戲中，讓幼兒保持快樂輕松的情緒，能自由地選擇各種游戲角色，投入到游戲中去。教師以角色的身份介入游戲，配合商討富厚游戲的正題，提升孩子的經驗，使之在簸弄、嬉戲中學會飾演角色，體驗認識游戲帶來的樂趣，從而成長她們的語言、來往、著手等多方面的能力，培育優(yōu)良的道德質量，對于個別不合群的幼兒則要踴躍指引，激發(fā)其對于游戲勾當的樂趣，使她們逐漸介入到集體活動中來。7、平常餐飲組織

14、好幼兒的一日餐飲慣例，形成固定習慣，幫助孩子知道和認識一些餐飲中的簡單知識和科學知識，注意衛(wèi)生行為習慣和獨立餐飲能力的培育，行程經過過程平常操練、評比活動，進一步加以增強，增強幼兒的自我做事能力。在現實餐飲中還要側重幼兒的個體差異，行程經過過程多體諒、多幫助、多督促的方法，使不一樣程度的幼兒能力獲取提升。8、環(huán)境創(chuàng)建在環(huán)境創(chuàng)建中，盡管即使思索幼兒的歲數特色，師生配合著手合作，依據季節(jié)的變化及正題內容的改正，及時富厚教室墻面的內容，發(fā)揮環(huán)境教育的功能，努力創(chuàng)建柔美、形象、適用又具傳染力的內部環(huán)境：如九月份兒：完成正題墻飾、氣象角、自然角、評比角等區(qū)角的安插，十月份兒：結合10月1日國慶和正題，創(chuàng)

15、建相應的內容，10月1日月份兒：結合季節(jié)與正題，師幼合作，富厚正題墻。十仲春份結合冬季安插冬季的墻飾。一月份兒完滿新年的綜合環(huán)境創(chuàng)建。在班級中重視幼兒的生理環(huán)境的創(chuàng)建，修建友善同樣的班級氛圍。多體貼幼兒，常常與她們談心、溝通，認識她們的需要、愿望，用煽惑勉勵、表彰的方法來激發(fā)幼兒的踴躍性、進步心，使幼兒喜愛天真園這個大家庭。9、家長工作行程經過過程面談、家訪、電訪、家校路路通、pc等多渠道的方法和形勢，與家長保持親近接洽，增強家園間的溝通。期初召開家長會，向家長宣傳天真園及班級的教誨教課計劃，鼓舞幼兒、家長積極參加園內組織的親子運動會、出行勾當。發(fā)放家園接洽表，按期出刊家長場所，及時向家長先容

16、教課計劃，最新的幼教動向、小知識等，并舉里手訪，具體認識幼兒在家環(huán)境，幫助家長形成正確的教育見解，家園合力，使幼兒在各方面獲取更快更好的成長。10、安全教誨：(1)每天安全晨檢，查抄隨身能否是帶有不安全物件，并及時辦理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥物件名稱、劑量、吃法。(2)幼兒上洗手間時，教員時刻隨從，以免上洗手間滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，抑止燙傷。(3)告訴幼兒不亂動電器、電源、不推不擠，來園向教員問好，離園再會，使教員胸有成竹，以免幼兒拋棄。不隨生疏人走開或私自離園，認識自救方法，告訴幼兒辨識特別號頭的用處，(如：110、119、120)。(4)進歺時的安全

17、衛(wèi)生，要求幼兒寂靜進歺，抑止食品嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。晝寢時不蒙頭睡覺，并查抄幼兒能否是帶有異物(發(fā)夾、紐扣、珠子、拉鏈等)，發(fā)現并及時辦理。(5)戶外活動時，不擠、不推、不追擊，注意幼兒的穿著是不是整齊，鞋帶能否是系好，以防摔交。(6)幼兒離園時，生疏人接著幼兒時認真認識環(huán)境，在家長容許的環(huán)境下方可放人。教員離園時查抄教室各個地方能否是留有安全隱患和幼兒逗留不動，發(fā)現后即時辦理。1、結合幼兒的歲數特色，調整班級皮球的擺放，依據皮球的用場舉行分類，盡管即使易于孩子自由取放。幼兒知道皮球放好后要放回原處，服氣皮球。2、結合正題活動的內容，與幼兒一起安插正題活動墻面，真切發(fā)揮墻飾的互相作用。3、結合季節(jié)的特色富厚自然角