人教部編本四年級下冊語文9短詩三首課件

1、語文四年級下冊RJ第三單元短詩三首詩歌誦讀拓展延伸合作探究課堂練習詩歌解讀新課導入學習目標字詞過關作者簡介課后作業(yè)新課導入 今天我們就借助冰心的幾首小詩走進母愛的溫馨世界，感受母愛，體驗母愛，理解母愛。學習目標1.認識“漫、濤”2個生字,會寫“繁、漫”等8個字,會寫“繁星、藤蘿、波濤”3個詞語。2.有感情地朗讀課文,體會詩歌的韻味,背誦課文。3.感受詩歌的意境美,體會詩人的情感,了解現代詩的特點。作者簡介 冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人，兒童文學作家、翻譯家。筆名取自“一片冰心在玉壺”。 代表作：散文集寄小讀者，詩集春水繁星在文學史上享有盛名。 繁星是冰心的第一部詩集，是受印度詩人泰戈爾飛

2、鳥集的影響下寫成的，歌頌了母愛、童心和自然。字詞過關拼一拼，讀一讀，并給下列生字組詞。mn漫濤漫延 mn波濤 仔細觀察，寫一寫下面生字繁滅藤漫蘿濤躲膝詩歌誦讀 繁星 （七一）這些事 是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中， 藤蘿的/葉下， 母親的/膝上。繁星（一三一）大海啊! 哪一顆星/沒有光？ 哪一朵花/沒有香？ 哪一次/我的思潮里 沒有/你/波濤的清響？繁星（一五九）母親啊!天上的/風雨/來了， 鳥兒/躲到/它的巢里；心中的風雨/來了， 我/只躲到/你的懷里。詩歌解讀 自由朗讀課文，疏通生字詞，思考：這三首短詩分別描繪了哪些事物？繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）園中、葉下、膝上星、花、

3、波濤鳥巢、母親的懷抱合作探究 反復朗讀這三首短詩，從每首短詩中，你體會到了詩人怎樣的思想感情？這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。幼時與母親在一起的舊事。強調印象十分深刻。對童年的深深懷念、對母親的深情。這首短詩是如何表現母愛的？ 月明的園中， 藤蘿的葉下， 母親的膝上。排比 詩人沒有正面描寫母親的形象，而是列舉了生活中的幾個場景，抒發(fā)了詩人對母親的深深眷戀之情。對詩人來說，這些情景是值得回味一生的。 “月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”讓你聯想到了什么？ 我牽著母親的手，同她一起在月下散步；坐在藤蘿的葉下，

4、和她一起乘涼；趴在母親的膝頭，聽她講故事 從這首短詩中你體會到了詩人怎樣的思想感情？對母親的懷念。大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里 沒有你波濤的清響？韻腳xinxinun大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里 沒有你波濤的清響？大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里 沒有你波濤的清響？聯想夜空熠熠生輝花香沁人心脾令人陶醉這首短詩運用了哪些修辭手法來抒發(fā)感情？使感情顯得格外強烈、深沉。哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里 沒有你波濤的清響？排比反問 反問句比起陳述句來，感情的抒發(fā)無疑要有力得多。而排比、反問兩種修辭手法的綜合

5、運用，更增強了感情的力度。從這首短詩中你體會到了詩人怎樣的思想感情？對大海的熱愛。母親?。√焐系娘L雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。比作比作想象奇妙，生動貼切。母親?。√焐系娘L雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。母親??！天上的風雨來了， 鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了， 我只躲到你的懷里。煩惱、憂愁、苦痛。“心中的風雨”指什么？ 對孩子來說，母親的懷抱是最安全的，“心中的風雨”來臨，孩子便會躲進母親的懷抱里，就像鳥兒躲進鳥巢里一樣。鳥兒的“巢”和母親的愛有什么關系？ 詩人選取了“巢”這樣一個意象，用比興的手法，將自己比作鳥兒，將母親的懷抱比作

6、安全的“巢”。這是對母愛的深情贊頌，歌頌了母愛的偉大。 從這首短詩中你體會到了詩人怎樣的思想感情？對母親懷抱的依戀。2、學習了這三首短詩，你了解了現代詩的哪些特點？ 分行排列。不按自然段，而是分行來寫，且沒有按整齊的格式排列。 格式自由。沒有字數和句數的限制。 節(jié)奏感強。富有鮮明的節(jié)奏感，朗朗上口。 不拘泥韻律。可押韻，也可不押韻。拓展延伸繁星（一）繁星閃爍著深藍的空中，何曾聽得見他們的對語？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。繁星（二）童年呵!是夢中的真是真中的夢是回憶時含淚的微笑繁星（五十五）成功的花人們只驚慕她現時的明艷!然而當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨課堂練習瓜藤膝蓋波濤 歡騰 漆黑壽命1、比一比，再組詞。藤( ) 膝( ) 濤( )騰( ) 漆( ) 壽( )2、讀一讀，說說句子中的兩個“風雨”有什么不同。天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里心中的風雨來了，我只躲到你的懷里這句話中“天上的風雨”指的（ ），“心中的風雨”指的是（ ）。A.生活中所產生的各種煩惱、困難等B.一種自然現象，風和雨BA一、教材PXX:X題,X題,X題